Автор дидактического материала:
Ефименко Татьяна Викторовна , учитель русского языка и литературы
МБОУ- СОШ № 13 ст. Гривенской
Дидактический материал по литературе предназначен для проверочной работы с учащимися на разных этапах урока и содержит совокупность различных вопросов для успешного формирования навыка внимательного и вдумчивого чтения художественных произведений .По содержанию он включает учебный материал учебника В.Я.Коровиной «Литература 7 класс»
Дидактический материал подобран к каждой значимой теме по творчеству какого-либо писателя и поэта. Он включает в себя задания разной сложности ,но всегда требуется в ответе одно слово. Литературный диктант – это эффективный вид проверки знаний и умений в начале урока во время проверки домашнего задания (актуализации опорных знаний) или по окончании урока на этапе обобщения. Выполняется в письменной или устной форме, это форма проверки литературных знаний по прочитанному произведению. Она проверяет знание заголовков изученных произведений, литературоведческих понятий, сведений об авторах , принадлежность произведения автору ,при этом повышает литературную грамотность учащихся. Литературные диктанты помогают сразу же проконтролировать правильность выполнения задания, проверить ,как читают ученики произведение,знают ли текст. Благодаря этому виду работы можно сберечь время и определить уровень знаний каждого ребенка.
В диктанты могут входить лексические, информационные и литературоведческие вопросы.
Лексические вопросы предлагают слова и выражения из словарей, которые сопровождают тексты произведений в учебниках;
Литературоведческие вопросы содержат литературоведческие и общекультурные понятия.
Информационные вопросы –это имена, отчества и фамилии писателей, имена героев произведений.
В диктант входят слова только из тех произведений, которые есть в учебнике или учебной хрестоматии,диктанты состоят из литературоведческих понятий и сведений, которые учащиеся узнали при изучении разделов учебника. В литературные диктанты не включаются слова, которые учащиеся не могут проверить по учебным пособиям.Учащиеся и учитель проверяют и оценивают свою работу по 10- балльной системе.
Критерии оценки :
«5» –10 баллов ;
«4» – 8-9 баллов
«3» – 6-7 баллов
«2» – 0- 5 баллов
Литературные диктанты состоят из 10 вопросов. Предлагаемый материал может быть полезен не только педагогам, занимающимся по учебникуВ.Я.Коровиной.Творчески работающие учителя могут адаптировать данную систему проверки знаний к своим пособиям по литературе, составить по аналогии собственные задания.
Использование данного материала возможно на уроках литературы в самостоятельной работе, работе в парах. Работа по данному пособию предполагает улучшение качества образования и обучения: повышает эффективность восприятия, заинтересованность учащихся в работе с учебным материалом, с художественным произведеним , увеличивает продуктивность памяти . Допустимо использование пособия в классах различной дифференциации.
Считаю, что предложенный для рецензии дидактический материал составлен методически грамотно и может быть использован для обучения школьников.
В данном сборнике собраны литературные диктанты для 7 класса по программе В.Я.Коровиной
Литературный диктант по теме «М.В.Ломоносов. Г.Р.Державин»
1.Имя,отчество Ломоносова (Михаил Васильевич)
2.Основной жанр произведений Державина,Ломоносова (оды)
3.Что такое раченье? (старание,усердие)
4.от недр (из глубин)
5.Кому обращена ода «На день восшествия на престол…» в 1 строках(молодое поколение)
6.Что такое «Теория трех штилей?»(научный труд)
7.Кто вспоминал Державина ,когда учился в Лицее?(Пушкин)
8.Ломоносов и Державин –поэты ….века? (18)
9.Чьи слова «Ум и сердце человечье были гением моим»?(Державин Г.Р.)
10.Продолжи имя ,отчество Державина (Гавриил Романович)
Литературный диктант по теме «А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
1.Кто такие жрецы? (служители божества)
2.Определи значение слова «Вещий»(предвидящий,пророческий)
3. Определи значение слова «Вдохновение»(подъем творческий ,прилив сил)
4. Определи значение слова «Праща» (боевое оружие для метания камней)
5. Определи значение слова «Волхвы»?(жрецы у славян)
6.Жанр « Песни о вещем..»(баллада)
7.Почему Олег любит коня ?(верный,послушный)
8.Что обещает Олег кудеснику за гадание (любого коня)
9.Куда собирается вещий Олег (отмстить неразумным хазарам)
10. Как мстит хазарам (жестоко)
Литературный диктант по теме «М.Ю.Лермонтов
«Песня про купца Калашникова...»
