Рабочая программа по литературе 10-11 классов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Временного государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования, авторской программы основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) под редакцией В.Я. Коровиной, 10-е издание, М. Просвещение 2008.

Базисный учебный план Ясеновской гимназии №2 предусматривает обязательное изучение литературы в 10 и 11 классе – по 105 часов, из расчёта 3 часа в неделю.

Основные цели, решаемые при реализации рабочей программы:

приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы, формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры;
формирование гуманистического мировоззрения учащихся;
развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни;
воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции;
воспитание культуры речи учащихся.

Данные цели обуславливают решение следующих задач:

воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений предусматривает обязательное изучение литературы в 10 и 11 классе – по 105 часов, из расчёта 3 часа в неделю.

Обоснование выбора данной программы для составления рабочей программы:

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цели и задачи курса отвечают требованиям стандарта:

воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа:

Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на 105 часов, в том числе 8 часов отведено на развитие речи и 11 часов на внеклассное чтение, для 11 класса составлена на 105 часов, в том числе 10 часов отведено на развитие речи и 18 часов на внеклассное чтение. Также запланированы обобщающие уроки и уроки-зачёты после изучения разделов.

Форма организации образовательного процесса - классно-урочная: традиционные уроки (усвоение новых знаний, закрепление изученного, повторительно-обобщающий урок, комбинированный урок, урок контроля знаний, урок развития речи); нестандартные уроки: зачёт, заседание клуба знатоков, семинар.

Технологии обучения: личностно ориентированное обучение, дифференцированное и индивидуальное обучение, проблемное обучение, развивающее обучение, ИКТ.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Компетентностный подход тематического планирования обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредментных и предметных компетенций.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Система учебных занятий призвана способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников в системе гуманитарного образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщённые способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса литературы.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщённых способов деятельности. Формирование целостных представлений о литературе будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления литературных фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает всё более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методике деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков и т.д.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и на этой основе – воспитание гражданственности и патриотизма.

Виды и формы контроля:

Текущий, промежуточный, итоговый:

- письменный ответ на вопрос;

- зачёт;

- сочинение на литературоведческую тему;

- тест;

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

10 класс

Введение (2 ч)

Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.

Русская литература первой половины XIX века (29 ч.)

Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. Лирика Пушкина.

Стихотворения: «Поэту», «Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Отцы пустынники и жёны непорочны», «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный», «Подражания Корану», «Элегия», «Вновь я посетил», «Поэт», «Поэту», «Осень», «Вольность», «Разговор книгопродавца с поэтом» и др. Историзм и народность реализма Пушкина. Развитие реализма в лирике и поэмах. «Медный всадник».

Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь творчество.

Ранние романтические стихотворения и поэмы.

Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Валерик», «Сон», «Завещание», «Как часто пёстрою толпою окружен».

Своеобразие художественного мира Лермонтова. Тема Родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества. Романтизм и реализм в творчестве поэта.

Николай Васильевич Гоголь. Жизнь творчество.

Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Рассказчик и рассказчики. Народная фантастика. «Миргород».

«Петербургские повести». «Невский проспект». Сочетание трагедийности и комизма, лирики и сатиры, реальности и фантастики. Петербург как мифический образ бездушного и обманного города.

Русская литература второй половины XIX века (69 ч.)

Иван Александрович Гончаров. Жизнь творчество.

Роман «Обломов» социальная и нравственная проблематика. Хорошее и дурное в характере Обломова. «Обломовщина» как общественное явление. Герои романа и их отношение к Обломову. Роман в зеркале критики.

Александр Николаевич Островский. Жизнь творчество. Периодизация творчества. Создатель русского сценического репертуара.

Драма «Гроза». Ее народные истоки. Духовное самосознание Катерины. Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Приём антитезы в пьесе. Изображение жестоких нравов «тёмного царства». А.Н.Островский в критике.

Иван Сергеевич Тургенев. Жизнь творчество.

«Отцы и дети». Духовный конфликт. Сторонники и противники Базарова. Споры вокруг романа. Критика о Тургеневе.

Федор Иванович Тютчев. Жизнь и творчество. Наследник классицизма и поэт-романтик. Философский характер тютчевского романтизма. Идеал Тютчева. Основной жанр – лирический фрагмент.

Стихотворения: «Не то, что мните вы, природа», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное», «Природа – сфинкс», «Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Я встретил вас – и всё былое…».

Афанасий Афанасьевич Фет. Жизнь творчество.

