Урок-игра на повторение по разделу «Лексика. Культура речи» (6класс)
Цели:
Повторение материала по разделу «Лексика. Культура речи».
Формированию интереса к русскому языку.
Задачи урока:
Образовательные:
- «Антонимы»
- «Синонимы»
- «Омонимы»
- «Профессионализмы»
- «Диалектизмы»
- «Жаргонизмы»
- «Устаревшие слова: архаизмы и историзмы»
- «Исконно русские и заимствованные слова»
- «Новые слова (неологизмы)»
Развивающие:
развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;
развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
развивать сообразительность, мышление, память.
Воспитательные:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика. Культура речи».
Форма урока: урок-игра.
Ход урока
I.Организационный этап.
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок русского языка. Для начала проверим свою готовность к уроку.
- Ребята, как называется раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка и его словарный состав? (Лексикология).
- Что такое синонимы? (Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи).
- Что такое антонимы? (Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением).
- Что такое омонимы? (Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению).
- Что такое диалектизмы? (Слова, употребляемые только жителями той или иной местности).
- Что такое профессионализмы? (Слова, связанные с особенностями людей той или иной специальности).
- Что такое жаргонизмы? (Слова, ограниченные в своём употреблении определенной социальной или возрастной средой).
- Какие слова называются устаревшими? (Слова, вышедшие из употребления)
- Какие слова называются неологизмами? (Слова, возникающие в языке)
- Какие слова называются заимствованными? (Слова, вошедшие в русский язык из других языков).
II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.
Молодцы, ребята! Сегодня мы будем играть в «Лото». Перед каждым участником игры лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена под определенную тему из раздела «Лексика»:
- «Антонимы»
- «Синонимы»
- «Омонимы»
- «Профессионализмы»
- «Диалектизмы»
- «Жаргонизмы»
- «Устаревшие слова: архаизмы и историзмы»
- «Исконно русские и заимствованные слова»
- «Новые слова (неологизмы)»
Вы должны будете заполнить ячейки своей таблицы карточками, на которых написаны слова с пропущенными буквами на вышеперечисленные темы.
В коробке, с которой я буду подходить к каждому из вас по очереди, находятся карточки со словами на определенную орфограмму. Участник, к которому я подошла, достаёт одну карточку. Перед тем, как закрыть ячейку карточкой на определенную тему, участник должен вслух прокомментировать свой ответ.
Например: участник достал следующую карточку – БЕЛЫЙ – …. Его комментарий: «БЕЛЫЙ – антоним к нему – ЧЁРНЫЙ». Называет устно антоним и закрывает данной карточкой соответствующую ячейку таблицы. На карточке после слова (в данном случае слово БЕЛЫЙ) будет стоять тире и многоточие, если вы должны будете подобрать антоним или синоним к этому слову.
Если вам попалась карточка с подчеркнутым словом, вам будет необходимо назвать все омонимы к данному слову и закрыть данной карточкой соответствующую ячейку таблицы. Например: участник достал следующую карточку – КОСА. Его комментарий: «Коса – инструмент, прическа, длинный мыс в водоёме или в водотоке».
В остальных случаях на карточке написано слово без подчеркивания или многоточий. Вам нужно будет назвать, к какой области относится данное слово. Например: участник достал следующую карточку – ЧЕЛО. Его комментарий: «ЧЕЛО – устаревшее слово, а именно архаизм – слово, вышедшее из употребления в силу того, что говорящий заменил его более удобным современным синонимом». После комментария участник закрывает данной карточкой соответствующую ячейку таблицы: архаизмы.
Когда вам попалось карточка со словом, например, ФОРТЕ, вам нужно не только правильно определить к какой области относится данное слово (профессионализмы), но и сказать к какой профессии оно относится. ФОРТЕ относится к профессии музыканта.
Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку, так же закрывает ячейку и комментирует свой ответ.
Участник, который неправильно ответил или отказался дать ответ, должен вернуть карточку обратно в коробку. Он продолжает игру в следующем круге, то есть когда право вынуть карточку из коробки дойдет до него снова.
Если у вас уже закрыты ячейки на тему, со словом на которую вы достали карточку, вы должны положить карточку обратно в коробку. Но вам дается право вынуть ещё одну карточку. Если вы опять достали карточку со словом на тему, ячейка под которую закрыта, ход передается другому участнику. А вы продолжаете игру в следующем круге.
Выигрывает тот, кто первым сумеет закрыть все ячейки своей таблицы. Второе место у того, кто закроет все ячейки вторым и т.д. Игра продолжается до последнего участника.
III. Основной этап. Игра.
Комментарий для учителей.
На таблицу одного участника:
Карточки со словами на тему «Антонимы» 2 шт.
Карточки со словами на тему «Синонимы» 2 шт.
Карточки со словами на тему «Омонимы» 2 шт.
Карточки со словами на тему «Профессионализмы» 2 шт.
Карточки со словами на тему «Диалектизмы» 2 шт.
Карточки со словами на тему «Жаргонизмы» 1 шт.
Карточки со словами на тему «Архаизмы» 1 шт.
Карточки со словами на тему «Историзмы» 1 шт.
Карточки со словами на тему «Заимствованные слова» 1 шт.
Карточки со словами на тему «Неологизмы» 1 шт.
Например: если участников 20 человек, то количество карточек на каждую тему умножаем на 20.
Размер каждой карточки должен совпадать с размерами ячеек.
Например:
-
БАШМАК
ПАЛИТРА
БУРАК
АЙФОН
КАФТАН
ЧИФ
антонимы
синонимы
омонимы
профессионализмы
жаргонизмы
диалектизмы
архаизмы
историзмы
неологизмы
профессионализмы
заимствованные слова
диалектизмы
антонимы
синонимы
омонимы
