урока п/п
Содержание (разделы, темы)
Количество часов
Даты проведения
Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
Материально – техническое оснащение
план
факт
ВВЕДЕНИЕ
1
-
Литература как искусство слова.
1
01.09
Предметные: знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии
Презентация
сведения о писателях, художественные произведения, вопросы и задания, статьи, справочный аппарат, иллюстрации и т. д.).
Из мифологии
2
-
Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса», «Олимп».
1
02.09
Предметные: знать определение терминов миф, античный герой, называть способы создания и бытования фольклорных произведений.
Коммуникативные: объяснять смысл пословиц и поговорок, определять их роль в жизни человека, включать афоризмы из мифов в собственную речь.
Иллюстрации к мифам
-
Гомер. «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов. Полифем»).Образы Одиссея и Полифема.
1
07.09
Устное народное творчество
7+1 вн.ч.
-
Истоки фольклора, его основные виды. Загадки.
1
08.09
Предметные: знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора
Коммуникативные: уметь создавать письменное оригинальное произведение
Личностные: сформировать потребность в чтении УНТ как средстве познания народных идеалов, понять природу возникновения и исполнения произведений
Презентация: «Малые фольклорные жанры»
-
Пословицы и поговорки
1
09.09
Предметные: знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора
-
Сказки. Волшебная сказка: «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной сказке.
1
14.09
Коммуникативные: уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды; уметь охарактеризовать героев сказки
Личностные:оценивать поступки с морально-этической точки зрения
Иллюстрации
-
Сказочные образы. Нравственная проблематика сказки.
1
15.09
Коммуникативные: совершенствовать навыки пересказа и речи
Предметные: владеть понятиями постоянный эпитет, зачин, концовка сказки, повторы и уметь находить их в тексте
Иллюстрации
-
Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает». Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.
1
16.09
Коммуникативные: развивать навыки пересказа, монологической речи
Уроки Кирилла и Мефодия
-
Сказка и миф: сходства и различия.
1
21.09
-
Сказки народов России. «Падчерица».
1
22.09
Личностные: проявлять интерес к сказкам других народов Коммуникативные: развивать навыки пересказа, анализа текста нравственную проблематику; узнавать «бродячие» сюжеты; характеризовать героев народных сказок
Презентация
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
«Общее счастье». Из фольклора народов Северного Кавказа.
1
23.09
Из древнерусской литературы.
2
-
Из «Повести временных лет» История в древнерусской литературе.
1
28.09
Предметные: знать жанры древнерусской литературы, уметь охарактеризовать стиль произведения древнерусской литературы;
Личностные: усвоить нравственные аспекты летописи
Уроки Кирилла и Мефодия
-
Нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы
1
29.09
Басни народов мира.
2
-
Эзоп. Басня «Ворон и Лисица». Раскрытие характеров персонажей в баснях
1
30.09
Предметные: знать предшественников и последователей Крылова в жанре басни
Прослушивание аудиозаписи.
-
Жан де Лафонтен «Лисица и виноград»
1
05.10
Русская басня.
5+1 вн.ч.
-
Основные темы басен. Русская басня в XX веке.
М. В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру»
1
06.10
Предметные: иметь понятие о родах и жанрах литературы
Портрет Ломоносова
-
И.А. Крылов. Тематика басен И.А. Крылова.
1
07.10
Предметные: знать специфику жанра басни, понимать аллегорию, уметь определять мораль
Коммуникативные: владеть навыком объяснения смысла морали, использовать поговорки, пословицы, афоризмы из басен Крылова в речи
Предметные: Понимать, что высмеивает Крылов в баснях, их общую интонацию, их смысл, находить аллегорию, мораль, объяснять их
Презентация: «Басни Крылова»
-
Сатирическое и нравоучительное в басне.
1
12.10
-
Образный мир басен И.А. Крылова
1
13.10
Иллюстрации
-
С. В. Михалков. Басни: «Грибы», «Зеркало». Тематика, проблематика
1
14.09
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
Т. Александрова «Светофорчик». Об уважении и сострадании.
1
19.10
Литература XIX века.
34+4 вн.ч
А.С. ПУШКИН
6+1 вн.ч.
-
Пушкин и книга. А.С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне»
1
20.10
Предметные: знать о лицейских и детских годах жизни писателя; знать поэтические средства художественной выразительности
Презентация
Фотоальбом «Жизнь и творчество А. С. Пушкина»
-
Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога»
1
21.10
репродукции
-
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Герои и персонажи в «Сказке...».
1
26.10
Коммуникативные: уметь сравнить “Сказку о мертвой царевне…” со “Спящей красавицей” В. А. Жуковского
Предметные: знать систему образов сказки
-
Добро и зло в сказке А.С. Пушкина.
1
27.10
-
Классное сочинение по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
1
28.10
Предметные: использовать приобретенные знания для создания сочинения
Коммуникативные: владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос
-
Поэма «Руслан и Людмила» Сказочные элементы. Богатство выразительных средств в поэме.
