Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии:
с требованиями Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в российской Федерации» от 21.12.2012г. № 273-ФЗ;
с требованиями Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 1897, (далее - ФГОС ООО);
Учебник: « Русский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелева/; под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф,2012.
Данная рабочая программа для 5 класса рассчитана на 170 часа (5 часов в неделю)
Формы итогового, промежуточного и текущего контроля по русскому языку выявляющими подготовку учащихся по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные выступления учащихся, письменные творческие работы, диктанты, словарные диктанты, тесты, изложения, сочинения.
Словарные и текстовые диктанты – одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности, которые сопровождаются дополнительными (фонетическими, лексическими, орфографическими, грамматическими) заданиями.
Изложения и сочинения позволяют проверить сформированность уровня речевой подготовки учащихся и грамотность, т.е. соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм. К изложениям предъявляются требования последовательного изложения событий, соблюдения точной передачи фактов и описания героев.
Формы организации образовательного процесса: поурочная система обучения с использованием объяснительно- иллюстративного, репродуктивного, частично-поискового методов обучения. А также такие формы обучения: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи; уровневая дифференциация; проблемное обучение; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)
Виды и формы контроля: контрольные диктанты, сочинения, изложения, тесты. При отборе текстов диктантов, изложений и сочинений использовались произведения русских классиков.
Форма и сроки проведения промежуточной аттестации учащихся определяются локальным актом МБОУ СШ №19
Перечень и количество обязательных практических работ по развитию речи и контрольных работ:
Диктанты – 8
Тест – 1
Изложение -1
Сочинение - 2
Изменений, внесенных в авторскую учебную программу: сроков и времени изучения отдельных тематических блоков (разделов), тем; последовательности изучения тем учебного курса; логики изложения материала, предусмотренные авторской программой нет.
Особенности класса, в котором будет реализована данная программа
5-В класс
1. Количественный состав: _26____ человек.
2. Уровень подготовленности обучающихся к освоению содержания учебного курса: средний.
3. Форма получения образования обучающимися класса: очная.
4. Индивидуальные психолого-физиологические особенности: учащихся привлекает содержание учебной деятельности, но познавательная потребность выражена слабо. Учащиеся умеют рассуждать и делать выводы, умеют организовать свою деятельность и доводить начатое дело до конца, осознанное принятие решения
5- Г класс
1. Количественный состав: _27 человек.
2. Уровень подготовленности обучающихся к освоению содержания учебного курса: средний.
3. Форма получения образования обучающимися класса: очная.
4. Индивидуальные психолого-физиологические особенности: учащиеся обладают логическим рассуждениям, развито теоретическое мышление (мышление в понятиях), могут свободно работать с понятиями, делают выводы.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные Метапредметные
Предметные
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
1) 1) владение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разным видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной); способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владение различными видами монолога и диалога; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
2 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыками анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6)опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Содержание программы по русскому языку для 5 класса.
Глава 1. Наш родной язык.
Повторение изученного в 1-4 классах. Признаки текста.
Глава 2. На каком языке мы говорим.
Раскрытие понятия общенародного русского языка. Система русского литературного языка. Фонетика как раздел науки о языке. Тема и основная мысль текста. Нормы русского литературного языка.
Глава 3. Как язык служит для общения.
Разговорная и книжная речь как разновидности литературного языка. Речевая ситуация.
Морфемика как раздел науки о языке. Образование слов с помощью приставок, суффиксов, способом сложения.
Строение текстаРечевой этикет.
Глава 4. В чем заключается богатство языка.
Разновидности русского языка. Лексика как раздел науки о языке.
Типы речи. Повествование. Рассуждение. Описание.
Глава 5. Как в языке выражаются отношения людей.
Диалогическая и монологическая речь. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст
Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.
Повествование. Рассказ. Завязка, кульминация, развязка.
Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь
Речь устная и письменная. Части речи. Имя существительное как часть речи.
Типы речи: рассуждение.
Глава 7. Что такое современный язык.
Современный русский литературный язык. Имя прилагательное как часть речи.Типы речи: описание предмета.
Употребление имен прилагательных в речи.
Глава 8. Как язык объединяет народы.
