| № | Наименование раздела программы | Тема урока | Дата | Виды контроля | Д/З |
| по плану | факт |
| 1 | Введение. | 1. Своеобразие курса литературы в 8 классе. Художественная литература и история.
| 09. 1н. |
| Проверка записей в тетрадях. Фронтальный общекультурный опрос | Стр.6-18, ответить на вопросы; инд. Сообщение о Степане Разине |
| 2 | Из устного народного творчеств (2 часа) | 2. Исторические песни их особенности. «Возвращение Филарета», «Царь требует выдачи Разина» и др.
|
|
| Анализ исторической песни | Стр. 31-35, читать, сост. вопросы
|
|
|
| 3. Обучение анализу художественного произведения на примере исторической песни ««Царь требует выдачи Разина» | 2н. |
| Анализ исторической песни | Стр. 31-35, читать, сост. вопросы |
| 3 | Из древнерусской литературы (4) | 4. «Сказание о Борисе и Глебе». «Слово о погибели Русской земли». Тема добра и зла в произведениях
|
|
| Индивидуальные сообщения; различные виды чтения. | Прочитать "Житие Сергия", сост. цитатный план.
|
|
|
| 5. Житие Сергия Радонежского. | 3н. |
| Наблюдения над лексическим составом произведений | Стр. 62-63, читать, ответы на вопросы
|
|
|
| 6. Житие Александра Невского.
|
|
| Наблюдения над лексическим составом произведений | Стр. 62-63, читать, ответы на вопросы |
|
|
| 7. Обобщение и систематизация знаний. Зачетная работа. | 4н. |
| Зачетная работа | Стр. 65-70, вопросы на стр. 70 |
| 4 |
Из литературы 18 века. (4 часа) | 8. Особенности развития литературы XVIII века Основные мотивы стихотворения Г.Р. Державин. «Вельможа», «Памятник».
|
|
| Выразительное чтение наизусть, письменный ответ на вопрос, запись ключевых слов и словосочетаний, сопоставительный анализ
| Читать стихотворение «Памятник» и отв. на вопросы, стр. 82-83. Индивидуальные задания
|
|
|
| 9. Краткие сведения о Н.М. Карамзине. Карамзин и Пушкин.
| 5н. |
| Различные виды чтения и пересказа, формулировка и запись выводов, похвальное слово историку и писателю. | Прочитать "Б.Л.". |
|
|
| 10. Повесть «Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность.
|
|
| Составление таблицы, пересказы, задания по вариантам
| Заполнить вторую часть таблицы. 1вар.: "Мотив денег» (Эраст). 2 вар.: "Мотив чистоты (Лиза)
|
|
|
| 11. Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы. |
|
| Тестирование | Составить вопросы к статье "Поэты пушкинского круга" |
| 5. | Из литературы 19 века(34 часа)
| 12-14. Поэты пушкинского круга. Особенности лирики К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского, А. А. Дельвига, Н. М. Языкова. Основные темы и мотивы творчества. Основные темы, мотивы лирики В.А.Жуковского.
| 10. 1н. |
| Анализ стихотворения, работа с текстом учебника. Сообщения учащихся, выразительное чтение | Стихотворение «Море» наизусть, групповые и индивид задания. Стихотворение «Пловец» Н.М. Языкова наизусть |
|
|
| 15-16. А.С. Пушкин. Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. | 2н. |
| Выразительное чтение, чтение наизусть.
| Выучить наизусть стихотворения. «И.И. Пущину», подготовить анализ стихотворения «19 октября»
|
|
|
| 17. «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Творческая история романа, проблематика | 3н. |
| Составление тезисных записей лекции учителя | Подготовить рассказ о творческой истории романа «Капитанская дочка», 1-2 гл. читать
|
|
|
| 18. Тема семейной чести в романе. Анализ 1-2 глав
|
|
| Чтение по ролям, работа с текстом художественного произведения
| Читать главы 3-5, отв. на вопросы. Составить цитатный план главы «Поединок» и пересказ |
|
|
| 19-20. Порядки в Белогорской крепости. Петр Гринев в испытаниях любовью и дружбой". Гринёв и Маша. Гринев и Швабрин. |
|
| Сравнительная характеристика | Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина. Прочитать главы 6-14, составить сложный план главы «Приступ»
|
|
|
| 21-22. Темы человека и истории, народа и власти, внутренней свободы. Гринёв и Пугачёв. |
|
| Характеристика героя, тестирование | Характеристика Маши Мироновой, Пугачева, Екатерины, пересказ эпизода «Встреча Маши с Екатериной 2». Подготовить тезисы сочинения
|
|
|
| 23. Подготовка к домашнему сочинению. |
|
| Сочинение | Написать сочинение. Прочитать поэму «Мцыри».