Двойственность личности и судьбы Фета-поэта и Фета – практичного помещика. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. Фет как мастер реалистического пейзажа.

Стихотворения: «Даль», «Ещё майская ночь…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Заря прощается с землёю», «Шёпот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «Певице».

Алексей Константинович Толстой. Жизнь творчество. Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии.

Стихотворения: «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…». Любовная лирика. «Средь шумного бала, случайно», «Острою секирой ранена берёза».

Николай Алексеевич Некрасов. Жизнь творчество. Некрасов-журналист. Прозаизация лирики. Сатира Некрасова. Замысел поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Особенности поэтического языка.

Стихотворения: «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной…», «Рыцарь на час», «Умру я скоро», «Блажен незлобивый поэт», «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны».

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Жизнь творчество.

«История одного города» - ключевое художественное произведение писателя. Сказки.

Лев Николаевич Толстой. Жизнь творчество.

Начало творческого пути. Духовные искания, их отражение в трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». Нравственная чистота писательского взгляда на мир.

«Война и мир» - вершина творчества Толстого. Творческая история романа. Своеобразие жанра и стиля. Образ автора как объединяющее идейно-стилевое начало «Войны и мира». Всемирное значение Толстого.

Федор Михайлович Достоевский. Жизнь творчество.

«Преступление и наказание» - первый идеологический роман. Творческая история. Противопоставление преступления и наказания в композиции романа.

Достоевский и его значение для русской и мировой культуры.

Николай Семенович Лесков. Жизнь творчество.

Бытовые повести и жанр «русской новеллы».

Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Талант и творческий дух человека и народа.

«Тупейный художник». Самобытные характеры и необычные судьбы, исключительность обстоятельств, любовь к жизни и людям, нравственная стойкость – основные мотивы повествования Лескова о русском человеке.

Антон Павлович Чехов. Жизнь творчество. Сотрудничество в юмористических журналах. Основные жанры. Рассказы: «Человек в футляре», «Ионыч», «Студент», «Дом с мезонином», «Чёрный монах».

«Вишнёвый сад».

Из литературы народов России (1 ч.)

Коста Хетагуров. Жизнь творчество.

Стихотворения из сборника «Осетинская лира».

Близость творчества поэта к поэзии Н.А.Некрасова.

Из зарубежной литературы (5 ч.)

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века.

Ги де Мопассан. Слово о писателе.

«Ожерелье». Мастерство композиции. Неожиданность развязки.

Генрик Ибсен. Слово о писателе.

«Кукольный дом». Проблема социального неравенства и права женщины.

Артюр Рембо. Слово о писателе.

«Пьяный корабль». Пафос разрыва со всем устоявшимся, закосневшим. Своеобразие поэтического языка.

11 класс

Введение (1ч.)

Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века

Литература начала XX века

Писатели-реалисты начала XX века (14 ч.)

Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И.А.Бунина: «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество»

«Господин из Сан-Франциско». Поэтика рассказа.«Чистый понедельник». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.

Александр Иванович Куприн. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести. Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет».

Максим Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль». «На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Три правды в пьесе.

Серебряный век русской поэзии (18 ч.)

Русский символизм и его истоки. «Старшие символисты»: Н.Минский, Д.Мержковский, З.Гиппиус, В.Брюсов, К.Бальмонт, Ф.Сологуб.

«Младосимволисты»: А.Белый, А.Блок, В.Иванов.

В.Я.Брюсов. Слово о поэте. Брюсов как основоположник символизма. Проблематика и стиль произведений В.Я.Брюсова: «Творчество», «Юному поэту», «Каменщик», «Грядущие гунны»

К.Д.Бальмонт («Будем как солнце», «Только любовь», «Семицветник») А.Белый (сборники «Золото в лазури», «Пепел», «Урна»).

Акмеизм.

Н.С.Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н.С.Гумилёва: «Жираф», «Озеро Чад», «Старый Конквистадор», цикл «Капитаны», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (лекция, практикум).

Футуризм как литературное направление. Русские футуристы: И.Северянин, В.Маяковский, В.Хлебников, Б.Пастернак.

Поиски новых поэтических форм в лирике И.Северянина: «Громокипящий кубок», «Ананасы в шампанском», «Романтические розы», «Медальоны»

А.А.Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики: «Стихи о прекрасной даме». Развитие понятия об образе-символе: «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Вхожу я в тёмные храмы…», «Фабрика».

