Рабочая программа
по русскому языку для 9 класса (базовый уровень)
[link] (ФЦИОР)
http://xn--www-iddjb2a7ch.seznaika.ru/russkiy/diktanty/3867
http://festival.1september.ru/articles/subjects/9
№1. Контрольный диктант по разделам 2,3
Память культуры.
Память - одно из важнейших свойств любого бытия: материального, духовного, человеческого...
Памятью обладают отдельные растения, стекло, вода, камень, на котором остаются следы от его происхождения.
Память – это творческий процесс. Запоминается то, что нужно. Путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются трудовые навыки.
Память противостоит силе времени. Принято делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее предугадывается настоящим. Память - преодоление смерти. В этом величайшее значение памяти.
Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не происходит бесследно. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его и в памяти окружающих. Совесть - это память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.
У Пушкина роль памяти в поэзии огромна. Роль воспоминаний прослеживается с детских, юношеских стихотворений Пушкина. Но и в дальнейшем роль воспоминаний очень велика не только в лирике, но и в романе «Евгений Онегин». Когда Пушкину необходимо внесение лирического момента, он прибегает часто к воспоминаниям.
Память - основа совести и нравственности, основа культуры. (Д. С. Лихачев.)
Критерии оценивания диктанта:
«5» - без ошибок
«4» - 2/2, 1/3, 0/4
«3» - 4/4, 3/5, 0/7
«2» - допущено ошибок больше, чем предусмотрено оценкой «3»
№2. Контрольная работа по сложноподчиненному предложению
1 вариант
1. Какое предложение содержит придаточное времени?
1) Известны случаи, когда легенду создаёт определённое лицо.
2) Когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда...
3) Скажите, когда отправляется поезд?
4) Мы прибежали на вокзал, когда поезд уже отправлялся.
2. Какое предложение содержит придаточное образа действия?
1) Минуло уже пять часов, как прервалась связь с берегом.
2) Будешь знать, как с ружьём баловать!
3) Футболисты постарались играть так, как советовал тренер.
4) Герасим вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной почве.
3. Какое предложение содержит придаточное места?
1) И нет величия там, где нет простоты, добра и правды.
2) Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.
3) Забрёл я в дальний лес, куда никто не заходил.
4) Вот опальный домик, где жил я с бедной нянею моей.
4. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
1) Там где ветры слизали снег земля по ночам гулко лопается.
2) В том саду где мы с вами встретились ваш любимый куст хризантем расцвёл.
3) Глубокая и тихая вода лакированно блестела словно в реку вылили масло.
4) Оттуда куда мы направлялись поднимался широким облаком дым от лесного пожара.
5. Какое предложение содержит придаточное причины?
1) Раз так долго нет писем, что-то случилось.
2) Погонщик предпочёл переправить лошадей вброд, так как мост был ненадёжен.
3) И пришлось ей стать осторожней, чтоб свободу свою спасти.
4) Менделеев сам полетел на воздушном шаре, хотя ему тогда уже исполнилось пятьдесят три года.
6. Какое предложение содержит придаточное следствия?
1) Мне бы хотелось встретиться с вами сегодня, если вы не против.
2) Снег становился белее, ярче, так что ломило глаза.
3) Гусь взял в клюв другую верёвочку и потянул её, отчего тотчас же раздался оглушительный выстрел.
4) Мы прекрасно провели время, несмотря на то что лето выдалось дождливое.
7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я помню твой восход (1) знакомое светило (2) над мирною страной (3) где всё для сердца мило...
1) 1, 2 2)2,3 3)1,3 4)1,2,3
8. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
1) Надо в себе воспитывать вкус к хорошему языку как воспитывают вкус к гравюрам к хорошей музыке.
2) Тенистый сад откуда тянуло прохладой привлекал уставших от жары горожан.
3) Сломя голову он кинулся туда откуда доносился крик о помощи.
4) Я так погружался в мир приключенческих романов точно обычного настоящего мира и не существовало.
9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Гласными называются звуки, при образовании которых, воздух проходит свободно.