|
|
|
| 24. М.Ю. Лермонтов. Кавказ в жизни и творчестве. Поэма «Мцыри». Смысл эпиграфа. Особенности композиции поэмы. Основные мотивы: свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа. |
|
| Различные виды чтения, составление цитатного плана, тестовая работа
| Прочитать поэму «Мцыри». Найти черты романтизма в позме |
|
|
| 25. Художественная идея и средства ее выражения; образ-персонаж, образ-пейзаж. |
|
| Анализ, выразительное чтение наизусть
| Стр. 347-349, 351-352 Выучить отрывок наизусть.
|
|
|
| 26. «Мцыри – любимый идеал Лермонтова» (В. Белинский). |
|
| Устное сочинение ,работа с иллюстрациями | Подготовиться к контрольной работе, отв. на вопросы на стр.349-351 |
|
|
| 27. Контрольная работа по теме «М.Ю. Лермонтов «Мцыри». |
|
| Письменная работа
| Прочитать статью учебника, подготовить вопросы. Инд. сообщение о Гоголе по учебнику. |
|
|
| 28. Н.В. Гоголь. Краткие сведения о писателе. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь. |
|
| Работа со статьёй учебника | Прочитать 1 действие комедии |
|
|
| 29. Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы, знакомство с афишей комедии |
|
| Составление таблицы | Заполнить цитатами таблицу
|
|
|
| 30. "Сборный город всей темной стороны": русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя. /Анализ 1 действия комедии/. |
|
| Иллюстрации | Прочит. 2,3 действия. Составить цитатный план рассказа о Хлестакове
|
|
|
| 31. Работа над 2-м и 3-м действиями. Знакомьтесь: Иван Александрович Хлестаков. |
|
| Выразительное чтение по ролям, устные высказывания
| Выразительное чтение по ролям, устные высказывания
|
|
|
| 32. Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. Хлестаков и городничий. Хлестаков - вельможа. Хлестаков-ревизор.
|
|
| Выразительное чтение по ролям, ответы на вопросы
| Прочитать статью "В мире гоголевской комедии", сост. рассказ о героях с опорой на нее.
|
|
|
| 33. Художественная идея. Смысл «немой сцены». Хлестаков и хлестаковщина. |
|
| Работа со статьёй учебника, составление цитатного плана
| Подготовить. тезисы сочинения |
|
|
| 34-35. Классное сочинение
|
|
| Сочинение | Читать повесть Тургенева «Ася» |
|
|
| 36-38. И.С. Тургенев. Краткие сведения о писателе. Повесть «Ася». История любви как основа сюжета повести. Мастерство пейзажных зарисовок. Образ героя-повествователя. Возвышенное и трагическое в повести «Ася». Роль 16-й главы в повести. Образ Аси. Цельность характера героини |
|
| Тезисный план | Сост. Цитатный план. Озаглавить части повести, заполнив таблицу Подготовить характеристику образа Аси Сост. тезисный план по ст. учебника о Некрасове
|
|
|
| 39. Н.А. Некрасов. Основные вехи биографии Н.А. Некрасова. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны...», «Тройка».
|
|
| Тезисный план
| Составить цитатный план. Озаглавить части повести, заполнив таблицу Подготовить характеристику образа Аси Сост. тезисный план по ст. учебника о Некрасове |
|
|
| 40. А.А. Фет. Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в поэзии А.А. Фета.