1.Отчество царя Ивана Грозного(Васильевич)
2.Кто такие опричники?(преданные царю бояре и дворяне)
3.Куда пришелся удар Кирибеевича Калашникову в кулачном бою? (грудь)
4.Объяснил ли Калашников царю, за что убил Кирибеевича? (нет)
5.Как зовут героиню(Алена Дмитриевна)
6.Ф.И.О. мужа героини(Степан Парамонович Калашников)
7. Что Кирибеевич утаил от Ивана Васильевича, рассказав о причине своей кручины?( Алена Дмитриевна замужем)
8. Где состоялся кулачный бой?( на Москве-реке)
9.Что спасло Калашникова от удара ?(медный крест)
10.Чем пытался прельстить Алену Дмитриевну Кирибеевич?(драгоценностями)
Литературный диктант по теме «Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
гл 1-3
1. Кто с кем бился на кулаках при встрече? (Остап и Андрий)
2. Как долго сыновья Тараса пробыли дома? (ночь)
3. Мать сделала им подарок… (иконки маленькие на шею)
4. Учились Остап и Андрий в Киеве…(бурса)
5. Остап закапывал букварь…раза.(4)
6. «Имел чувства несколько живее и как-то более развитые», - это слова автора о…(Андрий)
7.Первым человеком, встретившимся братьям на Сечи, был козак, который…(спал на дороге
9. Вора на Сечи наказывали так…(вязали к столбу и рядом ложили дубину)
10. За убийство козаков ждало наказание…(убийцу в яму и опукали на него гроб с убитым)
гл. 4-7.
1. Что грозило пьянице в походе? (смерть)
4. Как кошевой советовал лечить раны?(прикладывать землю)
5. «Ему, казалось, на роду был написан битвенный путь и трудное знанье вершить ратные дела», - пишет Гоголь о…(Остап)
6. «Он весь погрузился в очаровательную музыку пуль и мечей», - речь идет о…(Андрий)
7. Казацкое войско решило идти на город, называвшийся…(Дубно)
8. Татарка, нашедшая Андрия, была служанкой…(польки)-полячки
9. Откуда Андрий взял мешок с хлебом?(украл у Остапа)
10. Андрий бросил один хлеб в городе человеку, и тот…(съел и умер)
гл. 8-12.
1. Козаки под Дубно разделились на две половины, потому что…( одни пошли бить татар, другие остались под Дубно.)
2. Чем угостил Тарас оставшихся?(вином)
3. Как узнали в городе, что козаков стало меньше?(от торговцев)
4. Когда Тарас произносит речь о товариществе?(перед битвой)
5. Андрий бился против своих с подарком полячки. Это был…(шарф)
7. Как Тарас встретился с Андрием?(заманили в лес)?
8. Что было обещано за голову Тараса Бульбы? (деньги)
9. Как добрался Тарас в Варшаву? Под кирпичами на возу)
10. Какими были последние слова Остапа?(батько,где ты)
Литературный диктант по теме А.С.Пушкин «Станционный смотритель»
1.Кто виновник перемен в главном герое ?(Проезжий гусар)
2.Пробовал ли Вырин искать дочь?(да)
3.Как звали дочь Вырина(Дуня)
4.Почему Вырин умирает? (спился от горя)
5.Приезжала ли Дуня проведать отца?(нет)
6.Когда приедет дочь к отуц?(когда его не будет)
7.Кем был Вырин?(станционный смотритель)
8.Имя Вырина?(Самсон)
9.Куда увез Минский Дуню?(Петербург)
10.Сколько детей у Дуни?(2)
Литературный диктант по теме»И.С.Тургенев «Бирюк»
1.Определи значение «верста»-(1060 м)
2.Бирюк»(волк-одиночка)
3.Лозник (кусты ивы)
4.Ни зги (ничего не видно)
5. Что такое портрет? ( изображение внешности персонажа ( лица, фигуры, одежды, мимики, жестов, манеры держаться) как одно из средств его характеристики.
6. Бирюк много говорил (нет)
7.Что сделало его нелюдимым ?( положение лесничего, ненависть мужиков, одиночество. Жена его бросила , оставила ему двух детей)
8. Бирюк способен сочувствовать(да)
9.Что такое пейзаж?(описание природы)
10. Гроза и дождь показывают не только явление природы, но и (внутреннее состояние героев).
Литературный диктант по теме «Н.А.Некрасов .»Размышления у парадного подъзда».
1.Что такое контраст ?(противопоставление)
2. Подберите синоним к слову размышления (раздумья).
3. Стихотворение -это раздумья… о (размышления поэта о русском мужике, о его страданиях и обо всей России)
4. Тема стихотворения? (Тема народа)
5.В какие дни различается парадный подъезд?( (Парадный подъезд в торжественные дни и обычные)
6. Как автор относится к крестьянам ? (Он сочувствует им, но возмущён покорностью народа, его рабским отношением к вельможам.)