2) Там, где есть вода, в пустынях распускается яркая зелень.
3) Чем выше поднимается тёплый воздух, тем меньше остаётся в нём влаги.
4) Чтобы руки хорошо работали, надо побольше работать головой.
10. Напишите вид придаточного в данном предложении.
Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее.
11. В каком предложении подчинение придаточных последовательное?
1) Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как она постепенно стала петлять, как я нашёл грибное место и отстал от друзей.
2) Чтобы не было возможности злоупотреблять властью, необходим такой порядок вещей, при котором различные власти могли бы взаимно сдерживать друг друга.
3) Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы переночевать и утром двинуться дальше.
4) В ту же ночь приехал я в Симбирск, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей, что и было поручено Савельичу.
12. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Чем выше статус, тем большими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается.
2) Выступая с первой публичной речью 17 января 1895 года Николай II заявил, что будет охранять основы самодержавия так же твёрдо и неуклонно, как это делал его «незабвенный покойный родитель».
3) Хорошо быть уверенным, что, если нужно, тебе помогут.
4) Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололедица.
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мне стало ясно (1) что (2) когда я выйду из себя (3) то сдержаться не смогу.
1) 1,2 2)1,3 3)2,3 4)1,2,3
14. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Я не мог не признаться в душе что поведение моё в симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед Савельичем.
2) Каждый раз когда приближалась осень начинались разговоры о том что много в природе устроено не так как нам хотелось.
3) Вопрос о том почему совершаются преступления и проступки людей изучался издревле.
4) Не поймёшь кто с кем говорит и кто кому отвечает.
15. Напишите вид подчинения придаточных в данном предложении.
Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
Вариант 2
1. Какое предложение содержит придаточное времени?
1) Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.
2) Я забыл, когда последний раз был в театре.
3) События начались в то утро, когда Костя проспал.
4) Когда барабанщик вошёл, Петя сел подальше от него.
2. Какое предложение содержит придаточное образа действия?
1) Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.
2) Петя вёл себя так, как, казалось ему, вёл бы себя настоящий гусар.
3) Я не понял, как делать задание.
4) Прошла неделя, как договор был подписан.
3. Какое предложение содержит придаточное места?
1) Дерево валят туда, куда оно нагнулось.
2) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незаметных.
3) В избушке, где я ночевал, на столе горела лампа.
4) Оказались мы в глухомани, куда не ступала нога человека.
4. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
1) Оттуда куда с лаем побежали собаки слышались крики.
2) Гром ворчал так долго что казалось он обегает кругом всю огромную землю.
3) Нынче в пять часов утра когда я открыл окно моя комната наполнилась запахом цветов.
4) Стая ласточек так мелькала у воды как будто сеть раскинули над прудом.
5. Напишите вид придаточного в данном фрагменте.
Мы ждем с томленьем упованья минуты вольности святой, как ждёт любовник молодой минуты верного свиданья.
6. Какое предложение содержит придаточное уступки?
1) Пускай я слаб, мой меч силён.
2) Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека.
3) Коли парень ты румяный, братец будешь нам названый.
4) Чтобы добиться прочности, дымковскую игрушку обжигают в печи.
7. Какое предложение содержит придаточное следствия?
1) Несмотря на то что доктора лечили его, пускали кровь и давали пить лекарства, он всё-таки выздоровел.
2) Пятого—шестого мая приеду в Петербург, о чём я уже писал художнику.
3) Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть всё.
4) С каждой ветлы, если встать под ветки, капает обильный дождь.
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Если шёл за тобой (1) как в бой (2) на вершине стоял крутой (3) значит (4) как на себя самого (5) положись на него.
1) 1,2, 3,4 2) 1,2,3,4,5 3)2,3,5 4)2,3,4
9. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)
1) А вы друзья как ни садитесь всё в музыканты не годитесь.
2) Цветы оттого что их только что полили издавали влажный раздражающий запах.
3) В тех странах где многопартийная система только ещё начинает складываться насчитываются десятки и сотни политических партий и объединений.