Русский язык – государственный язык РФ. Глагол как часть речи. Типы речи: описание состояния. Употребление глаголов в речи.
Календарно – тематическое планирование.
Дата проведения
Фактическая дата проведения
Глава 1
Наш родной язык
21
1
1
Вводный урок
1
2
Родной язык
1
3
Язык и речь
Система языка (повторение изученного в начальной школе)
1
4
Звуки и буквы
1
5
Состав слова
1
6
Имя существительное
1
7
Имя прилагательное
1
8
Местоимение
1
9
Глагол
1
10
Предложение
1
11
Входной контроль (Диктант)
Правописание.
1
12
Орфограммы и орфографические правила
1
13
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова
1
14
Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова
1
15
Двойные согласные в корне слова
1
16
Непроизносимые согласные
Текст.
1
17
Признаки текста
Язык и культура. Культура речи.
1
18
Подробное изложение.
Повторение
1
19
Комплексное повторение материала главы
2
20-21
Контрольный диктант и его анализ
Глава 2. На каком языке мы говорим
18
О языке и речи
1
22
Общенародный русский язык. Русский литературный язык
1
23
Система русского литературного языка
Система языка
8
Фонетика
1
24
Звуковой состав слов и транскрипция
1
25
Слог и ударение
1
26
Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные
1
27
Согласные звуки: твёрдые и мягкие
1
28
Гласные звуки: ударные и безударные
Графика
1
29
Буквы русского алфавита.
Обозначение звука [й’]
1
30
Фонетический разбор слова
Правописание
2
31
Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц
3
32
Правописание букв ь и ъ
2
33
Употребление прописных и строчных букв
1
34
Контроль знаний.
Текст
1
35
Тема и основная мысль текста
1
36
Р.р. Обучение изложению
Язык и культура речи. Культура речи
1
37
Нормы русского литературного языка
Повторение
1
38
Комплексное повторение материала главы 2. Диктант с грамматическим заданием
Глава 3.
Как язык служит для общения
24
О языке и речи
1
39
Разговорная и книжная речь
Морфемика
1
40
Морфемы – значимые части слова
1
41
Образование форм слов
1
42
Основа слова
1
43
Корень слова и однокоренные слова
1
44
Суффиксы
1
45
Приставки
1
46
Варианты морфем
Словообразование
1
47
Образование слов с помощью приставок
1
48
Образование слов с
помощью суффиксов
1
49
Образование слов способом сложения
1
50
Морфемный разбор слова
Правописание
1
51
Корни с чередованием букв а ио
Корни -гар- /-гор-, -зар- /-зор-
Корень -лаг- /-лож
Корень -рос- / -раст- / -ращ-
Корень -скак-/-скоч
1
52
Беглые гласные
1
53
Гласные и согласные в приставках
1
54
Безударные гласные в приставках
1
55
Буквы а и о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с
Текст
1
56
Строение текста
1
57
План текста
Язык и культура. Культура речи.
1
58
Речевой этикет
Повторение
1
59
Комплексное повторение материала главы 3
2
60-61
Контрольная работа по теме «Чередование гласных в корне» и её анализ
Глава 4. В чём заключается богатство языка
21
О языке и речи
1
62
Разновидности русского языка
1
63
Стили литературного языка (общее понятие)
Лексикология
1
64
Слово – основная единица лексикологии
1
65
Способы толкования слова
1
66
Однозначные и многозначные слова
1
67
Прямое и переносное значения слова
1
68
Тематические группы слов
1
69
Омонимы
1
70
Синонимы
1
71
Антонимы
1
72
Фразеологизмы
1
73
Словари русского языка
Правописание
1
74
Буквы о иё после шипящих в корне
1
75
Буквы и и ы в корне после приставок
Текст
1
76
Типы речи
2
77-78
Р.р. Обучение сочинению
Язык и культура. Культура речи
1
79
Лексическое богатство русского языка и культура речи
Повторение
1
80
Комплексное повторение материала главы 4.
Самостоятельная работа
Глава 5.
Как в языке выражаются отношения людей
22
О языке и речи.
