Рабочая программа элективного курса Русский язык и культура речи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа Бутурлиновского муниципального района Воронежской области 397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка, ул. Дорожная, 71 тел.:(47361)2-83-30, 2-83-31,

эл. адрес: [email protected]

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному курсу «Русский язык и культура речи»

^{(указать учебный предмет, курс)}

Уровень образования для 11 классов стеднее (полное) общее образование

^{(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)}

Количество часов 34

Учитель Жерегеля Ирина Петровна

Программа разработана на основе методических пособий, указанных в перечне

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка

Тип программы: программа элективного курса

Статус программы: рабочая программа элективного курса по русскому языку и культуре речи для обучающихся 11 классов

Объем учебного времени: 34 часа в год

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля: текущий контроль, контрольная работа, тестирование, защита реферата, доклада, проекта.

«Русский язык и культура речи» – элективный курс для обучающихся 11 класса. Основные задачи курса:

- совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно – ценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В процессе обучения на основе данной программы обучающиеся должны осознать различие между языком и речью, глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка; знать наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка.

В процессе обобщающего повторения фонетики и графики, лексики и фразеологии, словообразования, частей речи и синтаксиса обучающиеся обогащают свои знания о соответствующих единицах языка – фонетических, лексических, фразеологических, морфологических, синтаксических – и в то же время овладевают соответствующими языковыми нормами письменной и устной речи, наиболее употребительными выразительными средствами литературного языка, выявляют орфоэпические, лексические, словообразовательные и иные ошибки и недочеты в специально подобранных текстах и в своей речи.

Особую важность приобретают анализ и преобразование обучающимися текстов, самостоятельное построение ими текстов типа повествования, описания, рассуждения с учетом нормативных требований. Основной частью этой работы является совершенствование навыков связной устной речи.

Работа над стилями литературного языка предполагает более основательное ознакомление с особенностями научного, публицистического и официально – делового стилей речи, с жанрами деловой и учебно–научной речи.

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков осуществляется одновременно с работой над текстом, стилями речи, речевыми жанрами на том же дидактическом материале.

Программа состоит из «Введения» и семи разделов: «Фонетика», «Лексика и фразеология», «Словообразование», «Части речи», «Синтаксис», «Текст. Стили речи», «Культура публичного выступления».

В программе представлен тематический план данной учебной дисциплины с указанием количества часов, отведенных на изучение каждой темы и на проведение лабораторных и практических работ.

Содержательной основой занятий по данному курсу является обобщение ранее приобретенных обучающимися знаний и умений по русскому языку с более глубоким осмыслением общих вопросов русского языка и с разветвленной системой практической работы по применению лингвистических знаний к речевой деятельности студентов, к культуре их речи, к обогащению их речи изобразительно – выразительными средствами, к повышению их грамотности.

Содержание обучения

Учебно-тематический план

Введение

1

Орфоэпические нормы

4

Лексические нормы

8

Морфологические нормы

15

Синтаксические нормы

5

Итоговое занятие

1

Содержание курса

Введение

Язык и речь. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы. Словари русского языка.

Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи ( правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств).

Практическая работа:

Работа со словарями: Толковым, орфоэпическим, фразеологическим, Иностранным словарем, антонимов, синонимов, этимологическим.

- социальные аспекты культуры речи ( обсуждение проблемы с использованием диалогической и монологической форм речи);

- построение речевых высказываний в устной т письменной форме с учетом требований культуры речи;

- преобразование монологической речи в диалогическую и наоборот ( с одновременным привнесением в создаваемый текст соответственно элементов разговорного языка и строго нормированного литературного языка письменной речи).

Орфоэпические нормы

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.

Варианты русского литературного произношения: произношение гласных и согласных звуков; произношение заимствованных слов; сценическое произношение и его особенности.

Фонетические средства речевой выразительности: ассонанс, аллитерация.

