Открытый урок по английскому языку в 4 классе
Учитель английского языка
МБОУ СОШ №4 ст. Курчанской Малова А.А.
План-конспект урока для 4 класса
Дата урока: 20.10.2015
Тема урока: “Пиратский фруктовый салат”. УМК Spotlight 4 класс.
Современные образовательные технологии: игровые технологии, технологии критического мышления, развивающее обучение, групповые технологии.
Цель урока: научить учащихся вести беседу за столом, познакомить с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами обозначающими количество, развивать умения аудирования, чтения и говорения.
Задачи урока:
Образовательные: расширение словарного запаса; умения определять исчисляемые и неисчисляемые существительные, задавать вопросы и определять слова, обозначающие количество
Воспитательные: развитие умения вести диалог; формирование интереса к изучению темы;
Развивающие: развитие языковой догадки; развитие памяти, воображения
Оборудование: компьютерная презентация «Pirate’s Fruit Salad» (см. приложение 1 «Презентация»), учебный комплект учащегося Spotlight 4 «Английский в фокусе 4», DVD диск с видеозаписями упражнений, компьютерное оборудование для просмотра и прослушивания видеозаписи, аудио колонки для усиления звука, интерактивная доска, игрушки-продукты.
Регулятивные Познавательные
Коммуникативные
Личностные
Введение нового лексического материала
Слайд 2. Учащиеся смотрят на картинки с названиями продуктов, повторяют за учителем и называют слова по новой лексике.
Познавательные Когнитивные
Регулятивные
Введение новой грамматической структуры
Слайд 3. Представлена таблица с одной стороны продукты, которые можно посчитать, с другой стороны неисчисляемые продукты. Учащиеся пытаются догадаться, по какому признаку были разделены продукты. Затем создают такую же таблицу, как на доске и записывают туда еще по пять слов, относящихся к данной структуры.
Когнитивные
Регулятивные
КоммуникативныеПознавательные
Развитие навыков аудирования и чтения
Учащиеся смотрят и слушают видеозапись диалога страница 42 упражнения 2.
Слайд 4-6. Смотрят на слайд, и пытаются восстановить по памяти, что сказали герои диалогу.
Регулятивные
Когнитивные
Познавательные
Личностные
Работа в парах
Этикетный диалог
Учащиеся по аналогии со слайдом 7, разыгрывают диалоги. Затем демонстрируют их одноклассникам.
Регулятивные
Познавательные
Когнитивные
Личностные
Закрепление Этикетного диалога
Учащиеся достают из мешка по очереди игрушки-продукты, и разыгрывают диалог: «Can you pass me the chicken, please? Второй учащийся: “Here you are.”
Регулятивные
Познавательные
Когнитивные
Личностные
Подведение итогов и объявление домашнего задания
Повторение темы, о чем узнали учащиеся. Учитель интересуется смогут ли теперь ребята пообедать в ресторане в центре Лондона.
Выставление оценок, запись домашнего задания в дневник
Регулятивные
Личностные
Познавательные
Список литературы
Книга для учителя Виржиния Эванс, Марина Поспелова Spotlight 4 Английский в фокусе 4 , Москва, Просвещение, Express Publishing, 2012
http//yandex.pictures.ru