7. О ком «И пошли они, солнцем палимы…»(крестьяне)
8. Зачем к вельможе пришли крестьяне? (За помощью)
9.Продолжи « «Выдь на Волгу: чей … раздаётся
Над великою русской землёй?» (стон)
10. Какой художественный прием использует автор, чтобы показать картину народного горя?
(«Волга! Волга! Весной многоводной Риторическое обращение
Ты не так заливаешь поля,
Как великою скорбью народной
Переполнилась наша земля…» (Сравнение)
Литературный диктант по теме «М.Е.Салтыков –Щедрин «Повесть о том ,как один мужик двух генералов прокормил»)
1. На какой улице в Петербурге жили два генерала?(Подъяческая)
2.В каком городе служили генералы? (Петербург)
3.Как называлась газета, которую они нашли на острове?(«Московские ведомости»)
4.Как они наградили своего спасителя?(прислали рюмку водки и пятак серебра)
5.Как генералы отыскали на острове мужика?(под деревом по запаху хлеба)
6.Почему мужик спасает генералов на острове(рабская психология)
7.Смех Щедрина над генералами и мужиком одинаков?(нет)
8.Жанр «Повести о том как один мужик..(сказка)
9.И.О. Салтыкова-Щедрина (Михаил Евграфович)
10.В чем варил суп?(пригоршня)
Литературный диктант по теме «Л.Н.Толстой «Детство»
1.Трилогия Л.Н.Толстого (Детство.Отрочество.Юность»)
2.Имя фамилия героя (Николенька Иртеньев)
3.Учитель (Карл Иванович)
4.Сколько лет герою?(10)
5.Что такое трилогия?(т рилогией -литературное произведение, состоящее из трех самостоятельных произведений, объединенных в одно целое общим идейным замыслом, сюжетом, главными героями.
6.Толстой..(Лев Николаевич)
7. Как относится к своему дому Николенька Иртеньев? (Он любит свой дом, ему в нем хорошо и уютно. )
8. Л.Н.Толстой родился…… ,а умер……. .( 1828-1910)
9.Родился и жил он в основном в …(Ясной Поляне)
10. В Ясной Поляне он открыл…(школу)
Литературный диктант по теме «И.А.Бунин «Лапти»
1. Автор произведения «Лапти» (Бунин)
2.«Лапти» - это… жанр (Рассказ)
3.Что просит больной ребенок?(лапти красные)
4.Какой день вьюжило?(5)
5.Чем надо было покрасить лапти7(фуксином)
6.Что такое фуксин? (Фуксин – красная анилиновая краска; широко применяется для окрашивания волокон, текстильных изделий, кожи.)
7.Как звали главного героя произведения? (Нефёд)
8.Имя,отчество Бунина (Иван Алексеевич)
9. В какое время года происходит действие рассказа? (Вьюжной зимой.)
10.Что такое милосердие ?( Милосердие (мил сердцу) - готовность помочь кому-нибудь (С.И.Ожегов)
Литературный диктант по теме «А.П.Чехов «Хамелеон»
1.Сколько раз меняется решение Очумелова (6)
2.Символ шинели –символ( чина,власти)
3. Как звали полицейского надзирателя? (Очумелов.)
4.Что было в руках у городового? (Решето с конфискованным крыжовником.)
5.Как звали золотых дел мастера? (Хрюкин.)
6.Какое животное «обидело» Хрюкина? (Собака.)
7.Как звали городового? (Елдырин.)
8.Во что был одет Очумелов? (В шубу.)
9.Кому принадлежала собака? (Брату генерала.)
10.Чехов …(Антон Павлович)
Литературный диктант по теме «М.Горький «Детство»
1.Трилогия М.Горького (Детство.Мои университеты. В людях»)
2.Кто был в детстве для Горького близким человеком(бабушка)
2.Где родился писатель?(Нижний Новгород)
4.Герой жил в семье (Кашириных)
5.Как зовут бабушку(Акулина Ивановна)
6.Что лежит в основе вражды в семье Кашириных (зависть)
7.Что такое «свинцовые мерзости жизни»(грубость ,злость ,жестокость)
8.С кем подружился Алеша в семье у деда ?( Хорошее Дело)
9.За что главный герой был наказан в первый раз?(за скатерть)
10.С кем подружился главный герой? (Цыганок)
Литературный диктант по теме «В.Маяковский «Небычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
1.Тема стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» (назначение поэзии)
2. В стихотворении Маяковский утверждает, что (поэзия должна служить людям)
3. «В сто сорок солнц закат пылал», - пишет Маяковский и использует(гиперболу)
4. Герои стихотворения (труженики)
5. Поэт использует просторечные слова:
а)для создания выразительного, живого диалога;
б)чтобы подчеркнуть происхождение героя;
в)чтобы любой читатель его понял.
