Орыс тілінен қысқа мерзімді жоспар. 5-сынып

Тема урока:Имя прилагательное

Школа:СШГ

Дата:

Ф.И.О. учителя: Толегенева Р.Б

Класс 5 «Г»

Количество присутствующих:13

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Цели обучения: Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации.

Все учащиеся смогут: знают падежи существительных, о прилагательном

Развивать умения учащихся

- самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме;

- работать в парах;

- сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки;

- систематизировать материал в кластер.

Большинство учащихся будут иметь: как изменяются прилагательные ,выделяют признаки существительных, прилагательных, определяют соотносительные языковые явления, правильно используют имена прилагательные в своей речи.

Некоторые учащиеся смогут:определить синтаксическую функцию прилагательных, могут выделить нужную информацию

Языковая цель:

Ключевые слова и фразы: имя прилагательное, изменение по родам и числам, падежам, определение, описание

Приемы: Корзина идей, таблица ЗХУ,Инсерт,диаграмма Венна

План:

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

Приветствие учителя: “Здравствуйте, ребята! Мы должны подготовиться к совместной творческой работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, желтая, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту из них, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Спасибо!"

I) Для начала давайте отгадаем загадки:

1.Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведет, там заметку кладет. (Карандаш)

2.Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

Ребята, какая часть речи помогла отгадать нам эту загадку? Сформулируйте и запишите самостоятельно тему урока.

Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?

Поставьте перед собой цель и запишите ее. Вспомните все, что вы знали раньше о прилагательном и запишите в первую колонку таблицы “я знал…”, во вторую «узнал новое» Объеденитесь в пары и обсудите свои списки. Информацию, с которой оба согласны, оставьте, с которой кто-то не согласен, обозначьте знаком вопроса.

(Одна — две пары зачитывают информацию, учитель записывает ее на доске.)

(На доске записаны вопросы, которые помогают детям работать в парах.)

Вопросы:

1. На какие вопросы отвечает прилагательное?

2. Что обозначает прилагательное как часть речи?

3. Какие морфологические признаки имеет прилагательное?

4. Как оно изменяется?

5. Каким членом предложения обычно бывает?

учебник, тетрадь

Середина урока

1. Индивидуальная работа учащихся с текстом, в котором содержится правильная информация. Маркировка текста используется для того, чтобы ученик узнал новое и отказался от неправильной информации.

Прием «ИНСЕРТ» Маркировка текста производится с помощью специальных знаков:

“ ! ” — Я это знал.

“ + ” — Новое для меня.

“ - “ — Вызывает у меня сомнение.

“?” — Вопрос.

2. Учащиеся коротко (слова и словосочетания) записывают новую информацию во второй столбик таблицы.

3. Учащиеся формулируют и записывают вопросы в третий столбик таблицы (только в том случае, если они возникают).

Информационный текст

Имя прилагательное – часть речи, отвечающая на вопросы: какой, какая, какие.

Имя прилагательное обозначает признак предмета.

Чаще всего имя прилагательное встречается в тексте-описании.

Оно даёт нам представление о том, как предмет выглядит по форме, цвету, вкусу, запаху.

Также прилагательное передает отношение говорящего к предмету разговора, характеризуя его.

Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам.

Окончание имени прилагательного можно узнать по существительному, от которого оно зависит. Нужно только задать вопрос.

Красив ого как ого ?сада

Больш ому как ому ? дому

Прилагательное может быть в краткой и в полной форме.

В полной форме прилагательное играет роль определения, в краткой – сказуемого.

Воздух легок и чист.

Чтобы максимально полно передать картинку, выраженную прилагательным, используют эпитеты. (красочные определения, употребленные в переносном значении)

Составляют словосочетания, подбирая к существительным прилагательные. (послайду)1 группа- кошка, яблоко, книга

Белая, маленькая, красивая кошка.

2 группа- помидор, собака, сумка.

Игра «Подари предмету признак» Вам предстоит за определенное время записать как можно больше прилагательных к существительным

«Родина», «Мама»

Разминка(1 мин)

Мы топаем ногами

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

Работа по таблице.

Жен род

Муж род

Ср.

род

Мн число

Ед число

Русская

Народные

Красное

Желтый

Белое