Тема Родины в лирике А.Блока: «Россия», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво…», «На железной дороге». Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира.

Новокрестьянская поэзия.

Н.А.Клюев: «Рождество избы», «Вы обещали нам сады…», «Я посвященный от народа». Жизнь и творчество.

С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика: «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери». Тема России в лирике С.А.Есенина: «Русь советская», «Я покинул родимый дом…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину». Любовная тема в лирике С.А.Есенина: «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..», «Собаке Качалова», «Не бродить, не мять в кустах багряных…». Трагизм восприятия гибели русской деревни: «Сорокоуст», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу». Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы».

Литература 20-х годов (8 ч.)

Литературный процесс 20-х годов. Литературные объединения: «Пролеткульт», «Кузница», «ЛЕФ», «Перевал», конструктивисты, ОБЭРИУ, «Серапионовы братья».

Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов: И.Бебель «Конармия», А.Фадеев «Разгром», Б.Пильняк «Голый год».

Поиски поэтического языка новой эпохи: А.Блок, З.Гиппиус, А.Белый, М.Цветаева.

Русская эмигрантская сатира: А.Аверченко «Дюжина ножей в спину революции», Тэффи «Ностальгия».

В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно». Пафос революционного переустройства мира: «Прозаседавшиеся». Своеобразие любовной лирики В.В.Маяковского: «Лиличка!», « Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой». . Тема поэта и поэзии в творчестве В.В.Маяковского: «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину».

Литература 30-х годов (25 ч.)

Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы: А.Ахматова, М.Цветаева; новая волна поэтов – А.Твардовский, И.Сельвинский; А.Толстой, К.Симонов, М.Шолохов, Н.Островский.

М.А.Булгаков. Жизнь и творчество. Судьбы людей и революции в романе «Белая гвардия» и пьесе «Дни Турбинных».

«Мастер и Маргарита». История создания, проблемы и герои романа.

Жанр и композиция романа. Традиции европейской и отечественной литературы.

А.П.Платонов. Жизнь и творчество. Повесть «Котлован».

А.А.Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики: «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…». Судьба России и судьба поэта в лирике Ахматовой: «Мне ни к чему одические рати», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Приморский сонет».

Поэма «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти.

О.Э.Мандельштам. Жизнь и творчество. Трагический конфликт поэта и эпохи: «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…».

М.И.Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.Цветаевой: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Стихи к Пушкину». Тема родины: «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве».

М.А.Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы».

«Тихий Дон» - роман-эпопея о всенародной трагедии. История создания. Картины Гражданской войны. Проблемы и герои. Трагедия народа и судьба Григория Мелехова. Женские судьбы. Мастерство М.А.Шолохова в романе.

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия

(1 ч.)

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. А.Ахматова, Б.Пастернак, К.Симонов.

Очерки, рассказы, повести А.Толстого, М.Шолохова, К.Паустовского, А.Платонова.

Драматургия К.Симонова, Л.Леонова, Е.Шварца. Значение литературы.

Литература 50-90-х годов (22 ч.)

Поэзия 60-х годов: В.Соколов, Н.Рубцов, Ю.Друнина, Б.Ахмадулина, Р.Рождественский, А.Вознесенский, Е.Евтушенко

Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов: Ю.Бондарев, В.Богомолов, В.Некрасов, В.Быков, К.Воробьёв, Б.Васильев

А.Т.Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А.Твардовского. Осмысление темы войны: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»

Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики. Основные темы и мотивы его поэзии: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь».

Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие.

А.И.Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя.

А.И.Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

В.Т.Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов».

Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие: «Видения на холме», «Русский огонёк», «Я буду скакать по полям задремавшей Отчизны…».

«Деревенская» проза в современной литературе. В.П.Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в рассказах «Царь-рыбы». Нравственные проблемы романа «Печальный детектив».

В.Г.Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни».

И.А.Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта: «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет».

Б.Ш.Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта: «До свидания, мальчики», «Ты шепчешь, как река. Странное название…», «Когда мне невмочь пересилить беду…».

«Городская» проза в современной литературе. Ю.В.Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы в повести «Обмен».

Темы и проблемы современной драматургии. А.В.Вампилов. Слово о писателе. Пьеса «Утиная охота».

Из литературы народов России (4 ч.)

М.Карим. Жизнь и творчество. Отражение вечного движения жизни. Тема памяти о родных местах, мудрости предков: «Подует ветер – всё больше листьев», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…», «Птиц выпускаю».