6. Новаторством поэтической системы Маяковского является(внедрение неточных рифм)
7. В стихотворении солнце и поэт, занятые интересной беседой, общаются как (друзья)
8. Маяковский в стихотворении использует неологизм: (златолобо)
9. Настроение стихотворения (весёлое, озорное)
10.Маяковский …(Владимир Владимирович)
Литературный диктант по теме «Л.Н. Андреев «Кусака»
1.Что такое Милосердие(готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия)
2.Что такое Сострадание ?( жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.)
3. Что такое Сочувствие ?(отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других).
4. Что такое Гуманность?(человеколюбие и отзывчивость).
5. Что такое Доброта ?(способность делать добро, что-нибудь хорошее для других)
6. Что такое Ответственность?(необходимость, обязанность отдавать отчёт в своих действиях, поступках)
7.Тема рассказа (отношение человека и животного)
8.Главный герой рассказа (собака)
9.Как звали девочку ? (Леля)
10.Как зовут Андреева (Леонид Николаевич)
Литературный диктант по теме А.П.Платонов «Юшка»
1.Какие чувства вызывет рассказ?(грусть и удивление)
2.Кем работал Юшка? (Подручным помощником у главного кузнеца/
3.Какое имя было у Юшки?(Ефим)
3.Что делали старики и старухи, увидев идущего на работу Юшку?( Подымались и будили молодых)
4.Что делали малые дети и даже подростки, увидев бредущего Юшку?(Поднимали с земли сухие ветки, камешки, сор горстями и бросали в Юшку)
5.Как реагировал Юшка на притязания детей? (Ничего не отвечал детям и не обижался на них, не закрывал своего лица)
6.Почему дети «серчали» на Юшку? (Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними)
7.Как обращался Юшка к детям, когда они делали ему слишком больно?(Родные мои, маленькие)
8.Что не умели делать дети, по мнению Юшки?(Не умеют любить человека)
9.Каким, по словам Юшки, бывает сердце в людях? (Слепым)
10.Что делал Юшка, увидев цветы? (Склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них)
Литературный диктант по теме «Ф.А.Абрамов «О чем плачут лошади»,Е.Носов «Кукла»
1.Какова проблема рассказа Ф.Абрамова (проблема ответственности за живые существа)
2.Абрамов (Федор Александорович)
3.Что такое худо ?(зло,неприятность)
4. Картуз (головной убор с жестким козырьком)
5.Споро работал(быстро,проворно)
6.Святотатство(оскорбление чего-либо святого)
7.Главный геройрассказа «Кукла»(Акимыч)
8.Какова реакция Акимыча на растерзанную куклу?( побледнел, лицо напряглось той страшной окаменелостью…,шумно вздохнул и проговорил с болью
9. Почему болела душа Акимыча?(от равнодушия , безразличия, взрослых людей)
10. К чему может привести равнодушие?(Может привести к злу, жестокости, безответственности, предательству и даже к преступлению)
Литературный диктант по теме «М.М.Зощенко «Беда»
1.Как зовут героя?( Егор Иваныч Глотов)
2.Сколько лет он шел к своей мечте?(2 года)
3.На что копил деньги ? (на лошадь)
4.Купит ли он лошадь?(да)
5.Куда поведет малознакомого мужика (в кабак).
6.Чем закончится этот поход?( запоем, в котором герой просто пропивает купленную лошадь)
7.Какую проблему поднимает автор?(пьянство)
8. Что высмеивает М. Зощенко в людях?(. разменивают жизнь на пустяки, дорожат никчёмными вещами, живут мелкими интересами
9.Это грустный рассказ ?(да)
10. Почему он отказывается от покупки лошади у мужика из соседнего села?(хотел по закону в городе)
Литературный диктант по теме «М.А.Шолохов «Судьба человека»
1. Главный герой произведения. (Андрей Соколов).
2.В какое время года автор со своими товарищами поехал в станицу Букановскую? (Весной).
3.Как называется река, которая упоминается в начале рассказа? (Еланка).
4.О ком идёт речь в данном отрывке: «Он выглядел иначе: прожжённый в нескольких местах ватник был небрежно и грубо заштопан, латка на выношенных защитных штанах не пришита как следует, а скорее, наживлена широкими, мужскими стежками…» (Об Андрее Соколове).
5.Имя жены главного героя рассказа. (Ирина).
6.Как погибли родители героя произведения? (Умерли от голода).
7.Сколько детей было у главного героя произведения? (3).
8. За что Мюллер наградил Соколова буханкой хлеба и куском сала? (за смелость)
9.Почему Соколов третий стакан закусил маленьким кусочком хлеба? (Хотел показать немцам, что у него есть достоинство и гордость)
10.Шолохов (Михаил Александрович)
