Тема:Предложение и его признаки (§ 17)
Цель: повторить и обобщить знания учащихся о предложении как синтаксической единице; развивать умения и навыки распознавать на слух вид предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске; воспитывать культуру речи.
План урока.
I, Проверка домашнего задания.
II.Актуализация полученных знаний
а)Работа с текстом. Устная ( разминка)
-Прочитайте текст. Ответьте на вопросы и выполните задания, данные после него.
ТАЙНЫ ЛЕСА
Лунной ночью в лесу светло. Свет луны делает лес просторным, похожим на огромный зал. Удивительная тишина ясной зимней ночи.
Полоса света серебряным поясом охватила зимний лес.
Что это? В снегу темнеет щель. Под глубоким сугробом, в берлоге, лежит и дремлет в ночной тиши медведь. Его не беспокоит холодный луч луны, пробившийся вглубь берлоги.
Дремлет медведь, но чутко прислушивается к неугомонной жизни зимнего леса. Снежинки еле слышно шуршат о кору старой сосны. Синички тихо напевают весёлую песенку. Всё это звериному сну не помеха. Больше всего рад косолапый мишка лесной тишине.
(По Д. Зуеву)
— К какому типу речи относится текст
— Какова тема текста?
б)Определить каждую группу словосочетаний. Слова в словосочетаниях не согласованы:
1). синий – цветка, стальной – цепь.
2). Думать – работа, найти – друг, совершенно ясно, достаточно серьёзно.
III.. Мотивация обучающихся и целеполагание
1.Организация наблюдения
-Упр. 94 (от слова через словосочетание к предложению).
IV.Работа по теме урока
2.Сравнение результатов наблюдения с теоретическим
материалом § 17.
Физминутка
3.. Составление вопросного плана ответа по теме «Предложение».
1. Что такое предложение?
2. Как объединены слова в предложении?
3. Что такое грамматическая связь слов в предложении?
4. Что такое грамматическая основа предложения?
5. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
V. Закрепление. Упр. 95, .
-Составление кластера
Предложение
1.Основная единица языка
2.По цели повествовательные вопрос ,побудительные.
3.По интонации восклицательные.
4 .Cвязаны по смыслу и грамматически.
5. Односоставные и двусоставные
VI. Дифференцированное домашнее задание.
Подготовить сообщение на лингвистическую тему ≪Предложение≫
по составленному плану.
I в а риант — упр. 97.
2 в а риант — выписать из любого учебника пять предложений.
Выделить в них грамматические основы.
3 в а риант — выписать из прочитанных художественных произведений пять предложений. Выделить в них грамматические основы.