Из зарубежной литературы (11 ч.)

Д.Б.Шоу. Пьесы «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион».

Т.С.Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и настроений стихотворения.

Э.М.Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования.

Э.М.Хемингуэй. Слово о писателе и его романах «И восходит солнце», «Прощай, оружие!». Духовно-нравственные проблемы повести «Старик и море».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 класс

Название темы

Кол-во часов

(всего)

Кол-во часов на р/р

Внеклассное чтение

Введение

Русская литература первой половины XIX века

Русская литература второй половины XIX века

Из зарубежной литературы

105

11 класс

Название темы

Кол-во часов

(всего)

Кол-во часов на р/р

Внеклассное чтение

Введение

Литература начала XX века.

Писатели-реалисты начала XX века

Серебряный век русской поэзии

Литература 20-х годов

Литература 30-х годов

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия

Литература 50-90-х годов

Из литературы народов России

Из зарубежной литературы

105

Требования к знаниям, умениям и навыкам выпускников по литературе

за курс X- XI класса

Выпускники должны знать:

Основные этапы жизненного и творческого пути писателей-классиков.
Тексты художественных произведений.
Сюжет, особенности композиции.
Типическое значение характеров главных героев произведения.
Основные понятия по теории литературы.
Изобразительно-выразительные средства языка.
Элементы стихотворной речи.

Выпускники должны уметь:

Анализировать произведения с учётом его идейно-художественного своеобразия.
Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).
Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, и изобразительно-выразительных средств.
Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя.
Обосновывать свою точку зрения о произведении, героях, их поступках, обобщать.
Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и аргументировано их отстаивать.
Составлять план и конспекты литературно-критической статьи.
Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему, презентации на заданную тему.
Писать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, спектакль, телепередачу.
Писать сочинение на публицистическую или литературную тему.
Пользоваться словарями различных типов, справочниками.

Литература и средства обучения

Литература для учителя:

Для учителя

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2009.
Русская литература XIX века: Учебник для 10 класса: в 2-х частях./Под ред. В.И.Коровина - М.: Просвещение, 2011.
Русская литература XX века: Учебник для 11 класса: в 2-х частях./Под ред. В.П.Журавлева - М.: Просвещение, 2011.
Савина Л.Н. Рабочая программа по литературе. 10 класс. – М: Глобус, 2009.
Аркин И. И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2002.
Беляева Н. В., Иллюминарская А. Е. Литература: 10 класс: Поурочные разработки. – М.: Просвещение.
Беляева Н.В. и др. Литература: 10 кл.: Метод. советы / Под ред. В.И. Коровина. – М.: Просвещение, 2005;
Чертов В.Ф. Тесты. Вопросы и задания по курсу литературы XIX века: 10 кл. – М.: Просвещение, 2004;
Литература в 11 классе: Метод. советы / Под ред. В.П. Журавлева. – М.: Просвещение, 2005;
Уроки литературы: 11 класс: Кн. для учителя / Под ред. В.П. Журавлева. –
М.: Просвещение, 2005.
Золотарёва И. В., Михайлова Т. И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 1-ое полугодие. – М.: Вако, 2003.
Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 2-ое полугодие. – М.: Вако, 2003.
Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе: 9-11 класс. – М.: Дрофа, 2002.
Кучина Т.Г., Леденёв А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 10 класс: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2001.
Лебедев Ю.В., Кузнецова М.Б. Литература: 10 класс: Методические советы: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004.
Лебедев Ю.В., Романова А.Н. Литература: 10 класс: Поурочные разработки. – М.: Просвещение.
Марченко А.М. Анализ стихотворения на уроке: Книга для учителя. – М.: Просвещение.

Для учащихся

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2015.
Русская литература XIX века: Учебник для 10 класса: в 2-х частях./Под ред. В.И.Коровина - М.: Просвещение, 2011.
Воропаев В. Николай Гоголь: Опыт духовной биографии. – М: Православный паломник, 2008.
Капитанова Л.А. Н.С. Лесков в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.
Капитанова Л.А. Л.Н. Толстой в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.
Капитанова Л.А. А.П. Чехов в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.
Сахаров В.И. А.Н. Островский в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.
Якушин Н.И. Ф.М. Достоевский в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2007.
Якушин Н.И. Н.А.Некрасов в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.
Якушин Н.И. И.С. Тургенев в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.