- наблюдение над собственным произношением, учет и классификация собственных ошибок в произношении и словесном ударении.

Лексические нормы

Слово, его лексическое значение.

Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико – фразеологическая норма, ее варианты.

Изобразительно – выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, алогизмы, избыточные слова в тексте. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление. Афоризмы.

Практическая работа:

- происхождение, строение и значение фразеологизмов;

- лексические ошибки и их исправление.

- стилистический анализ текста, особенности словообразования профессиональной лексики.

Морфологические нормы

Самостоятельные и служебные части речи.

Нормативное употребление форм слова.

Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.

- выявление ошибок на употребление форм слова в своих письменных работах и работах других авторов.

Синтаксические нормы

Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение.

Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения. Актуальное членение предложения.

Выразительные возможности русского синтаксиса ( инверсия, бессоюзие, многосоюзие).

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Нормы русского правописания.

Практическая работа:

- синтаксический разбор;

- орфографический и пунктуационный разбор;

- диктант, выписки, составление тезисов, конспектирование, реферирование текстов по общим вопросам русского языка, литературе и специальным предметам.

- проверка соблюдения орфографических и пунктуационных норм в своих письменных работах и в письменных работах других студентов, исправление ошибок;

- учет и группировка правописных ошибок в собственных письменных работах, выявление их причин, планирование и реализация мер по преодолению ошибок.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Язык и речь. Основные единицы языка.

2. Понятие о литературном языке и языковой норме.

3. Типы норм.

4. Понятие культуры речи.

5. Коммуникативные качества речи.

6. Словари в жизни человека.

7. Понятие орфоэпии. Из истории русской орфоэпии.

8. Понятие об ударении. Свойства словесного ударения.

9. Особенности русского ударения.

10. Ударение в различных частях речи.

11. Орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.

12. Произношение гласных звуков.

13. Произношение согласных звуков и сочетания согласных.

14. Диалектные и просторечные черты в произношении. Произношение иноязычных слов.

15. Что такое лексикология. Разделы лексикологии.

16. Особенности сочетаемости слов в русском языке.

17. Речевые ошибки, связанные с нарушением правил сочетаемости слов.

18. Синонимы, антонимы и речевая культура.

19. Слова – паронимы и точность речи.

20. Понятие о фразеологии. Классификация фразеологизмов.

21. Использование фразеологизмов в устной и письменной речи. Фразеология деловой речи.

22. Крылатые слова в речи.

23. Социальные диалекты и культура речи.

24. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление.

25. Словообразование. Способы словообразования.

26. Состав слова.

27. Самостоятельные и служебные части речи.

28. Синтаксис. Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение.

29. Виды простых предложений.

30. Виды односоставных предложений.

31. Осложненные предложения.

32. Сложносочиненное предложение.

33. Сложноподчиненное предложение.

34. Бессоюзное предложение.

35. Способы оформления чужой речи.

36. Текст и его структура. Функционально – смысловые типы речи.

37. Понятие о стилях речи, их разновидности.

38. Понятие о композиции речи.

Требования к подготовке по курсу:

ЗНАТЬ:

- различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

- нормы русского и литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров;

УМЕТЬ:

- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности, целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

- пользоваться словарями русского языка.

Учебно-методическая литература

Литература для учителя

Блинов Г. И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2002.

Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно: Научн. – популяр. – М., 1993.

Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учебник для ВУЗов. – М. 1998.

Гольдин В. Е. Речь и этикет. – М. 1983.

Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. – М. 1989.

Греков В. Ф. И др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М. 2002.

Земская Е. А. Русская разговорная речь. – М., 1987.

Калганова Т. А. Сочинения различных жанров в старших классах. – М., 2002.

Ковтунова И. И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. – М., 1976.

Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. – М., 1994.

Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. – М., 2002.

Культура русской речи./ Под ред. Проф. Л. К. Граудиной и Е. Н. Ширяева. – М., 2000.

Культура устной и письменной речи для делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2001.

