Урок русского языка
7 класс
Самостоятельные и служебные части речи (обобщение).
Предлог как служебная часть речи. Понятие о производных и непроизводных предлогах.
Подготовила: учитель русского языка и
литературы
МБОУ Красноармейский УВК
Косякова Елена Владимировна
Цели: обобщить знания учащихся о самостоятельных частях речи; дать понятие о предлоге как служебной части речи и отличии самостоятельных частей речи от служебных;
ознакомить с производными и непроизводными предлогами;
развивать у учащихся социальную, коммуникативную компетентности, умение и привычку к самообразованию; воспитывать любовь к Родине.
Оборудование: учебные тексты, зачетные листы,учебник, задания.
Тип урока: комбинированный.
Тот, кто не любит свою Родину,
ничего любить не может.
Дж. Байрон
ХОД УРОКА
Организационный момент
. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности
Учитель: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
II. Введение в тему урока
1. «Мозговой штурм» ()
■ Дерево — символ Родины. Подобрать к слову Родина пять ассоциативных слов.
[pic]
Запись темы, эпиграфа урока
Объяснение роли зачетных листов (см. приложение)
III. Актуализация опорных знаний учащихся
1. Тематическо-ситуативный словарь + словарный диктант «Съешь слова глазами» (самопроверка) по теме «Родина»
Государство, столица, страна, Отчизна, Президент, патриотизм, герб, флаг гимн.
«Мозговой штурм» Ученики называют самостоятельные и служебные части речи.
Игра «Данетка»
(С классом играют 3 ученика, получившие опережающее домашнее задание.)
Комментарии. Водит один ученик. Он задумал часть речи — слово. Учащиеся ставят ему вопросы, на которые он может отвечать только «да» или «нет». Прямые вопросы типа «Это глагол?» ставить нельзя.
Я задумал(а) часть речи...
4. Логически подумай!
Учитель называет слова: яблоко, зелёный, петь, за, перед. Вопрос: В чем отличие этих слов!
IV. Работа по теме урока
1. Слово учителя
— Основное внимание на сегодняшнем уроке мы будем уделять предлогу.
«Замечтавшийся ученик» читает стихотворение о предлоге (см. приложение)
Выразительное чтение текста (текстоцентрический подход) (см. текст в приложении) (Слайд 2)
Выписать из текста собственное имя существительное. (Камчатка)
Выписать существительные творительного падежа мн. ч. (в И. п. — это сущ. м. р.) с шипящим на конце. (Камыши)
Выписать краткое прилагательное ж. р. (Прекрасна)
Выписать глагол с чередующейся гласной в корне. (Горит)
Выписать личное местоимение 2 лица в Р. п. (Её)
Выписать глагол наст. вр. 3 лица, являющийся однокоренным слову светлый. (Светит)
Взаимопроверка
(Ответы на доске.)
4. Блицопрос (Слайд 6)
Предлог — это самостоятельная часть речи или служебная?
Изменяемая или неизменяемая часть речи предлог?
Является ли членом предложения предлог?
Зависимость каких самостоятельных частей речи от других слов в словосочетании и предложении выражает предлог?
Предлоги делятся на... . (Производные и непроизводные)
Производные предлоги образуются....
5. Работа с текстом № 1
• Выписать непроизводные предлоги.
7. Работа с текстом № 2. Чтение
Задания для всех
Индивидуальное задание
V. Минутка отдыха
Покажите предлоги движениями рук (перед, за, над, под). Сначала медленно, затем темп ускоряется.
VI. Закрепление
изученного материала
Лингвистическая справка (опережающее задание)
2. Работа в группах (см. приложение)
(Коррекционная деятельность учителя.)
Выводы, выставление баллов в зачетный лист
VII. Итоги урока. Обобщение
и систематизация знаний
«Микрофон»
Вопросы для интервью
Каких целей, поставленных в начале урока, достигли лично вы?
Какой момент урока запомнился больше всего?
Какую оценку вы уже сейчас смогли бы поставить себе по теме «Понятие о предлоге»? (2 учащихся)
Какое задание на уроке было самым сложным?
С какой темой была связана воспитательная цель урока?
Какую роль, на ваш взгляд, играет воспитание любви к Родине для сегодняшней молодежи?
VIII. Домашнее задание(Слайд 7)
Написать эссе, взяв в качестве темы эпиграф к уроку и используя предлоги.
Используемая литература:
Русский язык.Практика. 7 класс: учеб. Для общеобразват. учреждений)/А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидман-Орлова и др.; - 16 изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2010
Г. Александрова. Занимательный русский язык. Санкт-петербург, «Тригон», 1997
Фролова Т.Я. Русский язык в рифмованных алгоритмах.- Симферополь: Таврида,2007.
[pic]
Приложение 1
Текст № 1
С чего начинается родина? С Курил? С Камчатки?
Или с Командор?
О чём грустят глаза её степные
Над камышами всех её озёр?
Родина начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде,
к доброте.
Вот в чём её звезда.
Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела её большие
Её неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней,
то Родина
Не с гор берёт начало, а с тебя.
Приложение 2
Текст № 2
Родной землей мы называем тот край, где родились и выросли. И планету свою люди называют Землей, несмотря на то что две трети её поверхности залито водами. Наверное, всё это потому, что хлеб наш насущный даёт нам земля — тоненький почвенный слой, ничем не заменимый дар, накопленный природой в течение веков. Землёй-матушкой, землёй-кормилицей приравнены друг к другу, объединены несчетные чело-I веческие судьбы и поколения. Миллиарды ! людей связали и впоследствии будут связы-вать с землей свои начала и концы.
Задание для групповой работы
Группа № 1
1) «Лови ошибку».
Недалеко у причала обрыв переходит в пологий откос.
2) Найдите верное сочетание.
Работать на фабрике; работать на заводе; работать на столовой.
Группа № 2
1) «Лови ошибку».
Из горизонта появилась черная туча.
| 2) Найдите верное сочетание.
Жить в деревне; жить в улице; жить в городе.
Группа № 3
1) «Лови ошибку».
С кормы парохода слышался стук лопастей винта.
2) Найдите верное сочетание.
Войти в институт; войти в фабрику; войти в автобус.
Приложение 3
Стихотворение «замечтавшегося ученика»
НЕТ ПРЕДЛОГА
Чудесный выдался денёк,
А я учу предлоги...
Я должен твёрдо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза.
Скрестив под стулом ноги:
«Что значит — «ПО»?
«Что значит — «ЗА»?
И за и по — предлоги ...»
А хорошо бы — ЗА порог,
И — мчатся ПО дороге!..
Какой бы выдумать предлог.
Чтоб не учить предлоги?
Приложение 4
Лингвистическая справка
По происхождению предлог — это калька с греческого языка, буквальный перевод которой значит «перед словом».
Предлогов известно не так много: около 200 слов. Однако свой незначительный состав предлог восполняет частотой употребления, по которой он занимает 4-е место (после имени существительного, глагола и местоимения). По меткому определению видного лингвиста В. А. Богородицко-го, предлоги — это «словечки отношений». 9 предлогов (в, на, с, к, по, за, у, из, о) включаются в 30 самых частотных слов, причём два из них возглавляют этот список (в — на первом месте, на — на четвёртом).
Зачётный лист
Словарный диктант Тест «Поиск»
Работа в группе
Самооценивание на
уроке
Комментарии к уроку: в процессе урока ответы учеников учитель оценивает значками:
— ответ достаточного уровня;
[pic]
ответ высокого уровня;
— ответ среднего уровня
