Календарно-тематическое планирование
Литература (УМК под ред. Г. Меркина)
5 класс
Учитель Курчева С.А.
Введение (1 ч.) Книга – твой друг.
1
14-18 сентября
Умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог. Работа с учебником, беседа.
Из мифологии (3 ч.)
2
Античный миф. «Рождение Зевса».
1
14-18 сентября
Умение осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; выразительно читать мифы, соблюдая соответствующую интонацию «устного высказывания». Составление вопросов, выразительное чтение, работа с таблицей.
3
Античный миф. «Олимп».
1
14-18 сентября
Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них непреходящих ценностей и их современного звучания; владение литературоведческим термином «предание»; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, выразительное чтение, беседа.
4
Античный миф. «Одиссей на острове циклопов. Полифем».
1
21 -25 сентября
Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих ценностей и их современного звучания; владение литературоведческими терминами «мифологический герой» и «персонаж»; умение вести диалог; понимание образной природы литературы как явления словесного искусства.
Из устного народного творчества (9 ч.)
5
Загадки.
1
21 -25 сентября
Понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора; владение литературоведческим термином «загадка»; восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; формирование собственного отношения к произведениям русского фольклора, их оценка; выразительное чтение, конструирование загадки.
6
Пословицы и поговорки.
1
21 -25 сентября
Понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора; владение литературоведческими терминами «Пословицы и поговорки», «антитеза», «антонимы», «иносказание»; восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; выразительное чтение, истолкование пословиц, сопоставление русских и зарубежных пословиц.
7
Литературная игра.
1
28 сентября - 2 октября
Конструирование пословиц, составление толкований, ответы на вопросы; умение создавать устные монологические высказывания разного типа; вести диалог; понимание связи фольклорных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания.
8
Анализ письменных работ
1
28 сентября - 2 октября
Выявление фактических, логических, речевых ошибок, редактирование; умение создавать устные монологические высказывания, вести диалог.
9
Жанр народной сказки. Сказка «Царевна-лягушка».
1
28 сентября - 2 октября
Выразительное чтение, истолкование ЛЗ слова, понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора; владение литературоведческими терминами «сказка», «типы сказок», «образы животных», «образ-пейзаж», «композиция волшебной сказки»; определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка.
10
Сюжет и реальная основа в бытовой сказке «Чего на свете не бывает?»
1
5-9 октября
Выразительное чтение, пересказ, беседа, словесное рисование; умение выявлять характерные для сказок художественные приемы; формировать умение высказывать мнение о проблематике фольклорных текстов как основе развития представлений о нравственном идеале своего народа.
11
Сказки народов России. «Падчерица».
1
5-9 октября
Беседа, пересказ, выразительное чтение, понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора; владение литературоведческими терминами «типы сказочных персонажей», «бродячий сюжет», «народная и литературная сказка»; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.
12
Особенности волшебной сказки. Подготовка к мини-проекту.
1
5-9 октября
Беседа, работа над проектом; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания; владение литературоведческими терминами «присказка», «зачин», «повтор», «концовка», «постоянные эпитеты», «сравнения», «композиция сказки», «сказочные формулы».
13
Мини-проект «Скоро сказка сказывается».
1
12-16 октября
Защита проекта; умение выявлять характерные для сказок художественные приемы; формировать умение высказывать мнение о проблематике фольклорных текстов как основе развития представлений о нравственном идеале своего народа.
Из древнерусской литературы (2 ч.)
14-15
Из «Повести временных лет»: «Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам». Комментированное чтение.
2
12-16 октября
Умение осознанно воспринимать и понимать древнерусский текст; уметь анализировать текст, выбирать ключевые слова, сравнивать древнерусский язык и современный русский язык; понимать связь литературных произведений с эпохой их написания.
Басни народов мира (1 ч.)
16
Басни: Эзоп «Ворон и Лисица», Жан де Лафонтен «Лисица и виноград».
1
19-23 октября
Владение литературоведческими терминами «басня», «притча», «эзопов язык»; приобщение к духовно-нравственным ценностям мировой литературы; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
Русская басня (6 ч.)
