| 1.Орг. момент. Психологический настрой. Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому что собрались здесь добрые, сердечные люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Возьмите друг друга за руки и пожелайте удачи на уроке. А я вам всем желаю получить больше хороших оценок. -Пред началом работы давайте назначим спикеров групп и оценщиков, вспомним правила работы в группе: ( каждая группа хором произносит одно из правил работы в группе) - правила работы в группах 1СЛУШАТЬ 2 ДУМАТЬ 3. ЧИТАТЬ 4.ОТВЕЧАТЬ 5.УВАЖАТЬ МНЕНИЕ ДРУГОГО 6.БРАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 7.ХВАЛИТЬ 2.Мотивация - У вас на партах две карточки (солнышко, облачко), поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению. Я желаю, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.
Прозвенел уже звонок Начинается урок. В путешествие пойдём, В страну сказок попадём. Слушай, думай, наблюдай, Сказку нашу отгадай. Глазки дружно закрывайте, Сказку в душу пропускайте. (Звучит музыка.) За горами, за лесами, За широкими морями, В чудном домике своём Живут гномы всемером. -Кто еще должен жить с нашими гномами? ( Белоснежка) - Из какой сказки наши герои? - Но случилось несчастье. Нашу Белоснежку заколдовала злая мачеха и она уснула крепким сном в своём дворце, а чтобы её расколдовать гномы должны выполнить все задания злой мачехи. -Поможем гномам отыскать и расколдовать Белоснежку? 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ -Прежде чем отправиться в путь мы должны выполнить задания первого гнома ПИШИЧИТАЙКИ. -Откроем тетради запишем число , классная работа -Вот ромашка непростая. А чудесная какая. Букву лишнюю найдите. Всем нам чудо покажите. (НА ЛЕПЕСТКАХ РОМАШКИ НАПИСАНЫ БУКВЫ И л ь Б ж . НАДО НАЙТИ ЛИШНЮЮ, ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ЁЁ) -Почему именно эта буква лишняя? (большая) - охарактеризуйте эти буквы, что мы знаем о них? 3.ЧИСТОПИСАНИЕ Бб Ии 4.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ - Какие буквы мы сейчас выделили? (большие,заглавные) -Когда мы пишем большую букву? - Как одним словом назвать имена , фамилии,отчества, клички животных, названия городов, деревень,улиц? ГРУППОВАЯ РАБОТА Летом ильяс и карина путешествовали по казахстану. Они побывали в его крупных городах: астане, караганде, таразе. Погостили у бабушке в деревне костино. В ней всего две улицы – садовая и заречная. Есть глубокая и чистая река воронка. Путешествие – интересный и полезный отдых -найдите в тексте ошибки и докажите их правописание. -МОЛОДЦЫ - И нам пора отправляться дальше в наше путешествие. -А в каком направлении нам двигаться? - Чтобы узнать куда нам дальше идти , мы с вами должны восстановить указатель, который укажет нам путь к замку Белоснежки. 4.ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ - Вы должны отгадать загадки. А из первых букв отгадок собрать название страны 1.Огромная рыба зубастая очень И тигра проглотит если захочет (АКУЛА)
2.Обо мне ты вспоминаешь Если только захвораешь (ЛЕКАРСТВО)
3.С древних времён на спортивных аллеях Ярко пылаю в руках вдохновенных Шествия важные я освещаю Радую светом, тьму укрощаю (ФАКЕЛ)
4.Сам алый сахарный Кафтан зелёный бархатный (АРБУЗ)
5.Как калитка, но две створки (ВОРОТА)
6.У реки расту под кручей Все зовут меня плакучей (ИВА)
7.Если вдруг заложен нос О лекарствах встал вопрос Если голова больна, то повышена она (ТЕМПЕРАТУРА) -Судя по названию сказочной страны, о чем мы сегодня будем говорить, что будем повторять? 5.СЛОВАРНАЯ РАБОТА Гномик ГОВОРУН встречает нас с конвертом , а в конверте у него послание от злой мачехи с которым он без нас не справится. Поможем ему? РАБОТА В ГРУППАХ РАЗРДАЮТСЯ НАБОРЫ БУКВ .ДЕТИ СОСТАВЛЯЮТ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА. ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ. -понедельник Среда Четверг Пятница Суббота -Какие это слова? (словарные) - Почему они так называются? -Написание каких орфограмм надо запомнить? | 
