Тематическое планирование по литературе 10 класс

Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс

Введение

Общая характеристика русской классической литературы XIX века.

02.09, 07.09

Знать основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений

Видеоурок, учебник, презентация

история

А.С.Пушкин Жизненный и творческий путь: основные этапы.

07.09

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции.

Учебник, сайт дома-музея

История, русский язык

Философское осмысление жизни, свободы, творчества и природы.

09.09

Уметь

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь).

учебник

Русский язык, изобразительное искусство

6,7

«Медный всадник». Изображение конфликта между государством и личностью. Отношение автора к героям поэмы - Петру и Евгению. Особенности композиции, выразительность деталей.

09.09, 14.09

Знать

: алгоритмы работы с научно

популярной

информацией

и художественным текстом

Уметь

: организовывать свою деятельность;

составлять словарь темы, обосновывать проблемы;

обобщать материал. Составлять связные

высказывания

Видеофильм о Санкт-петербурге

Изобразительное искусство

М.Ю.Лермонтов

Жизнь и творчество(обзор). Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве

пушкинских традиций «Молитва»( «Я,Матерь Божия, ныне с молитвою…»,

«Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик».

14.09

Знать особенности лирического рода литературы;

стихотворные жанры; алгоритм анализа лирического

текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность

результативно мыслить; обосновывать проблемы;

работать в составе проектной группы.

Сайт дома-музея

география

Темы родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночест-

ва в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова. «Сон»(В полдневный

жар в долине Дагестана…», «Выхожу один я на дорогу..»(для обязательного

изучения).

16.09

Уметь

воспроизводить содержание литературного произведения;

учебник

география

10-12

Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Особенно-

сти стиля Н.В.Гоголя,своеобразие его творческой манеры..

16.09,21.09

Знать

приёмы собирания и структурирования

материала; особенности изучаемых жанров

произведений.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

выразительно читать, обосновывать проблемы;

давать историко

культурный комментарий

Видеофильм о Санкт-петербурге

География, геометрия

Н.В. Гоголь «Нос»

23.09,

Знакомство с произведением

учебник

биология

14,15

Сочинение по русской литературе первой половины XIX века.

23.09, 28.09

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст произведения

Русский язык

сочинение

Русская литература второй половины XIX века. Общая характеристика

28.09

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции.

учебник

Русский язык

И.А.Гончаров. Жизнь и творчество.

30.09

Знать особенности эпических жанров; тему,

проблематику романа; алгоритмы анализа

эпического текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить

; собирать материал,

выполняя поставленную задачу; обосновывать

проблемы; составлять конспекты критических

статей;

презентация

Русский язык, изо

«Обломов». «Свет» и «тени» в характере Обломова.

30.09

Уметь выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

учебник

изо

Роль в романе истории его взаимоотношений с Ольгой Ильинской.

05.10

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

учебник

Изо, русский язык

Трагический колорит в изображении судьбы Обломова.

05.10

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить; обосновывать проблем

ы;

осуществлять комментарий, аналитические действия.

Характеризовать персонажей. Анализировать и

структурировать вопросы учебника.

презентация

изо

Сопоставление Обломова и Штольца как средство выражения авторской позиции.

07.10

таблица

22,3

Обломовщина: её исторические и социальные корни, нравственное содержание.

07.10, 12.10

учебник

история

Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет).

12.10

Презентация, фрагменты кинофильмов

изо

25,р.р

Критики о романе. Мини-сочинение: «Обломов-это…)

14.10

Критические статьи

Русский язык

сочинение

26,27. Р.р

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.Гончарова «Обломов».

14.10, 19.10

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

учебник

сочинение

А.Н.Островский.

Жизнь и творчество (тема «горячего сердца» и «тёмного царства»).

19.10

Знать биографию автора, основные темы творчества

Учебник, сайт дома-музея

история

«Гроза». Катерина и Кабаниха – два полюса Калиновского мира.

21.10

Знать содержание изученных литературных произведений. Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

учебник

изо

Трагическая острота конфликта Катерины с «тёмным царством».

21.10

Уметь анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

учебник

изо

Символика заглавия пьесы.

26.10

Добролюбов о пьесе «Гроза».

26.10

Знать основное содержание критических статей о произведении;

Критические статьи

история

Тест по содержанию произведения

28.10

Проверка уровня усвоения учебного материала

Бланк теста

тест

Р.р. Подготовка к сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

28.10

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст произведения

Русский язык

35,36

Р.р. Написание сочинения по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

09.11

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст произведения

сочинение

И.С.Тургенев. Жизнь и творчество.