17
Русские басни. М.В.Ломоносов «Случились два астронома в пиру…»
1
19-23 октября
Умение анализировать басню, доказывать особенности басни, объяснять отличие басни от сказки; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группах.
18
Басни о Вороне и Лисице В.К.Тредиаковского, А.П.Сумарокова, И.А.Крылова.
1
19-23 октября
Умение анализировать басню, доказывать особенности басни, объяснять отличие басни от сказки; владение литературоведческим термином «сравнение».
19
Басни И.А. Крылова. «Волк на псарне».
1
26-30 октября
Владение литературоведческими терминами «гипербола», «аллегория»; умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; понимание авторской позиции и своего отношения к ней; понимание русского слова и его эстетической функции.
20
И.А. Крылов. Басни «Волк и Ягнёнок», «Свинья под Дубом», «Демьянова уха».
1
9-13 ноября
Владение литературоведческими терминами «гипербола», «аллегория»; умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; понимание авторской позиции и своего отношения к ней; понимание русского слова и его эстетической функции.
21
Р/р. Конкурс чтецов на лучшее исполнение басен И.А.Крылова.
1
9-13 ноября
Умение выявлять авторскую позицию, определять своё отношение к ней и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации; определять актуальность басен для читателей.
22
Русская басня в XX веке.
1
9-13 ноября
Владение литературоведческим термином «аллегория»; понимание авторской позиции и своё отношение к ней; восприятие на слух литературных произведений; осмысленное чтение и адекватное восприятие; понимание образной природы литературы как явления словесного искусства.
Из литературы XIX века (38 ч.)
23
Краткие сведения об А.С.Пушкине. Заочная экскурсия по пушкинским местам.
1
16-20 ноября
Понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей XIX века; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры; умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
24
А.С. Пушкин. Стихотворение «Няне».
1
16-20 ноября
Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; владение литературоведческим термином «риторическое обращение»; понимание авторской позиции и умение сформулировать своё отношение к ней; умение вести диалог; эстетическое восприятие произведений литературы.
25
А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
1
16-20 ноября
Владение литературоведческим термином «фольклорные элементы»; умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; эстетическое восприятие произведений литературы, формирование эстетического вкуса.
26
Черты сходства и различия волшебной и литературной сказки.
1
23-27 ноября
Определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; владение литературоведческими терминами «литературная сказка», «народная сказка»; умение вести диалог; понимание образной природы литературы как явления словесного искусства
27
А.С.Пушкин. «Руслан и Людмила» (отрывок).
1
23-27 ноября
Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных ценностей и их современного звучания; владение литературоведческим термином «рифма»; умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения.
28
А.С.Пушкин. Стихотворение «Зимняя дорога».
1
23-27 ноября
Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею; владение литературоведческим термином «пейзажная лирика».
29
Поэзия XIX века о родной природе.
1
30 ноября – 4 декабря
Понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей XIX века; владение литературоведческим термином «пейзажная лирика»; определение в произведении элементов композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
30
Краткие сведения о М.Ю.Лермонтове. Заочная экскурсия по лермонтовским местам.
1
30 ноября – 4 декабря
Понимание ключевых проблем изученных произведений, их связи с эпохой написания и нравственными ценностями.
31
Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино». Историческая основа и прототипы героев.
1
30 ноября – 4 декабря
Формирование умения критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературе, на уровне не только эмоционального
32
Бородинское сражение и его герои в изобразительном искусстве.
1
7-11 декабря
Владение литературоведческими терминами «метафора», «звукопись», «диалог», «монолог», «аллитерация», «ассонанс»; умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; понимание изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов.
33-
34
Подготовка к сочинению «Путешествие на поле славы». (Повествование о событиях от лица их участников). Анализ письменных работ
2
7-11 декабря
Владение литературоведческим термином «повествование»; написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; понимание русского слова в его эстетической функции.
35
Н.В.Гоголь. Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Гоголя.
1
14-18 декабря
Понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей XIX века; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
36
Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Фольклорные источники и мотивы. Историческая основа повести. Оксана и кузнец Вакула.
1
14-18 декабря
Владение литературоведческими терминами «мифологические и литературные мотивы»; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; эстетическое восприятие произведений художественной литературы; формирование эстетического вкуса.
