Осиновская гимназия им.С.К.Гиматдинова
Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан
Подготовил урок: учитель русского языка и литературы Сафиуллина Нурия Ахматовна.
Тема: В дружбе народов-единство России. Подготовка к сочинению-рассуждению
ОГЭ по русскому языку «Как вы понимаете значение фразы «Дружба между народами»
Цель: Сформировать представление о культурном богатстве и своеобразии различных народов, о дружественных отношениях народов России и написать сочинение-рассуждение формате ОГЭ.
Задачи: Познакомиться с традициями, обычаями, фольклором, бытовыми особенностями жителей нашей республики страны. Сформировать систему ценностных понятий: дружба, культура, толерантность, терпимость, прощение, взаимовыручка. Содействовать формированию дружного коллектива.
Методы проведения: урок-диспут, дискуссионное заседание «круглого» стола– поисковые, дискуссионные, игровые. Урок ведет подготовленный заранее ученик-дублер учителя.
Оборудование: презентация.
[link]
4. Группа учащихся « Дружба народов в годы Вов». В годы великой отечественной войны против гитлеризма сражались и русские, и грузины, и татары, и казахи, для которых самым главным была защита своей советской Родины. Конечно же, это суровое испытание в годы ВОВ выдержали все народы, входящие в состав СССР. Первой приняла на себя удар врага Белоруссия.
5. Группа «О, спорт, ты-мир!»
Ученик: В старину, в античном мире,
Двадцать шесть веков назад,
Города не жили в мире,
Шел войной на брата брат.
И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!
Пусть в Олимпию прибудет,
Кто отважен и силен;
Для сражений мирных будет
Полем боя – стадион!
Ученик: На несколько дней во всей Древней Греции главными были спорт, здоровье, сила, и даже войны прекращались во время проведения Олимпийских игр. В 19 веке, более 110 лет назад, французский общественный деятель Пьер де Кубертен предложил возродить Олимпийские игры. Поэтому Олимпийские игры - это не просто спортивные соревнования, это мероприятие, которое объединяет людей всего мира: жителей разных стран, разного возраста, национальности, цвета кожи. ДРУЖБА, СОВЕРШЕНСТВО, УВАЖЕНИЕ – Ценности Олимпийского движения! Олимпиада призывает всех спортсменов и болельщиков всего мира проявить уважение к другим, к окружающей среде, к себе. Олимпиада призывает поддерживать дружбу и взаимопонимание между спортсменами, и не только в одной команде, но между командами, между людьми всех народов мира. Олимпийское движение стремится к прекращению всех международных конфликтов и войн, объединению через спорт враждующих сторон. Участники Олимпиады – это особые спортсмены, самые лучшие. Кто постоянно стремится к высотам, к совершенству. Частью СОВЕРШЕНСТВА являются ДРУЖБА и УВАЖЕНИЕ.
6. Ученик-дублер: Тренинг «Ромашка»
У каждой группы 1 лепесток. Каждый из вас назовёт необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей.
Ученик-дублер: Я предлагаю вам вопросы для обсуждения:
1.Что такое дружба народов?
Ответы учащихся - отрывки из сочинений:
-а) Дружба – одно из самых светлых и значимых чувств для человека. Настоящая дружба возникает между людьми, которые трепетно, бережно и терпеливо относятся друг к другу. Дружба – самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот, кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты жизни.
-б )Стремимся к укреплению мира и дружбы среди народов Земли
в) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».
г) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.
Ученик-дублер: -Какая бывает дружба народов?
Дружба не должна иметь границы, для нее нет национальностей.
-Важна ли нам дружба народов, живущих в России? Конечно, важна. Это не просто толерантное существование рядом, а дружба. Дружба народов –лучший вариант совместного проживания людей на одной территории. в основе такой дружбы будут лежать реальные интересы всех народов России.
Ученик-дублер: -Важны ли народы для России? Стремление помогать друг другу в тяжелых ситуациях присуще только людям, объединенным общими помыслами и идеями. Сильная Россия сильна единством народов, ее населяющих. Мы должны жить в согласии одной дружной семьей. Недаром пословица говорит: «Народная дружба и братство дороже всякого богатства». Дружба народов показала свою силу и крепость во время Отечественной войны против фашистской Германии. Когда необходимо было защитить Родину от врагов, люди разных национальностей не жалели своих жизней во имя ее свободы. Беспримерный подвиг русского народа объединил людей всех национальностей и вероисповеданий. Народ заплатил за свободу своей Родины и за свободу Европы миллионами граждан своей страны.