Электронные пособия

Диск «Хрестоматия школьника».
Литература 5-11 классы. Редактор презентаций
Хрестоматия школьника. Литература.
Хрестоматия школьника по русской литературе
Русская литература от Нестора до Маяковского

Рассмотрено:

Протокол №_ заседания МО учителей от « _» _______ 2016 г.

_______Е.А.Гетьман

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

_______Н.В.Шипилова

Календарно-тематическое планирование курса

10 класс

(105 часов)

фронтальный опрос

практикум

2. Романтическая лирика А.С.Пушкина периода Южной и Михайловской ссылок

Текущий

индивидуальный опрос

3. Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

4. Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С.Пушкина

Текущий

Практикум

7-8

5-6. Философская лирика А.С.Пушкина. Тема жизни и смерти

Текущий

Практикум

7. Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме.

Текущий

Практикум индивидуальный опрос

10-11

8-9. Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник»

Проверка подготовленных сообщений, индивидуальный опрос

Тест

12-13

10-11. Р/р. Классное сочинение по творчеству А.С.Пушкина.

Итоговый

сочинение

12. Этапы биографии и творчества М.Ю.Лермонтова. Основные темы и мотивы лирики

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

13. Молитва как жанр в лирике М.Ю.Лермонтова

Текущий

Опрос

практикум

16-17

14-15. Тема жизни и смерти в лирике М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание»

Текущий

опрос,

практикум, проверка групповой работы

18-19

16-17. Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. «Как часто пёстрою толпою окружён…» как выражение мироощущения поэта

Текущий

опрос,

практикум, проверка групповой работы

20-21

18-19. Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова. Подготовка к домашнему сочинению по лирике М.Ю.Лермонтова (в/ч)

Текущий

опрос,

Машинный (программированный) контроль

22-23

20-21. Р/р. Классное сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова.

Итоговый

Сочинение

24-25

22-23. Этапы биографии и творчества Н.В.Гоголя. Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Миргород»

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

24. «Петербургские повести» Н.В.Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»

Проверка подготовленных сообщений

25. Н.В.Гоголь «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода

Текущий

Практикум проверка групповой работы

26. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»

Текущий

проверка исследования

27. В/ч. Повесть Н.В.Гоголя «Портрет». Место повести в «Петербургских повестях».

Текущий

Практикум проверка групповой работы

30-31

28-29. Р/р. Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя.

Итоговый Сочинение

Русская литература второй половины XIX века (69 ч.)

1.Обзор русской литературы второй половины XIX века. Её основные проблемы

Предварительный опрос

2. Этапы биографии и творчества И.А.Гончарова. Место романа «Обломов в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

3. Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову

Текущий

Практикум проверка групповой работы

4. «Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы её выражения в романе

Текущий

Практикум проверка групповой работы

5. «Что такое обломовщина»? Роман «Обломов» в русской критике

Текущий

проверка исследования тест

6. Этапы биографии и творчества А.Н.Островского. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра»

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

38-39

7-8. Драма «Гроза». История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия

Текущий

Практикум проверка групповой работы

9. Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «тёмного царства»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

10. Протест Катерины против «тёмного царства». Нравственная проблематика пьесы

Текущий

Практикум проверка групповой работы

11. Споры критиков вокруг драмы «Гроза»

Текущий

проверка исследования

12. Этапы биографии и творчества И.С.Тургенева. «Записки охотника» и их место в русской литературе

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

13.И.С.Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»

Текущий

проверка исследования

14.Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя

Текущий

Практикум проверка групповой работы

15.«Отцы и дети» в романе «Отцы и дети»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

16.Любовь в романе «Отцы и дети»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

48-49

17-18.Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети»

Текущий

Практикум проверка исследования

19. К/р. Зачетная работа за I полугодие по творчеству писателей Гончарова, Островского, Тургенева.

Итоговый Контрольная работа

51-52

20-21. Этапы биографии и творчества Ф.И.Тютчева. Единство мира и философия природы в его лирике. «Не то, что мните вы, природа…», «Как хорошо ты, о море ночное», «Природа – сфинкс».

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

22. Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

23. Любовная лирика Ф.И.Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим…», «Я встретил вас – и все былое…»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

24. Этапы биографии и творчества А.А.Фета. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта», «Летний вечер тих и ясен», «Я пришел к тебе сприветом»

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

25. Любовная лирика А.А.Фета. Гармония и музыкальность поэтической речи

Текущий

Практикум проверка групповой работы

26. В/ч. Этапы биографии и творчества А.К.Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К.Толстого

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

27. Этапы биографии и творчества Н.А.Некрасова. Социальная трагедия народа в городе и в деревне. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной», «Надрывается сердце от муки»

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

28. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Умру я скоро», «Блажен незлобивый поэт».