37
Фантастика и реальность в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством».
1
14-18 декабря
Умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; владение литературоведческими терминами «фантастика», «сюжет», «художественная деталь», «портрет», «речевая характеристика»; умение пересказывать прозаические отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; понимание роли изобразительно-выразительных средств языка в создании художественных образов.
38
Детские впечатления И.С.Тургенева. Заочная экскурсия в Спасское-Лутовиново
1
21-25 декабря
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; умение литературоведческим термином «прототип»; приобщение к духовно-нравственным ценностям литературы и культуры; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа.
39
И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Образ Герасима
1
21-25 декабря
Умение характеризовать героев русской литературы 19 века; характеризовать сюжет произведения, его тематику, идейно-эмоциональное содержание; владение литературоведческими терминами «рассказ», «тема художественного произведения»; умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств языка и цитат из те
40
Богатырский облик и нравственное превосходство Герасима над барыней и её челядью.
1
21-25 декабря
Умение делать сравнительную характеристику персонажей, художественно пересказывать эпизоды.
41
Герасим и Муму. Немой протест героя – символ немоты крепостных крестьян.
1
28-31 декабря
Владение литературоведческим термином «эпизод»; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения.
42-
43
Р/р. Сочинение «Эпизод рассказа, который произвёл на меня самое сильное впечатление». Анализ сочинений
2
28-31 декабря
Умение грамотно строить письменную монологическую речь.
44
И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе «Воробей», «Русский язык».
1
11-15 января
Овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
45
Стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Два богача».
1
11-15 января
Владение литературоведческими терминами «стихотворение в прозе», «эпитете», «сравнение»; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
46
Н.А.Некрасов. Детские впечатления поэта. Заочная экскурсия в Грешнево.
1
11-15 января
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
47
Н.А.Некрасов. Особенности композиции стихотворения «Крестьянские дети».
1
18-22 января
Понимание ключевой проблемы произведения, связи литературных произведений с эпохой их написания; умение анализировать литературное произведение; владение литературоведческим термином «композиция»; эстетическое восприятие произведений литературы.
48
Основная тема стихотворения «Крестьянские дети» и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам.
1
18-22 января
Умение понимать и формулировать тему и идею литературного произведения; владение литературоведческими терминами «строфа», «эпитет», «сравнение», «оксюморон»; понимание авторской позиции и своего отношения к ней; умение вести диалог.
49
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Тройка».
1
18-22 января
Понимание ключевой проблемы произведения, связи литературных произведений с жизнью; умение анализировать литературное произведение; владение литературоведческим термином «фольклорные элементы в художественном произведении»; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания.
50
Анализ письменных работ.
1
25-29 января
Умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.
51
Л.Н.Толстой. Сведения о писателе. Историко-литературная основа рассказа «Кавказский пленник». Заочная экскурсия в Ясную Поляну.
1
25-29 января
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания.
52
Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин в плену.
1
25-29 января
Умение характеризовать героев русской литературы 19 века; характеризовать сюжет произведения, его тематику, идейно-эмоциональное содержание; владение литературоведческими терминами «рассказ», «портрет»; умение пересказывать прозаическое произведение или отрывок из него.
53
Две жизненные позиции в рассказе «Кавказский пленник». Художественная идея рассказа.
1
1-5 февраля
Владение литературоведческими терминами «завязка», «кульминация», «развязка»; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; понимание авторской позиции и умение формулировать свое отношение к ней.
54-
55
Р/р. Подготовка к сочинению «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?» Анализ сочинений.
2
1-5 февраля
Умение грамотно строить письменную монологическую речь
56
Детские и юношеские годы А.П.Чехова. Семья А.П.Чехова. Книга в жизни А.П.Чехова.
1
8-12 февраля
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; эстетическое восприятие произведений литературы.
57
Рассказ А.П.Чехова «Злоумышленник». Приёмы создания характеров и ситуаций. Жанровое своеобразие рассказа. Работа над проектом.
