Конспект урока
по развитию речи
в 3 классе
Подготовила: Гайдамак Р.Ф.
Предмет: развитие речи
Класс: 3
Учитель: Гайдамак Регина Фанилевна
Тема: «Овощи и фрукты»
Тип урока: обобщающий урок
Цель: обобщать и систематизировать знания обучающихся по теме «Овощи и фрукты».
Планируемые результаты: знать названия овощей и фруктов; уметь классифицировать овощи и фрукты; уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; слушать и понимать речь других.
Задачи:
уточнять и закреплять названия овощей и фруктов;
коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в классификации, обобщении;
развивать логическое мышление речи, вкусовое восприятие;
воспитывать мотивационную деятельность через эмоциональное ведение урока, культуру поведения обучающихся на уроке.
Оборудование: презентация, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, муляжи овощей и фруктов, картины сада и огорода, картинки персонажей из мультфильма «Смешарики», «Волшебная торба», раскраски, конверты с разрезными буквами, бубен, две корзины, тарелка с нарезанными фруктами, шпажки, дерево успеха, маски.
Основные этапы организации учебной деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Примечание
I. Организационный этап урока.
Вступительная беседа.
- Здравствуйте, ребята. Я осень. Я пришла к вам в гости. Я пришла не одна. Со мной пришли Смешарики. Они принесли на урок разные задания.
- Что я принесла?
- Правильно.
- Здравствуйте.
- Овощи и фрукты.
Цель урока.
- Сегодня на уроке развития речи мы будем повторять названия овощей и фруктов.
Артикуляционная гимнастика.
- Посмотрите, что говорит Бараш?
- Бараш говорит, что сначала надо сделать артикуляционную гимнастику.
- Встаньте, делайте вместе со мной:
«Дудочка»; «Улыбочка»;
- А теперь будем выполнять новые упражнения: «Щёчки-яблочки» (ваши щёчки круглые как яблочки, надуть обе щеки); «Спрячем сливу за щеку» (надувать попеременно то правую, то левую щеку).
- Молодцы ребята, мы выполнили задание Бараша правильно.
- Артикуляционная гимнастика.
Обучающиеся выполняют по подражанию артикуляционную гимнастику.
Обучающиеся выполняют новое упражнение для губ и щёк по подражанию.
II. Основной этап урока.
Актуализация знаний.
- Посмотрите на Ёжика.
- Что он говорит?
- Он хочет, чтобы вы назвали овощи и фрукты, которые увидите на экране (презентация).
- Ребята вы молодцы, правильно назвали все овощи и фрукты. Ёжик радуется за вас.
- Назовите овощи и фрукты.
- Капуста, лук, морковь, помидор.
- Груша, слива, лимон, яблоко.
Обобщение и систематизация знаний.
- Совунья хочет, чтобы мы поиграли.
Как называется игра?
- Игра называется «Что где растёт».
- … , выходи к доске.
- Возьми овощ или фрукт.
- Что это?
- Скажи, где растёт яблоко?
-Какое яблоко по цвету?
- Какое оно по форме?
- Ребята, вы правильно выполнили задание, Совунья говорит вам спасибо!
- Что где растёт?
Обучающиеся по одному выходят к доске, берут овощ или фрукт, говорят, где он растёт.
- Это яблоко.
- Яблоко растёт в саду.
- Яблоко красное.
- Круглое.
Для слоабоуспевающих обучающихся индивидуальное задание (собрать из разрезных букв названия овощей и фруктов).
Физминутка.
- А вот Крош предлагает нам отдохнуть.
- Встаньте.
- Наденьте маски овощей и фруктов.
- Когда звучит бубен, вы можете бегать, прыгать. Когда бубен перестанет звучать, фрукты встают у сада, а овощи у огорода.
- Ребята, физминутка закончилась.
- Снимите маски. Сядьте.
Обучающиеся одевают маски овощей и фруктов.
Пока учитель бьёт в бубен, дети бегают и прыгают. Как только бубен перестает звучать, дети должны встать на свои места.
Маски расположены на столе.
Применение знаний и умений в новой ситуации (практическая работа с использованием натуральных фруктов).
- Посмотрите на Нюшу.
- Она приготовила для вас игру «Угадай по вкусу».
Вам надо съесть с закрытыми глазами кусочек фрукта из «Волшебной торбы».
- Что это?
- Какой по вкусу?
- Ты любишь яблоко (лимон, апельсин, банан)?
-Ребята, и с этим заданием вы справились. Молодцы!
Обучающиеся с закрытыми глазами съедают кусочек фрукта.
- Это лимон.
- Он кислый.
- Да, (не)люблю яблоко (лимон, груша, слива).
III. Заключительный этап урока.
Рефлексия (подведение итогов).
- Сегодня с нами учились Смешарики. Вместе с ними мы делали артикуляционные упражнения; называли овощи и фрукты; играли в игру «Что где растёт?»; делали физминутку; угадывали фрукты по вкусу.
Обучающиеся вместе с учителем перечисляют выполненную работу на уроке.
Самооценка («Дерево успеха»).
- Оцените себя с помощью «Дерева успеха».
- Вы молодцы! Хорошо работали на уроке. Со всеми заданиями справились. Смешарики вами довольны.
- Я молодец!
- Мне немного трудно, но я стараюсь.
- Мне трудно.
Домашнее задание.
- Я - Осень! Дарю вам подарки: раскраски и яблоки. Вы будете раскрашивать овощи и фрукты в свободное время.