Текущий

Практикум проверка групповой работы

29. Н.А.Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, в часу шестом…», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

30. Тема любви в лирике Н.А.Некрасова, её психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

31. Замысел, история создания и композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

32. Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

33. Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

34. Особенности языка поэмы. Фольклорное начало в поэме.

Текущий

проверка исследования

35. Этапы биографии и творчества Ф.М.Салтыкова-Щедрина. Проблема и поэтика сказок

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

67-68

36-37. В/ч. Обзор романа Ф.М.Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа.

Текущий

Практикум проверка групповой работы

38. Этапы биографии и творчества Л.Н.Толстого. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

39. В/ч. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого.

Текущий

Практикум проверка групповой работы

40. История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе

Текущий

Практикум проверка групповой работы

72-73

41-42. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова

Текущий

Практикум проверка групповой работы

43. Женские образы в романе «Война и мир»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

44. Семья Ростовых и семья Болконских

Текущий

Практикум проверка групповой работы

76-77

45-46. Тема народа в романе «Война и мир»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

47. Кутузов и Наполеон

Текущий

Практикум проверка групповой работы

79-80

48-49. Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа

Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

50. Анализ эпизода из романа «Война и мир». Р/р. Подготовка к домашнему сочинению.

Итоговый сочинение

51. Этапы биографии и творчества Ф.М.Достоевского. Идейные и эстетические взгляды

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

52. Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф.М.Достоевского

Текущий

Практикум проверка групповой работы

84-85

53-54. История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе

Текущий

Практикум проверка групповой работы

55. Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта

Текущий

Практикум проверка групповой работы

56. «Двойники» Раскольникова

Текущий

проверка исследования

57. Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. Р/р. Подготовка к домашнему сочинению.

Итоговый, тест

Сочинение

58. Этапы биографии и творчества Н.С.Лескова. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Поэтика названия повести

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

59. Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

60.В/ч. Катерина Кабанова и Катерина Измайлова (по пьесе «Гроза» и рассказу «Леди Макбет Мценского уезда»)

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

61. Этапы биографии и творчества А.П.Чехова. Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре»

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

62. Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов «Студент», «Дом с мезонином», «Дама с собачкой», «Чёрный монах»

Текущий

проверка исследования

63. Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

64. Особенности драматургии А.П.Чехова

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

65. История создания, жанр, система образов комедии «Вишнёвый сад». Разрушение дворянского гнезда

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

66. Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

67. К/р. Зачетная работа

Итоговый

зачет

Из литературы народов России

68. В/ч. К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение Тяжёлой жизни простого народа. Специфика художественной образности.

Текущий

Практикум проверка групповой работы опрос

100

69. Итоговый урок «Нравственные уроки русской литературы XIX века

Итоговый Контрольная работа

Из зарубежной литературы (5 ч.)

101-102

1-2. «Вечные» вопросы зарубежной литературы. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы А.Рембо «Пьяный корабль»

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

103-104

3-4. В/ч. Г.Ибсен «Кукольный дом», Ги де Мопассан «Ожерелье»

Текущий Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

105

5. Урок – смотр знаний

Тестирование

Проверка подготовленных сообщений

Календарно-тематическое планирование курса

11 класс

105 часов

Литература начала XX века (48 ч.)

Писатели-реалисты начала XX века (15 ч.)

1.И.А.Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И.А.Бунина: «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество»

Опрос, практикум

3-4

2-3.И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско». Поэтика рассказа

Текущий фронтальный опрос

5-6.

4-5.Тема любви в рассказе «Чистый понедельник». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

6.Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы

Текущий

Практикум

7.А.И.Куприн. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

9-10

8-9. Р/р. Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет» Подготовка к сочинению.

Итоговый

Сочинение

11-12

10-11.М.Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль»

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

12. «На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга

Текущий

Опрос

практикум

14-15

13-14.Три правды в пьесе «На дне». Смысл названия пьесы

Текущий

Опрос

Практикум, проверка групповой работы

15. К/р. Письменная работа по творчеству М.Горького.

Итоговый

Сочинение

Серебряный век русской поэзии (18 ч.)

1. Русский символизм и его истоки. «Старшие символисты»: Н.Минский, Д.Мержковский, З.Гиппиус, В.Брюсов, К.Бальмонт, Ф.Сологуб.

