краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №1»
Конспект урока русского языка
Тема: Непроизносимые согласные в корне слова.
6 класс коррекционной школы VIII вида
Автор: Зенина Надежда Ивановна
Учитель русского языка КГБОУ
«РОШИ№1»
г.Рубцовск
Тема: Непроизносимые согласные в корне слова.
Цель: Учить школьников правильно писать непроизносимые согласные в
корне слова;
проверять непроизносимые согласные, опираясь на изученный
ранее материал.
Способствовать коррекции звукопроизношения;
корригировать мышления и память;
развивать связную устную и письменную речь;
пополнять и активизировать словарь учащихся.
Воспитывать самоконтроль, навыки каллиграфии;
Оборудование: учебник, доска, тетрадь, таблицы, карточки.
Ход урока:
I. Организация класса:
II. Повторение:
Работа с таблицей:
- Назовите изучаемую тему:
- Какие гласные и согласные мы проверяем в корне?
- Как проверить безударные гласные в корне? (Таблица)
- Как проверить звонкие и глухие согласные в корне? (Таблица)
Вывод: - Как называются буквы, требующие проверки в слове?
2. Работа над ошибками и их предупреждением.
(индивидуально у доски работают три учащихся)
а) Доро…ка -
Ро…ки -
З…леные –
- Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова,
опираясь на таблицу.
Вывод: - Какие правила применили вы при работе над ошибками?
- В какой работе вы встречали эти слова?
- Еще раз проверьте правильность написания этих слов
б) Запись на доске:
В лесу (…) над ст...ро…кой шумит в…терок
На ве…ке голу…ка и голубок.
- Что называется орфограммой?
- Вставьте пропущенные орфограммы и объясните их написание.
- Какое из слов является проверяемым, а какое проверочным?
Вывод: - Какие правила применяли при проверке орфограмм? (таблица)
в) Словарная работа:
Теперь – Выполните звукобуквенный анализ слова
Вывод: - Как поступить, чтобы проверить правильность написания
словарного слова?
III. Объявление темы урока:
(уч-ся читает на экране):
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
Но в слово часто просятся.
Чтобы знать как писать,
Нужно слово изменять.
В нем после согласной
Гласная должна стоять.
- О какой согласной идет речь?
- Почему непроизносимую согласную так называют?
- Почему мы не произносим согласный звук?
Вывод: - Как найти непроизносимую согласную в слове?
Запись на слух:
Теперь уже поз…ний вечер,
Окрес…ности пусты,
И пеленой прелес…ной
Снег сыплет с высоты.
- Найдите слова с непроизносимой согласной.
- Вставьте пропущенные орфограммы.
(Инд-но):- Подберите группу однокоренных слов к словам с пропущенными орфограммами.
- В каких словах непроизносимый согласный произносится и
четко слышится?
Вывод: - Какая буква пишется после непроизносимой согласной?
(страница 46, правило)
Работа с учебником (страница 46, №70, восемь слов)
- Подберите к каждому слову группу однокоренных слов,
- Подчеркните слова, в которых непроизносимый согласный произносится и четко слышится.
Вывод: - Какие слова из упражнения тебе нужно запомнить?
Домашнее задание: Страница 46, №71, слова из скобок заменить нужными по смыслу однокоренными словами;
Выделить непроизносимые согласные.
Итог: - Чему учились на уроке?
- Как найти непроизносимые согласные в корне?
- Как проверить непроизносимые согласные в корне слова?