4) Есть люди без которых трудно представить себе существование общества и литературы.
10. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Трапецией называется четырёхугольник, две противоположные стороны, у которого параллельны, а две другие непараллельны.
2) Там, где проходят циклоны, обычно меняется погода.
3) Позвоночные получили своё название за то, что имеют в скелете позвоночник, состоящий из отдельных позвонков.
4) Прямые линии называются пересекающимися, если они имеют только одну общую точку.
11. В каком предложении подчинение придаточных параллельное?
1) В. Некрасов вспоминал, что «Твардовский не относился к людям, с которыми легко и просто».
2) К.С. Станиславский считал, что будущее театра - в углублённом психологическом реализме, что необходимо решение сверхзадач актёрского перевоплощения.
3) Не надо думать, что хорошо пишет изложения только тот, у кого хорошая память.
4) Когда Нарцисс захотел пить, он нагнулся к ручью, в водах которого увидел своё отражение.
12. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Для того чтобы народ мог контролировать государство, и оно не превратилось в чудовище, господствующее над обществом, существует институт разделения властей: законодательной, исполнительной и судебной.
2) СССР был связан с Чехословакией договором о взаимной помощи, в котором была существенная оговорка, в соответствии с которой Советский Союз мог оказать военную помощь Чехословакии лишь в том случае, если подобные меры предпримет и Франция.
3) Было очевидно, что, когда противник ослабеет, справиться с ним будет легко.
4) В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберёшь, идёт ли снег с неба или с земли.
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я возражал ей (1) что (2) если для неё и нет опасности (3) то она велика для меня (4) ибо рано или поздно я буду узнан.
1)1,2, 3,4 2)1,2,3 3)1,3,4 4)2,3,4
14. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Самые большие наводнения происходят в нижнем течении Вай-Фудзина там где река принимает в себя сразу два притока.
2) Подозреваемых могут отпустить если выяснится что они ничего противоправного не совершали.
3) Когда откурлыкали журавли и в песне тетеревов поутихла ярость тогда налетел второй селезень.
4) Чтобы помочь машине и наверстать время которое потеряли при затянувшейся погрузке капитан приказал поставить парус.
15. Напишите вид подчинения придаточных в данном предложении.
И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал, что в мой жестокий век восславил я свободу и милость к падшим призывал.
Ключи
1 вариант – 4
– 3
– 1
– 3
- 2
– 2
– 4
– 3
– 1
– сравнительное
– 3
– 2
– 2
– 4
- однородное
2 вариант
– 4
– 2
– 1
– 4
- сравнения
– 1
– 3
– 2
– 4
– 1
– 4
– 1
– 3
– 3
- однородное
Критерии оценивания контрольной работы:
«5» - 13-15
«4» - 10-12
«3» - 7-9
«2» - 4-6
«1» - меньше 4
№ 3. Контрольный диктант по разделам 5,6
Медвежий характер.
Про волка всякий охотник скажет: свирепый и злой зверь. А вот про медведя спросишь охотников - мнутся, в затылках чешут.
Сам я медведя на воле не встречал: случай не представился. А очень хотелось.
Случай - душа охоты. Пробирался я раз по горному склону, поросшему редкими пихтами и березками. И вижу - медведь!' Близко медведь: в бинокль видно - как шевелятся от дыхания травинки у медвежьего носа.
... Вдруг зверь вздрогнул и зашарил носом по земле. Что-то унюхал! Мне, конечно, сверху не видно, но догадываюсь: жучок прохожий защекотал медведя по носу. Жучишка удирает, а медведь склонил башку набок и одним глазом на него смотрит. Отползет жучишка - медведь его носом назад, чтобы видней.
Прижал медведя носом жука да как фыркнет! Пыль вверх, а жук так и отлетел! Не найдет медведь жука. Камни ворочает, топчется на одном месте и ревет глухо, будто гром вдали.
... Если кто спросит, какой же у медведя нрав, я, как и другие охотники, буду чесать в затылке.
Кто его разберет! Но одно бесспорно: интересный зверь.
