|
19.10.2016 год Конспект урока по русскому языку в 3 классе.
Тема: Что такое корень слова.
Цели:
- научиться находить корень в слове; формулировать собственную позицию и умение отстаивать своё мнение;
- подбирать и образовывать однокоренные слова;
- обогащение словарного запаса детей посредством изучения нового материала; - прививать бережное отношение к родному языку. Ход урока: 1. Орг. момент. (Сл 1) Сообщение темы урока.
Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок, Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь оценку «пять». 2.Актуализация знаний: ( Сл-2) Ответ на проблемный вопрос – родня ли гусеница гусёнку? Докажите своё мнение, опираясь на лексическое значение слова. 3. Самоопределение к деятельности. (Слайд 3) Мин. чистописания.
На доске: Вб, бв; Дайте характеристику звуков б, в. Б- согл, парный, звонкий, твердый ( а, о, у, э, ы), ( е,ё, ю, я, и) В- согл, парный, звонкий, твердый (а, о, у, э, ы), мягкий ( е,ё, ю, я, и) Запишите: Проворонила ворона воронёнка. Какие орфограммы знаете? Подчеркните Назовите однокоренные слова, выделите корень. 4. Работа по теме урока. - Ребята какие цели поставим для себя на урок? - научиться находить корень в слове; - подбирать и образовывать однокоренные слова; (Слайд 4)Сказка.
Жил-был много тысяч лет назад корень ЛЕТ. Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?»
А корень им и говорит:
- Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево.
Посадили люди корень ЛЕТ, и стал он расти. Сначала один росток пустил, потом – второй, третий… Много ростков появилось от корня ЛЕТ. Все они на корень похожи, но и своё в в каждом есть.
Вот какое дерево выросло.
Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них одна общая часть – ЛЕТ. И решили тогда люди общую часть родственных слов назвать корнем. И правильно решили: от неё, как от корня дерева образуются новые, родственные слова.
- Что же такое корень?
Корень – это общая часть родственных слов.
а) групповая работа:
- Сегодня мы собираем семью слов с корнем – лёт-(групповая работа, полученные слова записать в тетрадь), (Слайд 5) б) поэтическая страничка: -Прочитайте стихотворение, выпишите однокоренные слова (индивидуальная работа); в) работа по учебнику – вывод о корне слова с.74.
Вывод: В корне заключён смысл слова. Это главная часть слова. От неё «растут» другие слова. (Слайд 6)5. Физкультминутка
6. Закрепление. Работа в парах Расскажите, как нужно работать в паре, вспомним правила работы в паре. (Слайд 7)
( Слайд 8)- Какой корень посадили здесь? (рыба, трава, корм, поле, сила)
Запишите, работая в паре, семью родственных слов с одним корнем из этих слов.
Проверка – назовите лишнее слово.
А) Сделайте выводы:
• Что такое корень?
• Какова роль корня в слове?
• Как выделить в слове корень?
Б) Развитие речи:
(Слайд 9)Игра «Составь предложение с однокоренными словами». 7. Рефлексия.
- Молодцы ребята, а теперь представьте что вы отправляетесь в путешествие, а чтобы начать маршрут вам нужно придумать однокоренные слова к словам ( грибник, космонавт, тракторист, сосняк, субботник).
- Какие выводы об окружающем мире можно сделать, если подумаете над лексическим значением этих слов. 8. Итог урока.
Сегодня мы с вами познакомились с новой темой «Корень слова» и учились подбирать однокоренные слова.
Теперь я знаю что:
Корень это –
В корне заключено –
9. Задание на дом:с.74 правило, №132. | 
