Рабочая тетрадь по развитию речи
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….
ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ ………………………………………………..
СТРАТЕГИЯ НАПИСАНИЯ МОЕГО СОЧИНЕНИЯ ……………………
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ А.А. ПЛАСТОВА «ЛЕТОМ»………
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ Ф.П. РЕШЕТНИКОВА «ОПЯТЬ ДВОЙКА»……………………….
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ Ф. П. ТОЛСТОГО «ЦВЕТЫ, ФРУКТЫ, ПТИЦА»………………………………………….
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ И.Э. ГРАБАРЯ «ФЕВРАЛЬСКАЯ ЛАЗУРЬ»………………………………………………..
ЭТИМОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАНИЦА ……………………………..
ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………………………
ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ
Сочинение-зарисовка – небольшой текст, дающий представление о какой–либо детали или одном признаке предмета, явления, раскрывающий собственную мысль по поводу увиденного (о глазах, о позе….)
Сочинение–миниатюра – небольшой текст, предполагающий анализ произведения в целом и имеющий признаки завершенного текста. Автор ставит проблему, делает выводы.
Сочинение–ассоциация – описание воспоминаний о пережитом после встречи с картиной.
Сочинение–эссе – описание не самого факта, а впечатления, раздумья. Композиция произвольная.
Сочинение–этюд – близкое по содержанию зарисовке: автор рассказывает об одной детали, но во взаимосвязи с другими особенностями картины. Такая работа имеет доказательства и выводы.
Описание воображаемой картины – обычно в таких сочинениях выражается тема «Если бы я был художником, то я бы описал такую тему…». Нужно представить себя художником, выразить свое отношение к воображаемому произведению.
-
СТРАТЕГИЯ НАПИСАНИЯ МОЕГО СОЧИНЕНИЯ
Посмотрел(а) на картину и мысленно перенес(ла)ся туда.
Услышал(а) звуки, почувствовал(а), увидел(а).
Составил(а) план сочинения.
Разделил(а) лист на 2-е части (одна – для будущего сочинения, другая – для редактирования).
Каждую новую мысль пишу с главной строки.
«Вышел(а)» из картины, описал(а) свои наблюдения и чувства.
Описал(а) цвета, тона, оттенки, использованные художником; понял(а), что картина несет в себе.
Подобрал(а) опорные словосочетания, наиболее полно передающие мои ощущения.
Задала себе вопросы: в каком настроении писал художник картину, какое настроение хотел передать нам?
Почувствовал(а) настроение художника. Придумал(а) свой образ.
Перечитал(а) свой черновик и отредактировал(а): исправил(а) ошибки, расставил(а) недостающие знаки препинания, нашел(а) в словаре сложные слова и определил(а) из значение, убрал(а) повторы, добавил(а) недостающие описания….
Еще раз перечитал(а) сочинение и понял(а), что оно готово, так как я передал(а) все свои чувства и ощущения.
Теперь я могу переписать сочинение в чистовик.
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ
ПО КАРТИНЕ А.А. ПЛАСТОВА «ЛЕТОМ»
Подбери к данным словам синонимы.
Зеленый, Яркий, Изумрудный, Ослепительный, Теплый , Жаркий
Составь со словами из задания № 1 словосочетания.
Ответь на вопросы (предложения записать).
4. Произведи лексический разбор слова по плану (используй подсказку в конце тетради).
Багряный, -ая, -ое. Ярко-красный.
Слово исконно русское. Образовано от старославянского багръ – красная краска, красный цвет.
Синонимы: багровый, алый, пунцовый, пурпурный, рдяной, огневой, пламенный, рубиновый, кровавый, кумачовый.
Рыжик, Гриб, Аромат, Иллюстрация
5. Напиши мини-сочинение, ответив на вопросы
[pic]
Что вы видите на рисунке?
Как называется гриб?
Какого цвета шляпка гриба, ножка гриба?
В каком положении гриб?
Гриб уже сорвали или он еще растет?
Что еще кроме гриба вы видите на картинке?
Собирали ли вы когда-нибудь грибы
6. Напиши мини-сочинение, ответив на вопросы и используя памятку «Стратегия написания моего сочинения»
[pic]
Что вы видите на рисунке?
Как называется ягоды?
Какого цвета ягоды?
Ягоды уже сорвали или они еще растут?
Где лежат ягоды?
Какого цвета корзина?
Кто мог собрать ягоды?
Собирали ли вы когда-нибудь ягоды в лесу?
7. Напиши мини-сочинение
[pic]
Инструкции по выполнению: положите перед собой репродукцию картины художника. Посмотрите внимательно на изображение, закройте картину, а потом опишите на листе бумаги, кто изображен, где происходит действие, положение тел персонажей.
Затем снова взгляните на изображение и постарайтесь более внимательно рассмотреть недостающие в вашем описании вещи и предметы.
Закройте глаза и попытайтесь представить, как выглядит данная картина, открыв глаза, попробуйте максимально точно описать сюжет картины.
Сделай орфографический разбор слов.
Известный ,Коричневый
Напишите мини-сочинение, ответив на вопросы:
[pic]
Кого вы видите на рисунке?
В какой позе находится собака?
Как вы думаете, почему собака так лежит?
Какой окрас у собаки?
Нравится ли вам рисунок?
10.Отгадай загадки.
Я капелька лета на тоненькой ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.______________
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, пчёлы и медведи_____________
Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот___________
11.Допиши пословицы.
Про ягоды говорит, а _______________ не видал.
С одной ягодой ____________не будешь.
У каждой ягоды своя _____________________
Изменник и трус одного поля ______________
Рыба –вода, репа-земля, а ___________ - трава.
12.Пластов Аркадий Александрович (1893 - 1972). Перескажи текст. Задание выполнять лучше по вариантам. Например 1 вариант работает с первым абзацем, 2 вар. – со вторым абзацем, 3 вар. – с третьим абзацем. Вест текст одному ребенку усвоить будет очень сложно.
[pic]
А.А. Пластов родился в крестьянской семье в селе [link]
21