(По Н. Сладкову.)
Критерии оценивания диктанта:
«5» - без ошибок
«4» - 2/2, 1/3, 0/4
«3» - 4/4, 3/5, 0/7
«2» - допущено ошибок больше, чем предусмотрено оценкой «3»
№ 4. Контрольная работа по разделам 7, 8 «Способы передачи чужой речи» и «Общие сведения о русском языке»
1 вариант
Спишите, расставляя знаки препинания.
1.Если бы у меня был табун в тысячу кобыл сказал Азамат я отдал бы его за твоего Карагёза. 2. Кто знает английский язык спросил я у присутствующих. 3. Лесник сказал сейчас звонил Михаил Александрович приглашает в гости. 4. Я спросил у мальчишки с удочками как проехать к Шолохову.
Прочитайте предложения. Запишите, вставьте слова автора из скобок, расставляя знаки препинания.
1. Бороться и искать найти и не сдаваться (писал Вениамин Каверин). 1. Я памятник себе воздвиг нерукотворный 2 к нему не зарастёт народная тропа (писал А. С. Пушкин).
Замените прямую речь косвенной
1. «Молодец!» — смеясь прокричал старик, не умевший стрелять влёт (Л. Толстой). 2. Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (М. Лермонтов). 3. «Нужно научиться орудовать протезами, как ногами», — сказал военврач (Б. Полевой).
Предложения с прямой речью замените сложноподчинёнными предложениями с придаточными изъяснительными.
Образец. Я сел к матери на кровать и попросил: «Расскажи мне что-нибудь про пятый год».— Я сел к матери на кровать и попросил, чтобы она рассказала мне что-нибудь про пятый год.
1.«Не берись за камень, который не сможешь поднять»,— говорил мне отец. 2. Дагестанцы говорят: «И красивый дом может рухнуть, если стены у него непрочные». 3. У горцев спросили: «Зачем вы строите свои аулы далеко, в труднодоступных горах?»
Отвечая на вопросы, выберите, по-вашему, верный вариант ответа.
5. Современный национальный русский язык существует в нескольких формах, среди которых ведущую роль играет:
а) литературный язык;
б) старославянский язык;
в) латинский язык.
6. Распространению письменности на Руси способствовало:
а) распространение язычества;
б) татаро-монгольское иго;
в) принятие христианства.
7. Лексический состав русского языка является продуктом длительного, многовекового:
а) исторического развития;
б) экономического развития;
в) политического развития.
8. Без чего не может быть представлен язык:
а) письменности;
б) народа;
в) государства.
9. Любой язык - это не только орудие общения и мышления, но также еще и:
а) практическое сознание;
б) деловое сотрудничество;
в) постоянное обогащение.
10. Какой схеме соответствует предложение (знаки препинания не расставлены):
Нет сказал Ваня я не могу ехать сейчас.
а) "П,"- а. б) А: "П". в) "П,-а.-П". г) "П,-а,-п".
11. Сложные предложения, которые служат для передачи содержания чужой речи, называются:
а) предложениями с прямой речью; б) предложениями с косвенной речью; в) диалогом.
12. Найдите предложения с косвенной речью:
а) Охотник сказал: "Я видел на озере лебедей". б) Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
2 вариант
Спишите, расставляя знаки препинания.
1. У нас на Дону эту траву живицей зовут сказал Пётр жене. 2. Пётр признался последние годы жил только одной мыслью: скорей вернуться домой. 3. Мой брат в Москве в университете учится похвалился Али. (В. Песков). 4.Послушайте Максим Максимыч сказал Печорин ведь вы добрый человек (М. Лермонтов).
Прочитайте предложения. Запишите, вставьте слова автора из скобок, расставляя знаки препинания.
1. Люди перестают мыслить когда перестают читать (утверждал Дидро).
2. Только тогда станешь человеком когда научишься видеть человека в другом (писал А. Н. Радищев).