|
|
| Устное рисование, выразительное чтение наизусть | Стихотворение наизусть. Прочитать пьесу Островского «Снегурочка» |
|
|
Из литературы ХХ века
| 41-42. А.Н. Островский. Краткие сведения о писателе. Пьеса-сказка «Снегурочка»: своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Образ Снегурочки. Язык персонажей. 43. Л. Н. Толстой. Краткие сведения о писателе. «Отрочество» (главы из повести). 44-45. Рассказ «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви – основные мотивы рассказа. Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения. 46. Р/р. Подготовка к домашнему сочинению
47-48. М. Горький. Основные вехи биографии писателя. Рассказ «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни. Специфика песни и романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького. 49. М.Горький. «Мой спутник». Образ Шакро и рассказчика. Проблема слияния «разумного» и «стихийного» начал. 50.Защита рефератов. 51. В. В. Маяковский. Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям». |
|
| Чтение по ролям, письменный отзыв на эпизод, составление цитатного плана, сообщения учащихся
Различные виды пересказа, работа с иллюстрациями. Составление тезисного плана, пересказы, сообщения
Различные виды чтения
Различные виды пересказа, цитатный план, Сочинение
Выразительное чтение наизусть | Прочитать статью учебника отв. на вопросы
Прочитать рассказ «После бала», задания по вариантам Задания по вариантам
Тезисы к сочинению
Читать статью о Маяковском, составить вопросы к ней
|
|
|
| 52-53. О серьёзном — с улыбкой (сатира начала XX века). Н. Тэффи «Свои и чужие». М. Зощенко «Обезьяний язык».
|
|
| Различные виды чтения и пересказа, составление словаря лексики персонажа, сообщения учащихся
| Зад. № 2 с. 56-57 Подготовить сообщение о Заболоцком |
|
|
| 54-55. Н.А. Заболоцкий Краткие сведения о поэте. Поэт труда, красоты, духовности. Тема творчества в лирике Н. Заболоцкого 50-60-х годов |
|
| Письменный ответ на вопрос «Что есть красота?» | Стихотворение выучить; ответ. На вопросы, групповое задание |
|
|
| 56-57. А.Т. Твардовский. Краткие сведения о поэте. Судьба страны в поэзии А.Т. Твардовского. «За далью — даль» (главы из поэмы). Россия на страницах поэмы. Ответственность художника перед страной – один из основных мотивов. Образ автора. Художественное своеобразие изученных глав. |
|
| Различные виды чтения, цитатный план, выразительное чтение наизусть
| Составить характеристику главы поэмы «Две кузницы». Подготовить сообщение о В.П. Астафьеве, в. 1-3 , рассказ «Фотография, на которой меня нет» |
|
|
| 58-59. В.П. Астафьев. Краткие сведения о писателе. Человек и война, литература и история в творчестве В.П. Астафьева: рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти в рассказе. Отношение автора к событиям и персонажам, образ рассказчика. |
|
| Различные виды чтения, сложный план к сочинению, подбор эпиграфа
| Стр.80-103, вопросы 1-4 Письменно ответить на вопросы, читать рассказ Распутина «Уроки французского» |
|
|
| 60. В.Г. Распутин. Краткие сведения о писателе. XX век на страницах прозы В. Распутина. 61-62. Нравственная проблематика повести «Уроки французского». 63. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению |
|
| Фронтальный опрос Цитатный план, пересказы, составление словаря Сочинение
| Прочитать рассказ «Уроки французского». Подобрать цитаты для заглавий частей рассказа Выполнить задание №4.Тезисы к сочинению. Написать сочинение, читать «Ромео и Джульетту», задание по вариантам |
|
| Из зарубежной литературы | 64-65. Эпоха Возрождения. Краткие сведения о Шекспире. Трагедия «Ромео и Джульетта». Проблематика трагедии. |
|
| Анализ, разные виды чтения, пересказа, инсценировка | Ответ. на вопросы Подготовить письменное сообщение на одну из тем с. 298, прочитать главы из романа «Дон Кихот» Индивидуальное задание |
|
|
| 66-68. М. Сервантес. Краткие сведения о писателе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея романа. Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство |
|
| Дискуссия, различные формы пересказа, сообщения учащихся | Составить план статьи о Сервантесе, пересказ эпизодов по вариантам. |
|
|
| 69. Итоговый урок |
|
| Организация летнего чтения |
|
|
|
| 70. Резервный урок |
|
|
|
|