11.11

Знать особенности эпических жанров; тему,

проблематику романа; алгоритмы анализа

эпического текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить

; собирать материал,

выполняя поставленную задачу; обосновывать

проблемы; составлять конспекты критических

статей;

видеоурок

история

«Отцы и дети». Базаров в системе действующих лиц.

11.11

Уметь выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.

Текст произведения

изо

Ум, твёрдая воля, громадное самолюбие как отличительные черты главного героя.

16.11

Знать анализ

биографий героев, их портретов,

описание взаимоотношений при первых

встречах. Общественные взгляды, образ

мыслей Базарова, Кирсановых.

Политические и эстетические

разногласия героев

Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы.

текст

Нигилизм и нравственный максимализм Базарова.

16.11

текст

Философия, обществознание

Проблемы поколений, жизненной активности и вечных человеческих ценностей в романе.

18.11

Текст, видеоурок

история

Своеобразие композиции. Споры вокруг романа.

18.11

видеофильм

Итоговый урок по творчеству И.С.Тургенева.

23.11

текст

Р.р. Подготовка к сочинению по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

23.11

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, критические статьи

изо

45,46

Р.р. Написание сочинения по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

25.11

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, критические статьи

Русский язык

сочинение

Ф.И.Тютчев – поэт-философ. Трагическое ощущение мимолётности бытия.

30.11

Знать особенности лирического рода литературы;

стихотворные жанры; алгоритм анализа лирического

текста.

Уметь

: организовывать свою деятельность

результативно мыслить; обосновывать проблемы;

видеоурок

музыка

48,49

Мотивы противоборства враждебных сил в природе и в душе человека. Пластическая точность образов, их символический смысл.

30.11,02.12

Уметь определять род и жанр литературного произведения; сопоставлять литературные произведения;

текст

Изо, обществознание

А.А.Фет. Традиционные поэтические образы – природа, любовь, творчество.

02.12

Знать алгоритмы работы с информацией;

особенности стиля писателя; алгоритмы создания

связных высказываний.

Уметь

: результативно мыслить; обосновывать

проблемы; проводи

ть комментированное,

аналитическое чтение, формулировать выводы.

видеоурок

Изо, музыка

Р.р. Стихотворение «Ещё майская ночь» (восприятие, истолкование, оценка).

07.12

Уметь определять род и жанр литературного произведения;

сопоставлять литературные произведения;

учебник

изо

52,53

Мажорный тон, ясность и гармоничность поэзии А.К.Толстого.

07.12, 09.12

Знать основные темы творчества А.К. Толстого

Учебник, презентация

изо

Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству поэтов середины XIX века.

09.12

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

учебник

Русский язык

сочинение

И.С.Лесков. Тема праведничества в повести «Очарованный странник»

14.12

Знать основную тему повести. Работать с информацией учебника,

маркировать, составлять краткую

статью о Лескове в литературный

словарь. Комментировано,

аналитически читать отрывки из

сказа «Очарованный странник».

Создавать краткие связные ответ. Проверка уровня усвоения материала по темам полугодия

учебник

история

Особенности сюжета повести.

14.12

видеоурок

история

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

16.12

учебник

изо

Образ Ивана Флягина.

16.12

учебник

изо

Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

21.12

видеоурок

обществознание

Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры.

Контрольная работа по 1 полугодию

21.12

учебник

Контрольная работа

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество.

Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы.

23.12

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции. особенности лирического и эпического родов

литературы; индивидуально выбранный алгоритм

анализа текста.

Уметь

: обосновывать проблемы; делать

тематические выборки, устный и пись

менный анализ

стихотворений. Обосновывать проблематику,

авторский замысел поэмы

видеоурок

история

Особенности некрасовского лирического героя. Образ Музы в лирике Некрасова.

23.12

текст

изо

Стихотворение «Поэт и гражданин» (восприятие, истолкование, оценка). Своеобразие решения темы поэта и поэзии.

28.12

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

текст

обществознание

«Кому на Руси жить хорошо». Замысел, история создания и композиция поэмы.

28.12

Понимать и объяснять особенности

композиции поэмы, объяснять

авторский замысел, толковать

систему персонажей

видеоурок

история

Система образов поэмы. Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков.

30.12

учебник

изо

Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”. Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова.