Замените прямую речь косвенной
1. «Теперь мы всюду пройдём очень свободно», — сказал Гаврик, застёгивая ранец (В. Катаев). 2. Пётр твёрдо сказал: «У тебя способности к химии, нужно готовиться ' к экзаменам». 3. Я спрашиваю Женьку: «Почему снегирей снегирями зовут?» (В. Песков).
Предложения с прямой речью замените сложноподчинёнными предложениями с придаточными изъяснительными.
Образец. Я сел к матери на кровать и попросил: «Расскажи мне что-нибудь про пятый год».— Я сел к матери на кровать и попросил, чтобы она рассказала мне что-нибудь про пятый год.
1. «Хорошие друзья доберутся до нас и по плохим дорогам, а плохие друзья нам не нужны», — ответили горцы. 2. В Дагестане говорят: «Если бы не было на свете ночи, неоткуда было бы взяться утру». 3. Старый горец, увидев меня, остановился и сказал: «Тропу отца оставь отцу, а себе ищи другую, свою тропинку».
Отвечая на вопросы, выберите, по-вашему, верный вариант ответа.
5. Одна из задач лингвистической экологии, или экологии слова, состоит в том, чтобы пробуждать в юных гражданах чувство:
а) потребительского отношения к русскому языку;
б) отрицания и неприятия;
в) собственного достоинства и самоуважения.
6. Культура речи - это:
а) умение говорить красиво, замысловато, умно;
б) умение правильно говорить и писать, употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения;
в) умение в доступной форме донести до слушателей свои мысли.
7. Что такое высокая культура речи:
а) это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка;
б) это умение грамотно, безошибочно оформить свои устные и письменные мысли;
в) это умение объяснить, как надо правильно говорить.
8. Нормы языка - это:
а) придуманные правила произношения, грамматики и словоупотребления;
б) унаследованные у древних славян правила произношения, грамматики и словоупотребления;
в) общепринятые в общественно-речевой практике правила произношения, грамматики и словоупотребления.
9. В каком из предложений нарушена норма литературной речи:
а) Наши оконные рамы обладают превосходным качеством;
б) Я себя чувствую более скромнее телевизионным ведущим;
в) Ему нужно кардинально изменить ситуацию.
10. Какой схеме соответствует предложение (знаки препинания не расставлены):
Нет сказал Ваня я не могу ехать сейчас.
а) "П,"- а. б) А: "П". в) "П,-а,-п". г) "П,-а.-П".
11. Сложные предложения, которые служат для передачи содержания чужой речи, называются:
а) предложениями с прямой речью; б) предложениями с косвенной речью; в) диалогом.
12. Найдите предложения с косвенной речью:
а) Я спросил товарища, решит ли он эту задачу. б) Охотник сказал: "Я видел на озере лебедей".
Ключи
1 вариант – а
– в
– а
– б
– а
– г
– б
– б
2 вариант
– в
– б
– а
– в
– б
– в
– б
– а
Критерии оценивания контрольной работы:
«5» - 10-12
«4» - 8-9
«3» - 6-7
«2» - 3-5
«1» - меньше 3
№ 5. Контрольная работа по разделу 9
1 вариант
1. Найдите неологизм:
а) гильдия; б) консенсус; в) фельдфебель; г) дочиста.
2. Найдите слово, в котором происходит процесс озвончения согласного:
а) ров; б) просьба; в) кот; г) борт.
3. В каком случае нужно вставить в слово «ь»:
а) воз..ми; б) кон.чик; в) камен..щик; г) доч..ка.
4 В каком случае нужно вставить букву «ё»:
а) ч..порный; б) ш..рох; в) ш..лковый; г) парч..вая.
5. В каком случае нужно вставить букву «о»?
а) вооруж…нный; б) ноч..вка; в) беч..вка; г) скач..к.
6. Как пишется слово (двух) этажная:
а) слитно; б)раздельно; в) через дефис.
7. Какая буква пропущена в слове пред..стория:
а) и; б)ы.
8. Найдите антоним к слову «прошлое»:
а) прошедшее: б) настоящее; в) былое.
