Конспект урока по русскому языку в школе с казахским языком обученияЛексика. Значение слова. Многозначные слова. (6 класс)

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

4. Тема урока: Лексика. Значение слова. Многозначные слова.

Цели урока: Познакомить уч-ся с лексикой, многозначными словами.

Задачи: 1. формировать у учащихся понятие о лексике, о значении и многозначности слова;

2. развивать умение определять лексическое значение слова по толковому словарю, различать однозначные слова от многозначных; 3.воспитывать интерес и желание к нахождению значения слова по дополнительным источникам.

Учащиеся готовятся к уроку.

1.Опрос домашнего задания

стр. 18 задание № 2

- Какие функции выполняет язык? (роль языка в жизни общества)

-Сколько значений слова язык вы знаете?

Уч-ся читают домашнее задание, отвечают на вопросы.

2.Актуализация знаний

Работа со словами: однозначность, многозначность, лексика. Индивидуальная работа учащихся по карточкам (выполнение фонетического разбора данного слова). Предварительно выполнить разбор одного слова у доски, к примеру, осень

Уч-ся работают со словами, работают по индивидуальным карточкам.

3.Изучение нового материла

Лексика – раздел русского языка, изучающий словарный состав языка. Каждое значимое слово в русском языке имеет лексическое значение, которое можно найти в толковых словарях, к примеру… (показ работы со словарем)

-Если у слова только одно значение, то такое слово называется однозначным, если два и более – многозначным. К примеру, язык – многозначное, а кроссворд – однозначное.

Уч-ся слушают, записывают, делают выводы.

4.Закрепление нового материала

Чтение правила на стр. 20. Выполнение заданий № 1 стр. 20

№ 2, стр. 20, № 3, стр. 21

Работа с текстом «Многозначные слова», выполнение послетекстовых заданий. Теория – стр. 21

-Угадай, какое определение подходит к рисункам на стр. 22

№ 2, 6, 11 (устно)

Чтение стихотворения «Перемена» - в каком случае слово обозначает перерыв, а в каком – изменение?

Учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы, работают в группе, индивидуально, по парам.

5. Рефлексия

постер «Аквариум»

Заполняют постер

6. Подведение итогов.

Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.

7.Последующие задания

Задание № 9,10 стр.23

Запись в дневниках.