-Что будет, если будут утеряны традиции и обычаи народов России
-Что общего между народами России? Это наша родина- Россия!
-При каких условиях возможна дружба народов?
-Возможна, если есть взаимопонимание, взаимовыручка, взаимопомощь всех народов друг к другу.
Ученик-дублер: Так давайте же будем любить свою Родину, уважать её традиции, чтить ее героев. Именно в этом и заключается единение нашего народа. И тогда каждый из нас сможет с гордостью сказать «Я живу в России!»
7.Ученик-дублер: 2 часть урока- Подготовка к сочинению-рассуждению ОГЭ по русскому языку. Читает из сборника по подготовке к ОГЭ по русскому языку задание к 15.3. «Как вы понимаете значение фразы »Дружба между народами»? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой ответ, приведите два примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один из прочитанного текста, второй- из Вашего жизненного опыта. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком».
Ученик-дублер: Наша тема сочинения-рассуждения близка к теме урока: «В дружбе народов-единство России». У нас нет текста, поэтому мы пишем два аргумента из жизненного опыта.
На доске дан план –композиция сочинения-рассуждения.
Композиция сочинения-рассуждения.
1.Тезис можно начать словами автора, его цитатой. Используйте глаголы: (Автор) считает, утверждает, пишет, убеждает нас… Или: Это высказывание я понимаю так.
2.Переход ко 2 части. Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише:
Попробуем разобраться в смысле этих слов.
Я согласен с этим высказыванием.
Как можно понять это высказывание?
В доказательство приведу 2 примера;
примеры должны соответствовать рассуждению на теоретическом уровне;
необходимо указать роль примеров в жизни.
3.Вывод. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.
Начать заключение можно вводными словами : значит, итак, следовательно, таким образом, Итак, можно увидеть, что..
Ученик-дублер предоставляет слово учащимся, которые высказывают свои версии написания ТЕЗИСА, АРГУМЕНТОВ и ВЫВОДА,
8. Ученик-дублер: Выводы из сегодняшнего урока. Говорят учащиеся.
1) Россия – единое многонациональное государство;
2)Все республики и народы, проживающие на территории России, равны;
3)Каждый народ имеет право на сохранение своего вероисповедания, языка, своей истории и самобытной культуры;
4)В России много веков назад сложилась традиция дружбы и тёплого уважительного отношения к культуре и традициям соседних народов, и мы должны свято чтить и продолжать эту традицию.
5)А главное – мы узнали, что одной из важнейших духовных традиций многонационального народа нашей великой России является многовековая ДРУЖБА.
Ученик-ведущий: У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Стремитесь открыть хоть однажды, Звезду человечности в каждом! Нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.
Итог: Как вы понимаете тему сегодняшнего заседания «В дружбе народов-единство России.»
9. Учитель: У нас общая история и общее будущее. Веками взаимопонимание и взаимопомощь людей разных культур были основой исторического развития нации. Нам надо учиться принимать друг друга такими, какие мы есть- независимо от национальности, вероисповедания, убеждения и обычаев. Учиться уважать друг друга и беречь межнациональное согласие в нашей стране. И пусть мы говорим на разных языках, но все вместе мы образуем единый многонациональный народ России.
Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение в формате ОГЭ 15.3. «Как вы понимаете значение фразы «Дружба между народами»
Образец сочинения.
Фраза «Дружба между народами» означает многое. Наша страна Россия- многонациональное государство. Чтобы в такой большой стране достичь благополучия, мира, хорошей жизни, добрых отношений, необходима дружба между всеми народами, населяющими ее. Если в России все народы будут дружны между собой, то Россия станет крепкой страной и никакие враги ее не одолеют.
В доказательство приведу два аргумента. Яркий пример- сплоченность народов во время Великой Отечественной войны. Все народы объединились в одну силу и дали отпор врагу. Второй пример приведу из жизни. В нашем поселке проживают люди разных национальностей. Во время татарского праздника Сабантуй все жители поселка принимают участие в играх, веселятся. Также празднуют здесь и Масленицу, и Навруз-байрам и многие другие национальные праздники, есть у нас и мечеть, и церковь. Все мы живем дружно.
Таким образом, дружба между народами в России- первое условие для благополучного проживания. Недаром народная пословица гласит: «Народная дружба и братство дороже всякого богатства».
