Урок на тему «Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении».
Класс: 8.
Цели урока:
Обучающие: углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения, ознакомить с приложением как разновидностью определений, правилами употребления знаков препинания при них.
Развивающие: 1) развивать логическое мышление, память, внимание; 2) развивать лингвистическую интуицию.
Воспитательные: 1) воспитывать аккуратность, точность; 2) воспитывать внимательное отношение к речи; 3) воспитывать интерес к языку.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: ознакомление с новым материалом.
Технологии: технология критического мышления (приёмы: кластер, синквейн).
Оборудование: учебник, раздаточный и дидактический материал.
Ход урока:
I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (1 мин).
II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ (4 мин).
Лингвистическая разминка.
Задание: образуйте, где это возможно, несогласованные определения от согласованных.
Не имеют синонимов:
Ключ от замка – нет словосочетания «замочный ключ».
Очковая змея – название биологического вида.
Медвежья услуга – фразеологизм.
III.СТАДИЯ ВЫЗОВА (3 мин).
Синтаксический разбор на доске предложения.
И ласточка-песня летит над землей. (Лебедев-Кумач)
- Что вы можете сказать о предложении? Предложение из строки песни Лебедева-Кумача. Подумайте о смысле предложения. О чём оно? Сделаем синтаксический разбор. Слово ласточка относится к слову песня. Песня как ласточка «легкая, веселая». Слово ласточка – особый вид определения – приложение.
IV. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ (2 мин).
- Осмыслим само понятие «приложение». Что мы можем назвать приложением?
- Какова цель нашего урока?
V.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (14 мин).
1) Мини-исследование.
Назовите приложение.
Белые чайки-рыболовы с криком носились над Доном. Врач Сергеева уехала.
Моя семья выписывает газету «Вперед».
1.Какой частью речи выражено приложение?
2.На какие вопросы отвечает?
3. Каким членом предложения является приложение?
Вывод:
Приложение – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.
Примеры:
на груди утеса-великана
поэт Лермонтов
романс «Парус»
- Как определить, где главное слово, а где приложение?
- Определите, с каким словом согласуется сказуемое, - это и будет главным словом.
Например:
Журнал «Природа» напечатал интересные материалы по экологии.
Врач Иванова начала прием с раннего утра.
Докажите, что в словосочетаниях река Амур, озеро Селигер, журнал «Природа» приложением будут имена собственные.
А в сочетания инженер Петрова, врач Иванова, продавец Ильина - наоборот, приложениями являются нарицательные существительные.
Задание
Для доказательства составьте предложения, в которых одно из слов было бы подлежащим, а сказуемое выражалась бы глаголом в прошедшем времени или кратким страдательным причастием.
Озеро Селигер расположено в Тверской области. Инженер Петрова предложила новую программу.
2) Составить кластер «Значения приложений».
- Какие признаки могут обозначать приложения?
Признаки: возраст, профессия, национальность, качества предмета, звание, степень родства, собственные наименования газет, улиц и т. д. Какие бываю приложения?
3) Виды приложений.
Приложения
Согласованные На груди
утеса-великана
Несогласованные
Читаю газету «Известия»
Оба сущ.:муж.р.,в род.п., ед.ч.
Сущ .ж.р, в.п, ед.ч
Сущ с.р., и.п.мн.ч
4) Практикум.
- В каких приложениях форма падежа не изменяется при изменении главного слова?
Река Дон
Бабушка-старушка
Кони-красавцы
Завод-гигант
Река-Нева
Лагерь «Солнышко»
Поэт Тютчев
Мотоцикл «Юпитер»
- Что общего у приложения и несогласованного определения?
Приложение и несогласованное определения являются существительными.
- Чем отличается приложение от несогласованного определения?
5) Аналитическая работа с таблицей «Дефис между главным словом и приложением.
Условия постановки дефиса.
VI. ФИЗМИНУТКА (1 мин).
VII.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА (16 мин)
Дефис между главным словом и приложением
Практическое задание.
1)Подберите к выделенным существительным приложения или определяемые слова с теми значениями, которые указаны в скобках.
— Объясните написание приложений.
На фестивале выступали студенты … (национальность). Они на русском языке декламировали стихи поэта … (ф.и.о.).
Артист городского театра … (название) спел арию из оперы … (название) композитора …(фамилия).
Где приложение? Раздельно или через дефис?
2)Выпишите приложения и определяемые существительные в два столбика.
Пишутся с дефисом
Пишутся без дефиса
1. В скачках участвовали красавцы кони. — В скачках участвовали кони-красавцы. 2. У ворот склада стоял старик сторож. — У ворот склада стоял сторож-старик. 3. На берегу реки вырос гигант завод. — На берегу реки вырос завод-гигант.
VIII. РЕФЛЕКСИЯ (3 мин).
Подведем итоги.
Что вы узнали о приложении? Составим синквейн.
Приложение
Согласованное, несогласованное.
Характеризует, указывает, выражает.
Приложение – определение, выраженное существительным.
Существительное.
IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (1 мин).
1. § 26. Выучить теоретический материал на стр. 85-86.
2. Выполнить упражнение 141 из учебника.
3. Составить 5 предложений с приложениями, которые называют столицы европейских государств.
Приложение 1
Рабочая тетрадь ученика
1.Лингвистическая разминка.
Задание: образуйте, где это возможно, несогласованные определения от согласованных.
2.Синтаксический разбор.
И ласточка-песня летит над землей. (Лебедев-Кумач)
3. Составить кластер.
4.Составьте предложения, в которых одно из слов было бы подлежащим, а сказуемое выражалась бы глаголом в прошедшем времени или кратким страдательным причастием.
Озеро Селигер Инженер Петрова
5.Подберите к выделенным существительным приложения или определяемые слова с теми значениями, которые указаны в скобках.
На фестивале выступали студенты … (национальность). Они на русском языке декламировали стихи поэта … (ф.и.о.).
Артист городского театра … (название) спел арию из оперы … (название) композитора …(фамилия).
6.Выпишите приложения и определяемые существительные в два столбика.
Пишутся с дефисом
Пишутся без дефиса
7. Синквейн
1-я строка (одно слово) – существительное, главная тема, мысль;
2-я строка (два слова) – прилагательные, качества первого слова;
3-я строка (три слова) – глаголы, действия первого слова;
4-я строка – суждение из четырёх слов по теме слова, мысль;
5-я строка (одно слово) – существительное, синоним первому слову.
Приложение 2
Кластер «Значения приложений».
