Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
Совхозная средняя общеобразовательная школа
Корсаковского района Орловской области
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
На МО Директор школы
Протокол № __ ________Г.Г.Симонов
от «__»______2015г. Приказ №__ от «___»______2015г.
Руководитель МО
_______О.В. Кнодель
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
для 8 класса
на 2015-2016 гг.
Учитель русского языка и литературы
Симонова Ю.Ю.
Нечаево-2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку создана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5 – 9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского (Москва, «Просвещение», 2007 год.)
Данная программа рассчитана на 105 часов в год, 3 часа в неделю.
Для изучения предмета рекомендован учебник: Русский язык. 8 класс. – М.: Просвещение, 2010 г. Тростенцова Л. А.,
В 8 классе увеличено количество часов (с 2 до 7) на изучение синтаксиса и пунктуации, темы «Словосочетание». Эти уроки позволяют повторить материал по теме «Основные единицы синтаксиса», который так необходим при изучении новых тем за курс 8 класса; 1 час увеличен на развитие речи в разделе «Простое предложение», который продолжает формировать навыки работы с текстом; в связи со спецификой класса увеличено количество часов на тему «Второстепенные члены предложения» (с 8 до 10); 1 час отведен на тему «Простое осложненное предложение», что позволяет логически перейти к изучению последующих тем курса (час взят из раздела «Неполные предложения»); уменьшено количество часов по разделу «Обособленные члены предложения», «Обращения, вводные и вставные конструкции» в связи с тем, что этот материал будет еще раз рассматриваться 9 классе; из раздела «Повторение пройденного материала в 8 классе» 1 час взят на тему «Словосочетание». В учебнике «Русский язык 8 класс» темы раздела «Обособленные члены предложения» изучаются после раздела «Однородные члены предложения». При составлении календарно-тематического планирования сохранена данная последовательность.
Структура документа
Программа включает пять разделов: пояснительную записку; планируемые предметные результаты освоения учебного предмета; содержание; календарно-тематическое планирование; лист внесения изменений в рабочую программу.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
I. Обучающиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу 8-го класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
-производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;
- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;
-пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
-соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По пунктуации.
Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи.
Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.
СОДЕРЖАНИЕ
Функции русского языка в современном мире (1 ч.)
Повторение пройденного в V-VII. (6 ч. + 2 ч.)
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи Словосочетание (2 ч.)
I. Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).
II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.
Простое предложение (3 ч. + 1 ч.)
I. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.
II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
III. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.
Простые двусоставные предложения Главные члены предложения (6 ч. + 2 ч.)
I. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.
III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.
Второстепенные члены предложения (6 ч. + 2 ч.)
I. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.
II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.
Простые односоставные предложения (9 ч. + 2 ч.)
I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.
III. Рассказ на свободную тему.
Неполные предложения (2 ч.)
Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения (12 ч. + 2 ч.)
I. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.
III. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).
Обращения, вводные слова и междометия (9 ч. + 2 ч.)
I. Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.
Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
III. Публичное выступление на общественно значимую тему.
Обособленные члены предложения (18 ч. + 2 ч.)
I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.
III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.
Прямая и косвенная речь (6 ч. + 1 ч.)
I. Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.
II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.
Повторение и систематизация пройденного в VIII классе. (5 ч. + 1 ч.)
Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 8 КЛАССА. 105 часов
2
Пунктуация и орфография.
Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.
1
П.1,2.
3
Знаки препинания в сложном предложении.
1
П.3.
4-5
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.
2
П.4.
6
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
1
П.5.
7
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах».
1
Синтаксис и пунктуация. Культура речи.
8
Основные единицы синтаксиса.
1
П.6.
9
Р. р. Текст как единица синтаксиса.
1
П.7.
10
Предложение как единица синтаксиса.
1
П. 8.
11
P.p. Сжатое изложение.
1
12
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.
1
П.9-10.
13
Синтаксические связи слов в словосочетании.
1
П.10.
14
Синтаксический разбор словосочетаний.
1
П. 11.
Предложение
15
Грамматическая основа предложения.
1
П.13.
16
Порядок слов в предложении.
1
П.14.
17
Интонация предложения.
1
П.15.
18
P.p. Описание архитектурных памятников как вид текста. Структура текста, его языковые особенности.
1
П.16.
