Русский язык План (Домашние обучение)

№

Тема урока

Цели обучения, которым

Посвящен урок

Учебные цели

Количество

часов

Дата

1.

Приветствие

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять слова приветствия в речи.

1

2.

Автопортрет

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять слова, которые называют части лица при составлении автопортрета.

1

3.

Моя одежда

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию / картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Знать и применять слова, называющие одежду человека, цвета

1

4.

Моя первые шаги

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию / картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

1.4.1.1 Создавать постер/ писать слова- признаки к предмету, изображенному на картинке.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать названия игрушек для младенца.

Уметь применять слова, обозначающие действия младенца и родителей.

1

5.

Предметы в классе.

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать слова, называющие предметы в классе. Применять эти слова при описании классе.

1

6.

Моя семья.

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений.

1.1.4.1.Понимать о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.3.3.1.Различать тексты разных жанров(стихотворения, сказка, загадка).

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать слова, называющиеся членом семьи. Использовать эти слова при составлении предложений в жизненных ситуациях.

1

7.

Наши домашние животные.

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1. Понимать о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

1.5.1.1.Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто? Или что?».

Знать слова, называющие домашних животных. Различать слова «много», «мало».

Уметь применять слова при составлений словосочетаний и предложений. Воспитывать заботливое отношение к животным.

1

8.

Дикие животные.

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 1-2 предложений.

1.1.4.1.Понимать о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.1.5.1. Демонстрировать понимать увиденное/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать слова- названия диких животных, их жилищ. Уметь применять слова- названия диких животных, их жилищ при составлении словосочетаний «существительное +глагол» и предложений.

1

9.

Поход в магазин за покупками

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное, отвечать собеседнику соблюдая речевые нормы.

1.1.4.1.Понимать о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.3.4.1.Задавать простые вопросы к иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

1.5.1.1.Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто? Или что?».

Знать слова- названия продуктов, товаров. Уметь применять в жизненной ситуации слова –названия продуктов, товаров при составлении словосочетаний «существительное +глагол» и предложений и диалогов. Уметь правильно вести себя в социально- жизненных ситуациях

1

10.

Моя страна- Казахстан.

1.1.4.1.Понимать о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 1-2 предложений по картинке.

1.3.4.1.Задавать простые вопросы к иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные)и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать слова- названия государственных символов, объектов природы. Уметь применять эти слова при составлении словосочетаний, предложений и рассказа по картинке. Воспитывать любовь к Родине, к семье.

1

11.

Транспортные средства.

1.1.4.1.Понимать, о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1. Создавать высказывания из 2-3 предложений по картинке.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова.

1.4.4.1. Писать прописные(заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

1.5.1.4. Согласовывать слова, обозначающие предмет со словами, обозначающими действия предмета в числе.

Применять слова- названия пассажирского транспорта(воздушного, наземного и водного), способов передвижения, названия городов при составлении словосочетаний: «существительное + глагол» с использованием предлога «на»

1

12.

Народные сказки.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.2.2.1. Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.

1.2.4.1. Пересказывать короткие тексты.

1.2.5.1. Описывать увиденный/ услышанный сюжет своими словами.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров(стихотворение, сказка, загадка ).

1.4.4.1. Писать прописные(заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Знать ключевые слова(посадил, выросла репка, позвал, тянут- потянут, вытянуть не могут, вытянули репку) русской народной сказке «Репка», героев сказки при составлении вопросов, предложений и сказки по иллюстрациям.

1

13.

Меню для праздничного стола.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.3.1.1. Читать знакомые слова.

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.2.1. На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимать различия между звуками и буквами.

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать слова- названия предметов посуды, продуктов и блюд для праздничного стола. Применять слова- названия предметов посуды, продуктов и блюд для праздничного стола при составлении меню. Воспитывать интерес и уважение к национальному празднику Наурыз.

1

14.

Фрукты и овощи.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.1.1. Читать знакомые слова.

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.2.1. На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

1.5.1.5. Использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимать различия между звуками и буквами.

Знать название овощей и фруктов и ключевые слова «фрукты», «овощи», «сад», «огород».Применять эти слова при составлении словосочетаний «существительное + существительное», «существительное + прилагательное», предложений. Воспитывать трудолюбие.

1

15.

Части тела.

1.4.1.1. Создавать постер/ подбирать слова- признаки к предмету, изображенному на картинке.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.1.1. Писать слова к предмету, изображенному на картинке.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимать различия между звуками и буквами.

Знать слова- названия частей тела, слова- действия. Применять слова- названия частей тела, слова- действия при составлении словосочетаний «существительное + глагол», предложений, вопросов и диалога. Уметь выразительно рассказывать стихотворение.

1

16.

Визит врача.

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.3.1.1. Читать знакомые слова.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.2.1. На основе прослушанного /присчитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимать различия между звуками и буквами

Знать слова- названия предметов личной гигиены и медицинских предметов.

Уметь использовать слова- названия предметов личной гигиены при составлении словосочетаний, предложений и чтения стихотворения по ролям. Уметь записывать знакомые названия предметов.

1

17.

Визит в поликлинику.

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ о чем говориться в прослушанном тексте.

1.3.1.1. Читать знакомые слова.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.2.1. На основе прослушанного /присчитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимать различия между звуками и буквами

Знать и применять слова- названия врачей, медицинского учреждения в диалоге, составлении рассказа по схеме.

1