1
8-12 февраля
Умение характеризовать героев русской литературы 19 века; характеризовать сюжет произведения, его тематику, идейно-эмоциональное содержание; владение литературоведческими терминами «юмор», «комическая ситуация», «ирония», «антитеза», «метафора», «градация».
58
Рассказ А.П.Чехова «Пересолил». Работа над проектом.
1
8-12 февраля
Умение характеризовать героев русской литературы 19 века; характеризовать сюжет произведения, его тематику, идейно-эмоциональное содержание; владение литературоведческими терминами «юмористический рассказ», «жанр», «двойная развязка», «прием несоответствия»
59
Р/р. Сочинение-юмористический рассказ о случае из жизни.
1
15-19 февраля
Осмысление роли детали в создании художественного образа; написание классных творческих работ.
60
Презентация проекта «Краткость – сестра таланта» (по творчеству А.П.Чехова).
1
15-19 февраля
Умение вести диалог; понимание роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании образов.
Из литературы XX века (29 ч.)
61
Краткие сведения об И.А.Бунине. Заочная экскурсия по бунинским местам.
1
22-26 февраля
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
62
Стихотворение И.Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…». Тема природы и приёмы её реализации.
1
22-26 февраля
Умение выразительно читать стихотворение, оценивать отношение поэтов, художников к природе, определять роль эпитетов и метафор в создании словесной картины; владение литературоведческим термином «стихотворение-размышление»
63
Стихотворение И.Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…». Тема природы и приёмы её реализации.
1
29 февраля-4 марта
Формирование умения выразительно читать текст; умения давать характеристику персонажу, определять его нравственно-эмоциональное состояние; владение литературоведческим термином «образ-пейзаж»; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.
64
И.А.Бунин. «Подснежник».
1
29 февраля-4 марта
Владение литературоведческими терминами «герой», «персонаж», «повествователь»; умение понимать и формулировать тему, идею и нравственный пафос литературного произведения; понимание авторской позиции и умение формулировать свое отношение к ней.
65
Л.Н.Андреев. Краткие сведения о писателе.
1
29 февраля-4 марта
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; умение вести диалог; формирование эстетического вкуса.
66
Л.Андреев «Петька на даче». Мир города в рассказе.
1
7-11 марта
Умение характеризовать героев русской литературы 19 века; характеризовать сюжет произведения, его тематику, идейно-эмоциональное содержание; владение литературоведческими терминами «тема», «эпизод»,
67
Л.Н.Андреев. «Петька на даче». Противопоставление мира города и дачи в рассказе. Тематика и нравственная проблематика рассказа.
1
7-11 марта
Владение литературоведческим термином «финал»; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания; понимание авторской позиции и умение формулировать свое отношение к ней.
68
А.И.Куприн. Краткие сведения о писателе. Заочная экскурсия в музей А.И.Куприна в Наровчате.
1
14-18 марта
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание произведений русских писателей 19-20 вв.
69
Рассказ А.И.Куприна «Золотой Петух». Тема, особенности создания образа.
1
14-18 марта
Умение пересказывать прозаические произведения или их фрагменты; отвечать на вопросы по прослушанному или 70прочитанному тексту; владение литературоведческими терминами «рассказ», «характеристика персонажа», «портрет».
70
Обучение анализу эпизода.
1
14-18 марта
Умение создавать устные и письменные монологические высказывания разных типов;
71
Детские впечатления А.А.Блока. Книга в жизни юного А.А.Блока. Блоковские места.
1
21-25 марта
Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры; понимание образной природы литературы как явления словесного искусства.
72
А.А.Блок. «Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом…»
1
21-25 марта
Умение выразительно читать стихотворение, оценивать отношение поэтов, художников к природе, определять роль эпитетов и метафор в создании словесной картины; владение литературоведческими терминами «антитеза», «художественное пространство».
73
С.А.Есенин. Детские годы. В есенинском Константинове.
1
21-25 марта
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
74
С.А.Есенин «Ты запой мне ту песню, что прежде…»
1
4-8
апреля
Формирование умения анализировать лирические произведения, отбирать изобразительные средства; умения правильно, выразительно читать стихотворения; владеть литературоведческими терминами «эпитет», «метафора», «сравнение», «олицетворение».
