План урока по русскому языку
Класс: 5 «б» 5 «в» 5 «г»
Дата: 5 «б»-12.01.2016; 5 «в»-29.12.15.; 5 «г»-09.01.2016
Тема: Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд
Цель: изучить синонимы и антонимы
Образовательные : употреблять нужный синоним в зависимости от разных целей
Развивающие: развивать логические операции изменения слов, запоминания слов, нахождения соответствий ;развивать устную речь обучающихся, мышление, воображение, память, коммуникативные способности.;
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка.
Методы и приемы: беседа, объяснительно-иллюстративный
План урока:
I.Организационный момент
II.Проверка домашнего задания
III. Изучение нового материала
IV.Закрепление
V.Итог
VII .Д.з.
Ход урока
I.Организационный момент.
II.Проверка домашнего задания
III. Изучение нового материала
1.Итак, первое задание от Медвежонка. Нужно найти синонимы в стихотворениях:
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
Бураны, вьюги и метели,
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни,
Как надоели мне они! –
Так проворчал мороз угрюмый
И речку в лед сковал без шума.
Дуб дождя и ветра не боится.
Кто сказал, что дубу страшно простудиться.
Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
Приятелей много, а друга нет.
-Почему вы решили, что это синонимы?
-Обозначают одно и то же, но по-разному, являются одной и той же части речи.
- Какой частью речи являются синонимы в 1-ой группе?
-Существительные.
-Во втором?
- Прилагательные.
-А в третьей?
-Глаголы.
- Что сильнее – буран или метель?
-Чем отличаются метель, пурга, буран, вьюга как явление природы?
-Силою ветра.
(На доске: Загрустить – затужить, печаль, закручиниться, пригорюниться).
Учитель: Какое слово здесь лишнее?
Ученик: Лишнее печаль, т.к. синонимы являются одной и той же частью речи.
Учитель: Подберите глагол – синоним с корнем «печаль» - запечалиться.
Учитель: Итак, какими частями речи могут быть синонимами?
[pic]
2. И снова появился Медвежонок. Что же он нам говорит? А говорит нам, чтобы мы нашли синонимы в первом и во втором столбиках и соединили их стрелками.
[pic]
3.Чтение правил из учебника
IV.Закрепление
Вставьте в текст подходящие по смыслу синонимы.
Чудесный день
Был чудесный зимний день. Солнце ___________ярко. Снег__________. Прозрачные, как хрусталь, сосульки ____________,______________всеми цветами радуги. Небо над городом ________________чистейшей голубизной.
Слова для справки:
Блестеть, отливать, сверкать, светить, сиять.
4. Замените все слова синонимами.
Над блестящей поверхностью пруда возвышалось красивое здание.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слова для справки: глянцевый, выситься, гладь, сверкающий, строение, зеркальный, изумительный, водоем, поднималось, плоскость, дом, прекрасный, постройка.
Творческая работа
Подобрать к слову из левой части антоним из правой
злоба холодно
стужа доброта
ответ жара
бегом вопрос
жарко шагом
Игра «Антонимы в пословицах»
Закончить пословицу
Ученье – свет, а неученье – ( тьма)
Знай больше, а говори ( меньше)
Ласточка день начинает, а соловей ( кончает)
Смелый побеждает, а трус ( погибает)
Лучшая вещь новая, а лучший друг ( старый)
Мир строит, а война ( разрушает)
Записать по образцу:
Дорога широкая – тропинка узкая
Мед … . - перец …..
Уголь … - снег ….
Заяц …. .- тигр ….
Подобрать к словосочетаниям синонимы, затем – антонимы
Легкий рюкзак, легкая задача, легкий мороз.
Большие дети, большой успех, большой вопрос.
V.Итог
С какими словами вы познакомились на уроке?
Что повторили?
Что вы узнали нового?
Кому было легко, все понятно?
Кому было трудно и необходима помощь?
Домашнее задание
Упражнение 547