Двусоставные предложения. Главные члены предложения.
20
Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
1
П.17.
21
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
1
П.18-19.
22-23
P.p. Сочинение или изложение о памятнике культуры (истории)
2
П.19.
24
Составное глагольное сказуемое.
1
П.20.
25
Составное именное сказуемое.
1
П.21.
26-27
Тире между подлежащим и сказуемым.
2
П.22.
Второстепенные члены предложения.
28
Роль второстепенных членов в предложении.
1
П.23.
29
Дополнение.
1
П.24.
30
Определение.
1
П.25.
31
Приложение.
1
П.26.
32-33
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.
2
П.27.
34
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
1
П.28.
35
Контрольный диктант по теме: «Главные и второстепенные члены предложения»
1
36-37
P.p. Характеристика человека как вид текста (сочинение).
2
П.29.
Односоставные предложения.
38
Главный член односоставного предложения.
1
П.30.
39
Назывные предложения.
1
П.31.
40
Предложения определённо-личные.
1
П.32.
41
Предложения неопределённо-личные.
1
П.33.
42
P.p. Инструкция.
1
П.34.
43-44
Безличные предложения.
2
П.35.
45
P.p. Рассуждение.
1
П.36.
46
Неполные предложения.
1
П.37.
47
Синтаксический разбор односоставного предложения.
1
П.38.
48
Повторение по теме: «Односоставные предложения».
1
С. 101-103
49
Контрольная работа по теме: «Односоставные предложения».
1
Простое осложненное предложение.
50
Понятие об осложненном предложении.
1
П.39.
Однородные члены предложения
51
Понятие об однородных членах предложения.
1
П.40.
52-53
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.
2
П.41.
54
Однородные и неоднородные определения.
1
П.42.
55-56
P.p. Изложение (упр.246).
2
П.42.
57-58
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
2
П.43.
59-60
P.p. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц: особенности строения данного текста. Сочинение.
2
П.43.
61
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
1
П.44.
62
Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
1
П.45-46.
63
Повторение по теме: «Предложения с однородными членами».
1
С. 132.
64
Контрольный диктант по теме: «Предложения с однородными членами».
1
Обособленные члены предложения.
65
Понятие об обособлении.
1
П.47
66-68
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.
3
П.48.
69-70
P.p. Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение-рассуждение.
2
П.49.
71-72
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.
2
П.50.
73
Контрольная работа по теме: «Обособленные определения и приложения».
1
74-75
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.
2
П.51.
76-77
Обособление уточняющих членов предложения.
2
П.52.
78
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.
1
П.53-54.
79-80
Повторение по теме: «Обособленные члены
предложения».
2
С. 162
81
Контрольная работа по теме: «Обособленные члены предложения».
1
Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение.
82
Назначение обращения. Распространенные обращения.
1
П.55-56.
83
Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.
1
П.57-58.
Вводные и вставные конструкции.
84
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.
1
П.59-60.
85
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов, вводных предложениях.
1
П.61.
86
Вставные слова, словосочетания и предложения.
1
П.62.
87
P.p. Ораторская речь, её особенности. Публичное выступление.
1
П.62.
88
Междометия в предложении.
1
П.63.
89
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с вводными и вставными конструкциями.
1
П.64.
90-91
Повторение по теме: «Вводные и вставные конструкции».
2
С. 189
92
Контрольный диктант по теме: «Вводные и вставные конструкции».
1
Способы передачи чужой речи.
93
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь.
1
П.65-67.
94
Косвенная речь.
1
П.68.
95
Прямая речь.
1
П.69.
96
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
1
П.70.
97-98
P.p. Рассказ. Сжатое изложение.
2
П.71.
99
Цитаты. Знаки препинания при цитировании.
1
П.72.
Повторение и систематизация изученного в 8 классе.
100
Синтаксис и морфология.
1
П.73.
101
Синтаксис и пунктуация.
1
П.74.
102
Синтаксис и орфография.
1
П.76.
103
Итоговая контрольная работа по теме: «Повторение и систематизация изученного в 8 классе».
1
104
Анализ контрольной работы. Синтаксис и культура речи.
1
П.75.
105
Итоговое занятие
1
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
п/п
Тема (темы) урока
Причина корректировки
Способ, форма корректировки
Согласование с администрацией школы