75
С.А.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…»
1
4-8
апреля
Формирование умения анализировать лирические произведения, отбирать изобразительные средства; умения правильно, выразительно читать стихотворения; владение литературоведческим термином «олицетворение».
76
А.П.Платонов. Краткие сведения о писателе.
1
4-8
апреля
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
77
А.П.Платонов. Мир глазами ребёнка в рассказе «Никита».
1
11-15 апреля
Формировать умение художественно пересказывать фрагмент
78
А.П.Платонов. «Цветок на земле».
1
11-15 апреля
Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания.
79
П.П.Бажов. Краткие сведения о писателе.
1
11-15 апреля
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; формирование собственного отношения к произведениям русской литературы.
80
П.Бажов «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.Бажова.
1
18-22 апреля
Формирование умения
давать характеристику герою; умения пересказывать от другого лица.
81
П.П.Бажов. «Каменный цветок». Приёмы создания художественного образа.
1
18-22 апреля
Воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; формирование умения воспринимать, анализировать и критически оценивать прочитанное;
82
Н.Н.Носов. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. Литературная викторина.
1
18-22 апреля
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
83
Н.Н.Носов. Рассказ «Три охотника». Тема, система образов.
1
25-29 апреля
Понимание авторской позиции и своего отношения к ней; владение литературоведческим термином «юмор»; восприятие на слух литературных произведений жанров.
84
В.П.Астафьев. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Васюткино озеро».
1
25-29 апреля
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей 20 века.
85
В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».
1
25-29 апреля
Формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное; умения самостоятельно определять цели своего обучения;
86
Е.И.Носов. «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребёнка. Юмористическое и лирическое в рассказе.
1
Умение различать жанровые разновидности рассказа; знать особенности юмористического рассказа; овладевать различными видами пересказа.
87
Родная природа в произведениях писателей XX века.
1
4-6 мая
Формирование умения анализировать лирические произведения, отбирать изобразительные средства; умения правильно, выразительно читать стихотворения.
88
В.И.Белов. «Весенняя ночь».
1
4-6 мая
Умение анализировать литературное произведение; владение литературоведческим термином «лирическая проза».
89
В.Г.Распутин. «Век живи – век люби».
1
11-13 мая
Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы.
Из зарубежной литературы (16 ч.)
90
Краткие сведения о Д.Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».
1
11-13 мая
Понимание ключевых проблем изученных произведений зарубежной литературы; сопоставление духовно-нравственных ценностей русской литературы и культуры с духовно-нравственными ценностями других народов; владение литературоведческим термином «приключенческий роман».
91
Д.Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».
1
16-20 мая
Умение применять разные типы пересказа, давать характеристику герою.
92
Х.К.Андерсен. Краткие сведения о писателе.
Заочная экскурсия на родину сказочника.
1
16-20 мая
Понимание ключевых проблем изученных произведений зарубежной литературы; владение литературоведческим термином «волшебная сказка».
93
Сказка Х.К.Андерсена «Соловей». Внутренняя и внешняя красота.
1
16-20 мая
Умениехарактеризовать литературных героев; владение литературоведческими терминами: авторский замысел и способы его характеристики».
94
Краткие сведения о М.Твене. Автобиографические мотивы в произведениях М.Твена.
1
23-27 мая
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание ключевых проблем изученных произведений зарубежной литературы.
95
М.Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых. Жизнерадостность, неутомимый интерес к жизни, бурная энергия Тома Сойера.
1
23-27 мая
Формированиеумения давать характеристику герою; владение литературоведческим термином «юмор».
96
Ж.Рони-Старший. Повесть «Борьба за огонь». Гуманистическое изображение древнего человека.
1
23-27 мая
Понимание авторской позиции и умение формулировать свое отношение к ней; владение литературоведческими терминами «юмор», «ирония», «сатира».
97
Краткие сведения о Дж.Лондоне. Раннее взросление подростка в «Сказании о Кише».
1
30 мая
Умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств языка и цитат из текста.
98
Астрид Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Заочная экскурсия на родину А.Линдгрен. Отрывки из романа «Приключения Эмиля из Леннеберги». Список летнего чтения.
1
31 мая
Умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения.
10
