Конспект по литературному чтению
Класс: 3
Учитель: Шнар Ольга Евгеньевна
Тема: О. Полонский «Муравьиной царство».
Оборудование: компьютер, колонки, проектор, презентация, учебник
Цель: познакомить с творчеством О.Полонского; учить сравнивать художественный и научно- популярный текст; работать с текстом (определять тему, основную мысль).
Задачи:
Метапредметные:
Личностные:
- формирование уважительного отношения к иному мнению;
Регулятивные:
- осознание значимости чтения для личного развития;
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Познавательные:
- использование разных видов чтения (смысловое, выборочное, поисковое);
-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
Коммуникативные:
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
Здравствуйте ребята !Присаживайтесь! Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
Здороваются с учителем. Присаживаются.
Речевая разминка
Ребята, посмотрите на экран и подберите к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное по значению в правой.
Левая колонка:
Держать ухо востро
Сидеть сложа руки
От рук отбиться
Во вся Ивановскую (кричать)
На чужой шее сидеть
Лясы точить
Правая колонка:
Держать язык за зубами
Воды в рот набрать
Ворон считать
Своим горбом жить
Не покладая рук
В руки взять
Ребята, вы верно подобрали противоположные слова, молодцы!
Повторяют за учителем речевую разминку.
Актуализация знаний
Ребята, давайте с вами вспомним, какая была у вас тема прошлого урока?
Отвечают на вопросы учителя.
Постановка целей урока.
Ребята, тему нашего урока я предлагаю вам попробовать отгадать самим. Для этого посмотрите на экран, на нем у меня написаны слова, но только не понятно, что это за слова. Поменяйте буквы местами и составьте слова:
оуМьврнеои (Муравьиное.)
аБбчоак (Бабочка.)
уарейМв (Муравей.)
старЦов (Царство.)
Молодцы, все слова вы составили верно, теперь попробуйте по эти м словам определить тему нашего урока.
И тема нашего урока, звучит так: О. Полонский «Муравьиное царство».
Слушают, составляют слова
Муравьиное
Бабочка
Муравей
Царство
Слушают
Физминутка.
Давайте передохнем немного и выполним физминутку (включаю видео)
Выполняют физминутку
Изучение нового материала
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся еще с одним известным писателем и его произведением. Яков Полонский родился в Рязани в семье обыкновенного мелкого чиновника. Образование он получал в гимназии, находящейся недалеко от дома. (на экране вывожу портрет писателя). Замечательные стихи, простая рифма и прекрасные картины нарисованы Яковом Полонским в его стихотворениях.
Ребята, сейчас я вам прочитаю небольшой текст, внимательно его послушайте и скажите мне, о чем говорится в этом тексте?
Хочешь пойти со мной в гости в один большой и красивый дом, где живет огромная дружная семья. Ты, наверное, не раз видел этот дом, когда летом гулял по лесу. Под ветками деревьев стоит высокий холмик из веточек и сосновых иголок, а из него во все стороны деловито выбегают маленькие юркие обитатели, а другие возвращаются, неся на себе тяжелую добычу… Угадал, что это за дом? Ну, конечно же, это МУРАВЕЙНИК!
Сегодня мы познакомимся с вами с эти текстом. Давайте откроем учебник на странице 115 и прочитаем название произведения («Муравьиной царство»). Ребята, рассмотрите иллюстрации к тексту. Предположите, о чем будет это произведение?
Читать рассказ будем по предложению, начиная с первой парты, так что, ребята, все внимательно следим и ведем пальчиком, после прочтения нам надо будет ответить на вопросы, для этого надо хорошо знать текст рассказа. (Читают произведение «Муравьиное царство»).
Ребята, понравился ли вам текст?
Что вы узнали о муравьях?
Найдите в тексте опорные слова и выражения.
С их помощью попробуйте составить краткий рассказ о муравьях.
Что объединяет эти произведения? ( они о муравьях)
- Что их различает? (один – худож-е произведение, Другой – можно отнести к научно – познавательному тексту и поместить в энциклопедию.)
Ребята, ответьте мне вопрос, какой это тип текста?
Теперь давайте сравним с вами два произведения о муравьях – В. Бианки и О. Полонского. Какой из них можно отнести к научно – познавательному и поместить в энциклопедию? Почему?
Посмотрите на экран у меня на нем таблица, давайте ее с вами заполним.
Критерии В. Бианки «Приключения Муравьишки»
О. Полонский «Муравьиной царство»
Жанр
Художественный рассказ
Научно – позновательный рассказ
Тема
О муравье
О муравьях
Основная мысль
Испытания Муравьишки
Жизнь муравьев
Слушают
Слушают
муравейник
Читают рассказ
Отвечают на вопросы
( они о муравьях
1 произведение художественное, 2 произведение научно – познавательное;
Научно – познавательный тип
Рефлексия
-А сейчас оцените свою работу на уроке.
закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:
[pic]
Оценивают свою работу
Подведение итогов
Ребята, что вы узнали сегодня нового на уроке?
С автором, какого произведения мы познакомились?
Как называется текс, который мы читали?
Чем вам понравился на урок?
Отвечают на вопросы
Домашнее задание
Найти интересную информацию о жизни муравьев в научно – познавательной литературе. Составить рассказ о встрече Муравьишки и Стрекозы.
Записывают дневники.