30.12

учебник

изо

67,68 р.р

РР Тема судьбы России («Пир на весь мир»). Новаторство Некрасова. Сочинение по произведениям Н.А. Некрасова

11.01

Уметь связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

Тексты произведений

Русский язык

сочинение

К.Хетагуров Жизнь и творчество (обзор)

Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н.А.Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.

13.01

Знакомство с жизнью и творчеством поэта

Википедия

история

Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество.

18.01

Знать особенности жанра романа; петербургские

адреса Достоевского; алгоритмы создания рецензии;

обоснование проблематики романа.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

обосновывать проблемы; Читать, анализировать

ключевые эпизоды. Объяснять систему персонажей,

позицию автора в произведении.

Объяснять смысл

теории Раскольникова, цитировать в

ответе фрагменты из романа.

Объяснять композицию романа,

наличие детективных элементов в

сюжете. Сопоставлять сюжетные

фрагменты с Евангелием. Читать,

анализировать ключевые эпизоды.

Объяснять систему персонажей в

произведении.

видеофильм

История, география

Многоплановость и сложность конфликта в романе «Преступление и наказание».

18.01

Бескомпромиссный поиск истины, боль за человека как основа авторской позиции.

20.01

учебник

обществознание

Социальные и философские истоки бунта Раскольникова.

20.01

видеоурок

обществознание

Смысл теории Раскольникова.

25.01

учебник

обществознание

Семья Мармеладовых. «Правда» Сони.

25.01

видеоурок

обществознание

76, р.р

Р.р. Признание Раскольникова в преступлении. (Анализ эпизода из 8 части 6 главы романа).

27.01

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

текст

Русский язык

«Двойники» Раскольникова и их художественная роль.

27.01

текст

история

78,к.р

Тест по роману Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”

01.02

Проверка уровня усвоения материала по теме

Бланк теста

Контрольная работа

79. р.р

Р.р. Подготовка к сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

01.02

Уметь аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, учебник

Русский язык

80,81.р.р

Р.р. Написание сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

03.02

Текст, критические статьи

Русский язык

сочинение

М.Е.Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество.

08.02

Знать приёмы собирания и структурирования

материала;

приёмы сатирического изображения

действительности;

особенности изучаемых жанров

произведений.

Уметь

: организовывать свою деятельность;

выразительно читать, обосновывать проблемы;

давать историко-

культурный комментарий.

Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства.

08.02

Уметь самостоятельно читать и

обрабатывать материалы о

личности писателя,

структурировать, учитывая

факторы: особенности личности,

социальная направленность

творчества.

учебник

история

85-87

Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории”. Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.

10.02, 15,02

учебник

обществознание

88, р.р

Мини-сочинение: «Смысл финала».

15,02

Уметь писать сочинения малых и больших форм

текст

Русский язык

Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь: основные этапы.

17.02

Знать особенности жанра романа

эпопеи;

алгоритмы собирания и обработки информации.

Уметь

: результат

ивно мыслить; организовывать

свою деятельность; обосновывать собственную

позицию, сопоставлять с авторской; Характеризовать

проблематику, композицию, систему персонажей

видеоурок

история

«Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр.

17.02

видеоурок

история

91, р.р

Р.р. Анализ эпизода «Вечер в салоне Шерер» (т.1, ч.1, гл. 1-6, 12-13, 18-25).

22.02

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

учебник

изо

Изображение судеб отдельных людей. Именины у Ростовых. Лысые горы.

22.02

учебник

история

Поиски смысла жизни П.Безухова и А.Болконского.

24.02

видеоурок

обществознание

Правдивое изображение войны 1805-1807 годов.

24.02

Знать содержание изученных литературных произведений;

учебник

Изо, история

Быт поместного дворянства. Богатая внутренняя жизнь главных героев.

01.03

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

учебник

история

Правдивое изображение войны 1812 года и её героев как художественное открытие Толстого.

01.03

учебник

История, география

97р.р

Р.р. Переправа через Неман. (Анализ эпизода, гл.2, ч.1, том 3).

03.03

учебник

История, география

Кутузов и Наполеон.

03.03

Знать философию истории в понимании

Толстого и ее отражение в романе.

Рассказывать о воплощении «мысли

семейной» и «мысли народной» в

романе-эпопее.

учебник

история

Партизанская война.

10.03

Учебник

история

100

Бегство французов из России.

10.03

учебник

История, география, изо, музыка

101

«Мысль народная» в романе.

15.03

видеоурок

История, обществознание

102

Единство картин войны и мира и философских размышлений писателя.

15.03

текст

обществознание

103

Эпилог романа.

