Краткосрочный план по русскому языку для 1 класса
учитель русского языка и литературы Азимова Ф.И.
Предмет Русский язык
Раздел 1
Подраздел 2
Место работы сш № 22 с.Енбек, г. Талдыкорган,
Дата
ФИО учителя Азимова Фарида Ислямовна
Класс 1
Кол-во присут:
Кол-во отсутст:
Тема: Моя одежда
Цели обучения
1.1.1.1; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на
нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)
1.2.1.1. Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для
знакомств, описания предметов и сообщения о себе
1.4.1.1; Создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке
Цели урока
Все учащиеся могут : Называть ключевые слова по изучаемой теме;
Запомнить новые слова;
Понимать значение новых слов;
Большинство учащихся смогут: Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе
Некоторые учащиеся смогут: составлять простые предложения и словосочетания (существительные +глагол ) ;
Внимательно слушать речь учителя;
Понимать значение слов в рассказе « Моя одежда»
Языковая цель
Составлять связный рассказ (3-4предложения) об одежде используя в речи новые слова;
Внимательно слушать рассказ учителя, комментируя услышанное; понимать значение новых слов..
Ключевые слова: одежда, пальто, платье, рубашка ,брюки, ботинки
Предыдущее обучение
На предыдущем уроке учашиеся посмотрели и обсудили видеоролик на тему «Автопортрет».
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
Середина
Мотивация к уроку« Мир одежды» (Дети стоят в кругу и каждый называет по одному виду одежды ,не повторяются)
-Ребята, как вы думаете, почему мы провели такую игру?
-Как вы думаете о чем мы будем говорит с вами?
(Дети называют тему урока «Моя одежда» )
Игра «Бинго».
У учителя карточки со словами, связанными с темой. Учитель по очереди озвучивает их. У учащихся по шесть карточек с изображением этих предметов. Если у учащихся есть картина, которая совпадает со сказанным словом, то они получают карточку со словом и кладут ее на картинку. Учащийся, который заполнит все свои карточки первым, становится победителем.
Работа с книгой. Отвечают по вопросам.
(Д) рисуют одежду.
(К)Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике, послушать диалог девочек, запомнить его.
(П)Учащиеся (девочки) в парах составляют диалог по предметным картинкам:
(Д)составьте несколько простых предложений по фотографии,
[pic]
Работа с текстом (по презентации)
(беседа по тексту)
ФИЗМИНУТКА
Наши ручки
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
Предлагаю учащимся выбрать рисунки раскраски с любимой одеждой и раскрасить.
[pic]
Ролевая игра «В магазине одежды»
Покупатель: Здравствуйте!
Продавец: Здравствуйте! Что вы хотите купить? У нас очень много нарядных платьев. Они все разные, разного цвета, очень красивые.
Покупатель: (выбирает). Мне понравилось вот это платье.
Продавец: Возьмите, пожалуйста. Вот примерочная, можете примерить. (Покупатель примеряет платье.)
Покупатель: Мне понравилось платье, я возьму.
Продавец: Пройдите в кассу. Спасибо за покупку, приходите еще.
Покупатель: Спасибо!
Загадки
Если дождик, мы не тужим –
Бойко шлёпаем по лужам.
Станет солнышко сиять –
Нам под вешалкой стоять.
(Резиновые сапоги)
***
Варежки для ног
(Носки)
***
Сшили их из чёрной кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И по слякотной дороге –
Не промокнут наши ноги.
(Сапоги)
***
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью.
(Башмаки)
***
Сижу верхом,
Не знаю, на ком.
Знакомца встречу,
Соскочу – привечу.
(Шапка)
***
Не галстук он, не воротник,
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода.
(Шарф)
***
У маленькой Катюшки уселся на макушке.
Не мотылек, не птичка, держит две косички.
(бант )
Учебник 1 класса
Картинки :пальто, платье, рубашка, брюки, ботинки и. т . д
Метод физического реагирования
Презентация
Картинка – раскраска
Индивидуальная
Диалоговое обучение
Работа в паре
Индивидуальная работа
Загадки
Конец
Одежда для девочек и мальчиков
[pic] [pic]
Двойной пузырь
Последующее обучение
Составить рассказ на тему«Мои первые шаги»
Дополнительная информация
Руководство для учителя. АОО «НИШ» ЦПМ, Астана ,2016
Учебные программы 1-4 кл. АОО «НИШ» ЦПМ, Астана, 2016
Учебник «Русский язык» 1 класс
Дифференциация
Составить мини – рассказ о сезонной одежде.
Оценивание
Формативное оценивание (звездочки)
Самооценивание
Межпредметная связь
Казахский язык
Английский язык
Рисование , ИКТ
Рефлексия
«Букет настроений» У детей по два цветка: розовый и синий, выбирают один из них и приклеивают к вазе.
Розовый - все понятно
Синий –непонятно
[pic]
[pic]
[pic]