Педагогическое речеведение. – М., 2000.

Потиха З. А. Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 2001.

Розенталь Д. Э. Справочник по пунктуации. – М., 1984.

Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.

Русский язык: Энциклопедия. Гл. ред. Ю. Н. Караулов. – М., 1997.

Сиротина О. Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. – М., 1996.

Солганик Н. Я. Стилистика текста. – М., 1997.

Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.

Литература для обучающихся

Алгазина Н. Н. Дидактические материалы по пунктуации с компьютерной поддержкой. – М., 2001.

Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. – М., 2002.

Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. – М. 2001.

Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Дидактический материал к учебнику « Русс. язык: Грамматика, Текст. Стили речи». – М., 2002.

Воробьева К. В., Сергеева Е. В. Практикум по русскому языку. Культура речи: Учебное пособие для старшеклассников и абитуриентов. – СПб.: Изд – во « Союз», 2001.

Жуков В. П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М., 2002.

Введенская Л. А. Русский язык и культура речи. Ростов п/Д: изд – во « Феникс» 2000.

Русский язык и культура речи: Учебник для ВУЗов; Под ред. В. Д. Черняк. – М.В.Ш. 2002.

Кудрявцева Т. С., Шарапова О. Ю. Деловые бумаги. Деловые качества. Деловой стиль речи. – М., 1997.

Львов М. Р. Школьный словарь антонимов. – М., 2002.

Мучник Б. С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления. – М., 1996.

Ожегов С. И. Словарь русского языка ( любое издание).

Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1983.

Пахнова Т. М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. – М., 2001.

Потиха З. А. Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 2001.

Рогожникова Р. П., Канарская Т. С. Школьный словарь устаревших слов русского языка. – М., 1996.

Розенталь Д. Э. Русский язык: Пособие для поступающих в ВУЗы ( любое издание).

Скворцов Л. И. Экология слова, или Поговорим о русской речи. – М., 1998.

Солганик Г. Я. Стилистика русского языка: 10-11 классы. – М., 1996.

Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М., 1996.

Толковый словарь по бизнесу, коммерции и маркетингу. / Под ред. П. Ф. Протченко. – М., 1972.

Чернец Л. В. Школьный словарь литературоведческих терминов. – М., 2001.

Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 1997.

Школьный словарь иностранных слов. / Под ред. В. В. Иванова. – М., 2002.

Учебно-тематический план элективного курса «Русский язык и культура речи»

Тема

План изучения и содержание курса «Русский язык и культура речи»

Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

Произношение согласных. Произношение иноязычных слов

Акцентология. Особенности русского ударения.

Произношение некоторых фамилий и имен.

Лексическое богатство русского языка

Лексика, ограниченная в своем употреблении.

Лексика с точки зрения происхождения.

Фразеология русского языка.

Понятие речевых ошибок, причины их возникновения.

Лексическая сочетаемость. Контаминация.

Двусмысленность высказывания. Речевая избыточность. Тавтология.

Речевые недочеты, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

Языковая норма и вариативность в употреблении форм имен существительных

Категория числа. Категория одушевленности-неодушевленности

Род имен существительных

Склонение имен существительных

Разряды имен прилагательных. Степени сравнения

Полная и краткая формы имен прилагательных.

Разряды числительных. Склонение числительных

Склонение и употребление личных и притяжательных местоимений

Склонение и употребление возвратного, указательных, вопросительных и относительных местоимений

Склонение и употребление неопределенных, отрицательных и определительных местоимений

Категория вида глагола Категория возвратности

Формы повелительного наклонения

Формы настоящего и простого будущего времени

Образование и употребление причастий

Образование и употребление деепричастий

Синтаксис и его предмет. Ошибки управления.

Нарушение порядка слов в простом предложении

Ошибки в предложениях с однородными членами

Ошибочное употребление деепричастных оборотов

Синтаксические недочеты, связанные с построением сложного предложения

Итоговое занятие