17.03

учебник

математика

104

Образ Наташи Ростовой.

17.03

Показать любимую героиню Толстого как воплощение любви, жизни и поэзии; развить навыки идейно-художественного анализа произведения; заставить читателя, по мнению Толстого, «полюблять жизнь».

Учебник, презентация

изо

105

Психологизм романа («диалектика души» главных героев, роль внутренних монологов).

22.03

видеоурок

обществознание

106

Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого. Мировое значение его творчества.

22.03

Развивать навыки анализа текста, мыслительную деятельность учащихся; воспитывать интерес к творчеству Л. Н. Толстого.

учебник

история

тест

107,108,р.р

Р.р. Подготовка к сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».

24.03

Развивать речь учащихся

учебник

история

109,110.р.р

Р.р. Написание сочинения по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».

05.04

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Текст, критические статьи

Русский язык

сочинение

111-113

Л.Н. Толстой«Севастопольские рассказы»

07.04, 12.04

создать представление об исторической обстановке в России во время обороны Севастополя;
развивать навыки работы с художественным текстом, способность пользоваться различными источниками для получения информации, обобщать факты;
на материале рассказов показать истинный героизм русских солдат и матросов в обороне Севастополя.

тексты

история

114

А.П.Чехов. Жизнь и творчество.

12.04

Знать основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXв., этапы их творческой эволюции.

видеоурок

история

115

Чехов – враг пошлости, фальши, бездуховности. Маленькая трилогия.

14.04

Знать особенности драматического рода литературы; жанры драмы; особенности драматургии

Чехова.

Уметь: результативно мыслить; выразительно

читать, анализировать, комментировать рассказы и

драматические произведения.

презентация

обществознание

116

«Студент». Лаконизм повествования, роль пейзажа.

14.04

Расширить представления учеников о прозе А. П. Чехова и о самом писателе – художнике, философе; познакомить с рассказом «Студент», развивать и совершенствовать навыки анализа художественного текста с помощью технологии развития критического мышления

видеоурок

изо

117

«Ионыч», «Человек в футляре» Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу.

19.04

Проанализировать рассказ Чехова «Ионыч» и рассмотреть степень личной ответственности героя за свою жизнь; - раскрыть трагизм повседневно-будничного существования и духовного оскудения личности в рассказе; - совершенствовать умение анализировать художественное произведение, применять приобретённые знания для создания связного текста ( устного и письменного) на заданную тему.

презентация

оюществознание

118

«Вишнёвый сад». Смысл названия пьесы. Жанр.

19.04

Расширить представление о творчестве А.П.Чехова через анализ пьесы А.П.Чехова;

- закрепить теоретические знания - образ, символ;

развивающая:

- развивать ассоциативное, образное мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы;

видеоурок

Русский язык

119

Сложность и неоднозначность отношений между героями пьесы.

21.04

учебник

обществознание

120

Разлад желаний и стремлений героев как основа драматического конфликта. Лиризм и мягкий юмор Чехова.

21.04

учебник

обществознание

121

Новаторство Чехова-драматурга. Пьесы Чехова на сцене.

26.04

видеоурок

122

Р.р. Итоговый урок по творчеству А.П.Чехова. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Чехова.

26.04

Уметь аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

Русский язык

сочинение

123-124

Обобщение изученного по теме «Русская литература второй половины XIX века».

28.04

Знать

: основные особенности литературно

го процесса

Уметь

: организовывать свою деятельность;

результативно мыслить

125-126

Итоговая контрольная работа по изученному материалу

03.05

Проверка уровня усвоения учебного материала

Вопросы контрольной работы

Контрольн работа

127

Г.де Мопассан Жизнь и творчество (обзор)

Новелла «Ожерелье» Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа.

05.05

Осмысление и оценка ситуации жизненного выбора героев новеллы, умение объективно оценивать ситуацию, которая руководит, определяет поступки человека, формирование личную жизненную позицию на примере выбора героев произведения

видеоурок

Иностранный язык

128

Г.Ибсен Жизнь и творчество (обзор)

Драма «Кукольный дом»

Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в «Кукольном доме».

05.05

Знакомство с творчеством Г.Ибсена.

презентайия

Иностранный язык

129

А.Рембо Жизнь и творчество (обзор)

Стихотворение «Пьяный корабль».

10.05

Знакомство с творчеством поэта

презентация

Иностранный язык

130,131

Итоговый урок

10.05,12.05

132-136

12, 05, 17.05, 19.05

резерв