9. Найдите слово образованное приставочным способом:
а) некрасивый; б) заграничный; в) темнота.
10. В каком случае нужно вставить букву «з»:
а) ..жечь; б) бе...вкусица; в) ..бегать; г) во…хваление.
11. В каком случае нужно вставить букву «е»:
а) пр..мыкать; б) пр..щурить; в) пр..града; г) пр…ключение.
12. В каком слове пишется нн:
а) пчели..ый; б) соломе..ый; в) шерстя..ой; г) ветре..ый.
13. Как пишется слово (русско) немецкий:
а) слитно; б) раздельно; в) через дефис.
14. Как пишется слово (после) завтра:
а) слитно; б) раздельно: в) через дефис.
15. Найдите словосочетание со способом связи примыкание:
а) майское утро; б) чтение вслух; в) запах ландышей.
16. Определите тип предложения «Было велено лежать в постели»:
а) определенно-личное; б) безличное; в) неопределенно-личное; г) назывное.
17. Найдите предложение, где есть общий член:
а) Сосна еще замерла на миг и вдруг начала разворачиваться.
б) Все так же ослепительно сверкали снега и горело в синеве косматое солнце.
2 вариант
1. Найдите слова, относящиеся к официально-деловой речи:
а) братец мешкает; б) во исполнение решения; в) мобилизовать массы; г) свежая газета.
2. Найдите слово, в котором происходит процесс оглушения согласного:
а) повозка; б) трудный; в) просить.
3. В каком случае «ь» не нужен:
а) рез..ба; б) мен..ше; в) гвоз...дика; г) тон..ше.
4. В каком слове пропущена буква «ъ»:
а) сем..я; б) пред…юбилейный; в) ате..е; г) л..ют.
5. В каком случае пропущена буква «о»:
а) ож..г руку; б) тяжелый ож..г.
6. Найдите устаревшее слово:
а) район; б) дельтаплан; в) верста; г) отфутболить.
7. Найдите слово, состоящие из одной основы:
а) дерево; б) обнова; в) вскачь.
8. Определите способ образования слова по-русски:
а) приставочный; б) приставочно-суффиксальный; в) суффиксальный.
9. В каком слове нужно вставить букву «и»:
а) пр..непрятный; б) пр…небрегать; в)пр…ломление; г) пр..сечь; д) пр..сяга.
10. В каком случае пропущена буква «е»:
а) поясоч..к; б) наборщ..к; в) мяч..к; г) стульч..к.
11. В каком случае дефис не нужен:
а) (кое) как; б) где (либо); в) (по) летнему жарко; г) (по) санному пути.
12. В каком предложении встречаются уточняющие слова (запятые не проставлены):
а) Слева от плотины открывался великолепный вид.
б) В середине июня солнце всходит рано около четырех часов утра.
в) Часто по вечерам я читал хозяевам вслух.
13. В каком случае не пишется со словом раздельно:
а) (не) замечая; б) (не) удобство; в) (не) мигающий взгляд.
14. Сколько запятых нужно поставить в предложении:
Весна запоздала и вдруг начала догонять и развернулись березки и заблестели на них клейкие листочки. (Запятые не проставлены)
2 2) 3 3) 1 4) 4
15. Какая буква пропущена в слове «сокр..щение»:
а) а; б)о.
16. Найдите глагол несовершенного вида:
а) завидовать; б) встретить; в) подсолить; г) влезть.
17. Найдите предложение, где есть общий член:
а) Сосна еще замерла на миг и вдруг начала разворачиваться.
б) Все так же ослепительно сверкали снега и горело в синеве косматое солнце.
Ключи
1 вариант – б
– б
– а
– в
– г
– а
– б
– б
– а
– б
– в
– в
– в
– а
– б
– б
– б
2 вариант
– б
– а
– в
– б
– б
– в
– в
– б
– д
– а
– г
– а
– а
– 1
– а
– а
– б
Критерии оценивания контрольной работы:
«5» - 15-17
«4» - 12-16
«3» - 8-11
«2» - 5-7
«1» - меньше 5