1
81
Диалогическая и монологическая речь
Система языка
1
82
Синтаксис
Словосочетание и предложение
1
83
Синтаксический разбор словосочетания
1
84
Виды предложений
1
85
Распространённые и нераспространённые предложения
1
86
Главные члены предложения
1
87
Второстепенные члены предложения
1
88
Предложения с однородными членами
1
89
Предложения с вводными словами и обращениями
1
90
Синтаксический разбор простого предложения
1
91
Сложное предложение
1
92
Способы передачи чужой речи
Правописание
1
93
Тире между подлежащим и сказуемым
1
94
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
1
95
Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами
1
96
Знаки препинания в сложном предложении
1
97
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
Текст
1
98
Повествование: рассказ
Язык и культура. Культура речи
1
99
Формы обращения и речевой этикет
1
100
Комплексное повторение материала главы 5.
Самостоятельная работа
2
101-102
Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» и его анализ
Глава 6.
Чем различаются устная и письменная речь
27
О языке и речи
1
103
Речь устная и письменная
Морфология
1
104
Части речи
Имя существительное
1
105
Имя существительное как часть речи
1
106
Разряды имён существительных
1
107
Одушевлённые и неодушевлённые существительные
1
108
Род имён существительных
1
109
Род несклоняемых существительных
1
110
Склонение имён существительных
1
111
Число – непостоянный признак имён существительных
1
112
Падеж – непостоянный признак имён существительных
1
113
Морфологический разбор имени существительного
Правописание
1
114
Прописная буква в именах собственных
1
115
Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных
1
116
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-
2
117-118
Гласные о ие после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных
1
119
Правописание существительных с суффиксами -чик- и -щик-
1
120
Слитное и раздельное написаниене с существительными
1
121
Контроль знаний . Правописа-ние существит.
Текст
1
122
Тип речи: рассуждение
3
123
Р.р. Сочинение - рассуждение
Язык и культура. Культура речи
1
124
Что такое грамматические нормы?
Повторение
1
125
Комплексное повторение материала главы 6.
Самостоятельная работа
Глава 7.
Что такое современный язык
18
О языке и речи
1
126
Современный русский литературный язык
Система языка
1
127
Имя прилагательное как часть речи
1
128
Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные
1
129
Полная и краткая форма качественных прилагательных
1
130
Формы степеней сравнения качественных прилагательных
2
131-132
Склонение качественных и относительных прилагательных
1
133
Склонение притяжательных имён прилагательных
1
134
Морфологический разбор имени прилагательного
Правописание
1
135
Слитное и раздельное написаниене с прилагательными
1
136
о и е после шипящих и ц в суфф. и окончаниях имён прилагат.
1
137
Правописание н инн в прилаг.
Правописание суффикса -ск
1
138
Проверочная работа по темам: «Правописание н инн в прилагательных», «Слитное и раздельное написание не с прилагательными»
Текст
1
139
Типы речи: описание предмета
2
140-141
Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине
Язык и культура. Культура речи
1
142
Употребление прилагательного в речи
Повторение
1
143
Комплексное повторение материала главы 7.
Самостоятельная работа.
Глава 8.
Как язык объединяет людей
23
О языке и речи
1
144
Русский язык – государственный язык Российской Федерации
Система языка
1
145
Глагол
Глагол как часть речи
1
146
Инфинитив (неопределённая форма глагола)
1
147
Виды глагола
1
148
Переходные и непереходные
1
149
Возвратные и невозвратные
1
150
Определение типов спряжения глаголов
1
151
Изменение глаголов по наклонениям
1
152
Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении
1
153
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени
1
154
Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени
1
155
Условное наклонение
1
156
Повелительное наклонение
1
157
Безличные глаголы
1
158
Морфологический разбор глагола
Правописание
1
159
Не с глаголами
1
160
Гласные е и и в корнях с чередованием
1
161
Буква ь после шипящих в глаголах
1
162
Суффиксы глаголов -ова- (-ева)- и -ива- (-ыва-)
Текст
2
163-164
Типы речи: описание состояния
Язык и культура.
1
165
Употребление глаголов в речи
Повторение
2
166-167
Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов» и её анализ
1
168
Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе
1
169
Контрольная итоговая работа (тестирование)
Резерв
1
170
