Программа по русскому языку 8 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Нерастанновская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

МКОУ Нерастанновской СОШ

№ от « » 2016г.

И.А. Заболотнева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык»

(базовый уровень)

класс: 8

Составитель: Бурых Людмила Михайловна

учитель русского языка и литературы

I категория

Московская обл., Чеховский р-н, п. Нерастанное

2016 год

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ на 2016-2017 учебный год, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016/2017 учебный год; Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (2004 г.) и «Примерных программ для основной школы. Русский язык», авторы М.М. Разумовская, С.И. Львова и другие. М: Дрофа, 2008 г.

Программа учитывает возрастные и психологические особенности учащихся основной школы, учитывает их интересы и потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся. При реализации рабочей программы по учебному предмету русский язык общеобразовательной программы МКОУ Нерастанновская СОШ учитывается объем домашних заданий по всем учебным предметам, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали 2,5 часов. Программа реализует цели и задачи ООП ООО МКОУ Нерастанновская СОШ.

Главная цель обучения русскому языку в обще­образовательном учреждении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационально­го чтения, полноценного восприятия звучащей ре­чи, научить их свободно, правильно и выразитель­но говорить и писать на родном языке, пользовать­ся им в жизни как основным средством общения. Достижение этой цели предпо­лагает решение следующих задач:

1. воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

2. развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

3. освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств

4. формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия в сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

5. применение полученных знаний в речевой практике.

В 8 классе на изучение русского языка согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ выделяется 102 часа (из расчета 3 учебных часа в неделю) и 1 час добавлен из компонента образовательной организации в соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка. Следовательно, на изучение русского языка в 8 классе отводится 4 учебных часа в неделю, что составляет 136 часов в год.

2. Основное содержание программы.

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе не в полном объеме.

С целью эффективной реализации программы основного общего образования в области филологии (русский язык) дополнительное учебное время, добавленное из компонента образовательной организации, отводится на повторение, закрепление, обобщение, систематизацию и контроль знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи, на отработку умения создавать сокращенный текст на основе услышанного и строить сочинение по данному тексту, а также на формирование необходимых ключевых компетенций. Для этого раздел «Речь» увеличен на 8 часов. Введен раздел «Абсолютная грамотность» в количестве 26 часов, раскрывающий подобные связи, когда для анализа предлагаются языковые факты, имеющие частичное или полное внешнее сходство. Наглядно раскрывается взаимосвязь формы и содержания, внимание школьников обращается на смысловое наполнение регулярных языковых элементов, формально выраженных в виде типичных моделей, схем, конструкций. Резервные часы использованы на повторение.

3. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения русского языка в 8 классе учащиеся должны:

знать/понимать определения основных изучаемых в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывая свои ответы и приводя нужные примеры.

уметь:

речевая деятельность:

АУДИРОВАНИЕ:

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;

-определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка;

- задавать вопросы по прослушанному тексту;

- слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения;

ЧТЕНИЕ:

- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами на основе текста;

- используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей;

- при необходимости переходить на изучающее чтение;

- читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных лингвистах;

ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

- строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания;

- составлять инструкцию по применению того или иного правила;

- принимать участие в диалогах различных видов;

- адекватно реагировать на обобщенную устную речь, правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор и т.п.;

ПИСЬМО:

- пересказывать фрагмент прослушанного текста;

- пересказывать прочитанное публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;

- создавать сочинение – описание архитектурного памятника, сочинение – сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии;

- писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, расчлененные формы предложения – парцелляция, риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения. Ряды однородных членов, многосоюзие и т.д.);

- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию;

ТЕКСТ:

- находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль, заголовок;

- распознавать характерные для художественных и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- разъяснять значение, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов;

- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования;

- пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их определять,

- пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь лингвистических терминов» ит.д.);

- оценивать уместность употребления слов с учетом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

МОРФОЛОГИЯ;

- распознать части речи и их формы;

- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, пользоваться словарем грамматических трудностей;

- опираться на морфологический разбор слова при проведении, орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа;

ОРФОГРАФИЯ:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописание труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств;

- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

- правильно строить предложения с обособленными членами;

- проводить интонационный анализ простого предложения;

- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

- проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения при проведении синтаксического и пунктуационного разбора;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила.

4. Календарно-тематическое планирование.

5. Перечень учебно-методического обеспечения.

Основные учебники:

1. Программы по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов. (Авторы программы М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов). М., «Дрофа», 2013.

2. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М. М. Разумовская, С. И. Львова, Г. А. Богданова и др.; М., «Дрофа», 2008.

3. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 8 класс». М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.М., «Дрофа», 2007.

4. Финтисова О. А. Уроки русского языка в 8 классе: поурочные планы по программе М.М.Разумовской. – Волгоград: Учитель, 2009.

5. Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 8 класс: к учебнику М. М. Разумовской и др. «Русский язык. 8 класс» / Л. М. Кулаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 174 с.

Мультимедийные пособия.

1. «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

2. Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий.

3. Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов.

4. «Уроки русского языка. 7-8 классы».

5. Мультимедийное приложение к учебнику «Русский язык. 8 класс» под ред. М. М. Разумовской.

6. Приложения.

Перечень контроля знаний

Текущий

Диктант

3

Р.р. Сжатое изложение.

Текущий

Изложение

4

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

Промежуточный

Контрольная работа

5

Р.р. Сжатое изложение.

Текущий

Изложение

6

Р.р. Сочинение по данному тексту.

Текущий

Сочинение

7

Р.р. Сжатое изложение

Текущий

Изложение

8

Контрольная работа №3. Диктант по теме «Предложения с однородными членами».

Текущий

Диктант

9

Р.р. Сочинение по данному тексту.

Текущий

Изложение

10

Контрольная работа №4. Диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями».

Текущий

Диктант

11

Р.р. Сочинение по данному тексту.

Текущий

Сочинение

12

Контрольная работа №5. Диктант по теме «Обособление определений и приложений».

Текущий

Диктант

13

Р.р. Сжатое изложение.

Текущий

Изложение

14

Контрольная работа №6. Сжатое изложение.

Итоговый

Изложение

Контроль знаний, умений и навыков осуществляется с помощью материала сборника «Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 8 класс: к учебнику М. М. Разумовской и др. «Русский язык. 8 класс» / Л. М. Кулаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 174 с.».

На заседании ШМО

гуманитарного цикла

Протокол № ____ от « _____» ______ 2016 г.

_________ Л.М. Бурых

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

«__» __________ 2016 г.

__________ Е.В. Трусова