Устное народное творчество 10 часов
Тема урока: «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания (2 часа).
Планируемые результаты:
Предметные: знать содержание сказки, героев; понимать, что сказка отражает народные идеалы добра и справедливости; уметь давать характеристику героям сказки, составлять план сказки, описывать произведения живописи.
Метапредметные:
Познавательные – выделять и формулировать познавательную цель, уметь производить поиск информации.
Регулятивные – применять метод информационного поиска, анализа прозаического текста, умение пересказывать текст.
Коммуникативные – устанавливать рабочие отношения и эффективно сотрудничать с другими обучающимися.
Личностные: формирование внутренней позиции обучающегося на основе поступков положительного героя, нравственно-этическая ориентация (личностный моральный выбор).
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Форма работы на уроке: индивидуальная, парная.
Основные понятия: эпитет, гипербола, сравнение.
Условия реализации урока:
Учебная литература – учебник. Коровина В.Я. Литература. 5 класс. Часть 1, 2015 г.
Методические ресурсы – Ерёмина О.А. Уроки литературы в 5 классе; Карасева И. В., Пташкина В. Н. Литература. 5 класс поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной [и др.]
Оборудование: ПК, проектор.
1.Мотивационно-целевой
Приветствие, вступительное слово
Проверка домашнего задания – пересказ сказки (эпизода) от лица Ивана – крестьянского сына (на втором уроке).
Индивидуальный пересказ.
2.Процессуальный
3.Рефлексивно-оценочный
Работа по вопросам учебника (стр.38-39);
Работа с иллюстрациями учебника (стр.31,35), устно нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду;
Устная сравнительная характеристика Ивана-царевича и Ивана – крестьянского сына (их цели, задачи, поступки);
Пересказ битвы (1, 2, 3);
Составить план сказки;
Теория литературы – эпитет, гипербола, сравнение – работа со словарём учебника.
Работа с учебником «Литература и изобразительное искусство» (стр.39).
Что понравилось в сказке? Что не поняли? Почему эту сказку можно назвать волшебной богатырской сказкой героического содержания? А как бы поступили вы?
Оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале.
Домашнее задание – нарисовать иллюстрацию к сказке.
Индивидуальная работа по вопросам;
Парная работа;
Парная работа, дают характеристику.
Работа в паре – выбирают и пересказывают понравившийся эпизод.
В тетрадях записывают план.
Самостоятельно ищут литературоведческие термины, записывают в тетрадь, находят примеры в тексте. Парная работа.
Дают развёрнутое устное высказывание о русском фольклоре, парная работа.
Индивидуально отвечают на вопросы, делают выводы
Показывают свою оценку карточками, лежащими на партах.