«Младосимволисты»: А.Белый, А.Блок, В.Иванов

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

2. В.Я.Брюсов. Слово о поэте. Брюсов как основоположник символизма. Проблематика и стиль произведений В.Я.Брюсова: «Творчество», «Юному поэту», «Каменщик», «Грядущие гунны»

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

3. В/ч. Лирика поэтов-символистов: К.Д.Бальмонт («Будем как солнце», «Только любовь», «Семицветник») А.Белый (сборники «Золото в лазури», «Пепел», «Урна»).

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

4.Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма: Н.Гумилёв, С.Городецкий, А.Ахматова, О.Мандельштам, М.Кузмина (лекция).

Текущий

проверка исследования

21-22

5-6.Н.С.Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н.С.Гумилёва: «Жираф», «Озеро Чад», «Старый Конквистадор», цикл «Капитаны», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

7.Футуризм как литературное направление. Русские футуристы: И.Северянин, В.Маяковский, В.Хлебников, Б.Пастернак. Поиски новых поэтических форм в лирике И.Северянина: «Громокипящий кубок», «Ананасы в шампанском», «Романтические розы», «Медальоны»

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

тест

8.А.А.Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики: «Стихи о прекрасной даме»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

9.Тема страшного мира в лирике А.А.Блока. Развитие понятия об образе-символе: «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Вхожу я в тёмные храмы…», «Фабрика»

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

10.Тема Родины в лирике А.Блока: «Россия», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво…», «На железной дороге»

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

27-28

11-12.Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира

Текущий

проверка исследования тест

13. В/ч. Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н.А.Клюев: «Рождество избы», «Вы обещали нам сады…», «Я посвященный от народа». Жизнь и творчество.

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

14.С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика: «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо матери»

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

15.Тема России в лирике С.А.Есенина: «Русь советская», «Я покинул родимый дом…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину»

Текущий

Практикум

проверка групповой работы

16.Любовная тема в лирике С.А.Есенина: «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..», «Собаке Качалова», «Не бродить, не мять в кустах багряных…» (практикум).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

17.Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С.А.Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни: «Сорокоуст», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу»

Текущий

Практикум проверка групповой работы

18. В/ч. Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы».

Литература 20-х годов (8 ч)

Текущий

проверка исследования

1.Литературный процесс 20-х годов. Литературные объединения: «Пролеткульт», «Кузница», «ЛЕФ», «Перевал», конструктивисты, ОБЭРИУ, «Серапионовы братья» (лекция).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

36-37

2-3.Обзор русской литературы 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов: И.Бебель «Конармия», А.Фадеев «Разгром», Б.Пильняк «Голый год» (семинар).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

4.Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи: А.Блок, З.Гиппиус, А.Белый, М.Цветаева.

Русская эмигрантская сатира: А.Аверченко «Дюжина ножей в спину революции», Тэффи «Ностальгия»

(семинар).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

39-40

5-6.В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно». Пафос революционного переустройства мира: «Прозаседавшиеся» (лекция, беседа).

Текущий

Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

7.Своеобразие любовной лирики В.В.Маяковского: «Лиличка!», « Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой» (практикум).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

8. Тема поэта и поэзии в творчестве В.В.Маяковского: «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину». Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.Блока, С.А.Есенина, В.В.Маяковского (беседа)

Итоговый

Тест

Сочинение

Литература 30-х годов.(25 ч)

1.Литература 30-х годов. Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы: А.Ахматова, М.Цветаева; новая волна поэтов – А.Твардовский, И.Сельвинский; А.Толстой, К.Симонов, М.Шолохов, Н.Островский (лекция).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

2.М.А.Булгаков. Жизнь и творчество. Судьбы людей и революции в романе «Белая гвардия» и пьесе «Дни Турбинных» (лекция, беседа).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

45-46

3-4. История создания, проблемы и герои романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» (беседа, практикум).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

47-48

5-6. Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Р/р. Подготовка к домашнему сочинению

Итоговый

Тест

Сочинение

7.К/р. Зачетная работа

Итоговый

зачет

50-51

8-9.А.П.Платонов. Жизнь и творчество. Повесть «Котлован».

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

10.А.А.Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики: «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…» (лекция, практикум).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

11.Судьба России и судьба поэта в лирике Ахматовой: «Мне ни к чему одические рати», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Приморский сонет» (практикум).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

54-55

12-13.Поэма А.Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти (практикум).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

56-57

14-15.О.Э.Мандельштам. Жизнь и творчество. Трагический конфликт поэта и эпохи: «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» (лекция, практикум).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, опрос

58-59

16-17. М.И.Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.Цветаевой: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Стихи к Пушкину». Тема родины: «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве» (лекция, практикум). Р/р. Подготовка к домашнему сочинению.

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

тест

18.М.А.Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы» (лекция).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

61-62

19-20.Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа (беседа).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

63-64

21-22.Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон» (беседа).

Текущий

Практикум проверка групповой работы

23.Женские судьбы в романе «Тихий Дон» (беседа).

Текущий

Практикум проверка исследования

24.Мастерство М.А.Шолохова в романе «Тихий Дон» (практикум).

Текущий

Практикум проверка исследования

25. К/р. Письменная работа по творчеству М.А.Шолохова. Р/р. Подготовка к домашнему сочинению.

Итоговый

Контрольная работа

сочинение

Литература периода Великой Отечественной войны (1 ч) 1.Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. А.Ахматова, Б.Пастернак, К.Симонов, А.Толстого, М.Шолохова, К.Паустовский, А.Платонов (лекция, беседа).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

69-70

Литература 50-90-х годов(22ч)

1-2.Литература второй половины XX века. Поэзия 60-х годов: В.Соколов, Н.Рубцов, Ю.Друнина, Б.Ахмадулина, Р.Рождественский, А.Вознесенский, Е.Евтушенко (лекция, беседа).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

3.Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов: Ю.Бондарев, В.Богомолов, В.Некрасов, В.Быков, К.Воробьёв, Б.Васильев (семинар).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

72-73

4-5. А.Т.Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А.Твардовского. Осмысление темы войны: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» (лекция, практикум).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

74-75

6-7. Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики. Основные темы и мотивы его поэзии: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» (лекция, практикум).

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

76-77

8-9. В.ч. Б.Л.Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие.

Текущий

Практикум проверка исследования

78-79

10-11. А.И.Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича» (лекция, беседа).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

12. В.ч. В.Т.Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов».

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

13. Н.М.Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие: «Видения на холме», «Русский огонёк», «Я буду скакать по полям задремавшей Отчизны…» (лекция, практикум).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

82-83

14-15. «Деревенская» проза в современной литературе. В.П.Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в рассказах «Царь-рыбы». Нравственные проблемы романа «Печальный детектив» (лекция, беседа).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

84-85

16-17. В.Г.Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни». Р/р. Подготовка к домашнему сочинению.

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

18. И.А.Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта: «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет» (беседа, практикум).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

19. Б.Ш.Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта: «До свидания, мальчики», «Ты шепчешь, как река. Странное название…», «Когда мне невмочь пересилить беду…» (практикум).

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос

практикум

20. В.ч. «Городская» проза в современной литературе. Ю.В.Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы в повести «Обмен».

Текущий

Практикум проверка групповой работы

21. В.ч. Темы и проблемы современной драматургии. А.В.Вампилов. Слово о писателе. Пьеса «Утиная охота».

Текущий

Практикум проверка групповой работы

22. К/р. Письменная работа по литературе 50-90-х годов..

Итоговый

Контрольная работа

Из литературы народов России (4ч.)

91-92

1-2.Основные направления и тенденции развития современной литературы: проза реализма и «неореализма», поэзия, литература Русского зарубежья последних лет (лекция).

Предварительный Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

93-94

3-4. В.ч. М.Карим. Жизнь и творчество. Отражение вечного движения жизни. Тема памяти о родных местах, мудрости предков: «Подует ветер – всё больше листьев», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…», «Птиц выпускаю».

Текущий

Практикум проверка групповой работы

Из зарубежной литературы (11ч.)

95-96

1-2. В.ч. Д.Б.Шоу. Пьесы «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион».

Предварительный

Проверка подготовленных сообщений фронтальный опрос

практикум

97-98

3-4. В.ч.Т.С.Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж. Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и настроений стихотворения.

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос, практикум

99-100

5-6. В.ч. Э.М.Хемингуэй. Слово о писателе и его романах «И восходит солнце», «Прощай, оружие!». Духовно-нравственные проблемы повести «Старик и море».

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос, практикум

101-102

7-8. В.ч. Э.М.Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования.

Проверка подготовленных сообщений, фронтальный опрос, практикум

103-104

9-10.Проблемы и уроки литературы XX века (семинар).

Итоговый

Проверка подготовленных сообщений

105

11. Итоговый урок

Итоговый, тест