1
10.10
Предметные: уметь определять роль пролога в поэме “Руслан и Людмила”
Коммуникативные: развивать речь и воображение
Презентация
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
Оскар Уайльд «Мальчик-звезда». Уважение, сострадание, достоинство.
1
11.11
Предметные: характеризовать литературную сказку как жанр; различать авторскую и фольклорную сказки, определять их нравственную проблематику; узнавать «бродячие» сюжеты; характеризовать героев сказок
Поэзия 19 века
2
-
Поэзия 19 века о родной природе.
1
16.11
Предметные: объяснять смысл понятия художественный мир лирического произведения; называть разновидности лирики;
Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть, анализировать иллюстративный материал
-
Поэзия 19 века о родной природе.
Анализ стихотворения.
1
17.11
Таблица
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ
3
-
М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино». История создания стихотворения
1
18.11
Предметные: знать основные сведения о детстве поэта; историю создания стих-я;
Личностные: воспитывать в себе уважение к прошлому России;
Регулятивные: осознать, что война тяжёлое время для всех, особенно для детей, которые несут все тяготы наравне со взрослыми
презентация
-
Бородинская битва и русский солдат в изображении Лермонтова.
1
23.11
Предметные: знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять композицию произведения
Коммуникативные: давать характеристику его героев
Личностные: понимать патриотический пафос стихотворения
Иллюстрации.
-
Художественное богатство стихотворения.
1
24.11
Н. В. ГОГОЛЬ
5
-
Н.В. Гоголь. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя. Повесть «Ночь перед Рождеством».
1
25.11
Предметные: знать особенности сюжета, фольклорные элементы повести; уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя
Коммуникативные: уметь доказывать, что «Ночь перед Рождеством» – это повесть одновременно и фантастическая, и комическая, и бытовая, приводить примеры из текста, подтверждающие эту мысль
литературная викторина «На родине Н.В. Гоголя»
-
Образы и события повести.
1
30.11
Презентация.
Репродукции к повести
-
Отражение в повести славянских преданий и легенд.
Проект: составление под руководством учителя электронной презентации «Фантастические картины «Вечеров на хуторе близ Диканьки» в иллюстрациях».
1
01.11
-
Суеверие, злая сила, зло и добро в повести.
1
02.12
Регулятивные: наблюдать над языком и фантастическим сюжетом произведения
-
Классное сочинение по повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
1
07.12
Предметные: использовать приобретенные знания для создания сочинения
Коммуникативные: владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос
И.С. ТУРГЕНЕВ
6
-
И.С. Тургенев. Рассказ «Муму» Образы центральные и второстепенные; образ Муму
1
10.12
Коммуникативные: используя материал статьи учебника и информацию о Музее – заповеднике «Спасское-Лутовиново» подготовить сособщение о детстве И.Тургенева, определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию повести
Предметные: знать содержание рассказа Тургенева, уметь определять тему произведения, выделять проблемы, знать, уметь охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.
заочная литературно-краеведческая экскурсия «Спасское-Лутовиново»
-
Тематика и социальная проблематика рассказа.
1
11.12
работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.
-
Гуманность, сострадание в рассказе.
1
14.12
Уроки Кирилла и Мефодия
-
Социальная несправедливость, бесправие, доброта
1
17.12
-
Р. Р. Классное сочинение по рассказу И. С. Тургенева «Муму»
1
18.12
Предметные: знать содержание произведений
Коммуникативные: уметь создавать собственное речевое высказывание
-
И.С. Тургенев о языке: стихотворение в прозе «Русский язык ».
Стихотворение в прозе «Воробей»
1
21.12
Предметные: Объяснять значение понятий лирика, проза, поэзия, эпос.
Коммуникативные: готовить развернутый устный ответ (составление плана ответа, подбор цитат из текста).
Презентация
Н.А. НЕКРАСОВ
3+1 вн.ч
-
Н.А. Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».
Особенности композиции произведения.
1
24.12
Коммуникативные: уметь устно рассказать о детях, изображенных на иллюстрации учебника
страницы устного журнала о Н.А. Некрасове. («Грешнево — Карабиха».)
-
Основная тема и способы ее раскрытия
1
25.12
Предметные: характеризовать героев произведений, выявлять авторскую позицию по отношению к ним; выразительно читать наизусть отрывки из произведений Н. А. Некрасова.
-
Отношение автора к персонажам стихотворения. Судьба русской женщины. Стихотворение «Тройка»
1
28.12
Иллюстрации
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
А Куприн «Чудесный доктор». О деятельном сострадании.
1
11.01
Предметные: характеризовать героев произведения, выявлять авторскую позицию по отношению к ним;
Л.Н. ТОЛСТОЙ
7+2 вн.ч.
-
Л.Н. Толстой. Сведения о писателе.Яснополянская школа.
1
1401
Предметные: Знать автора, биографические факты жизни писателя, связанные с войной на Кавказе, историю создания рассказа «Кавказский пленник»; определение понятий:
«рассказ-быль», «сюжет», «фабула», «литературный герой»;
Коммуникативные: уметь оперировать при анализе произведения понятиями «рассказ-быль», «сюжет», «фабула», «литературный герой»; , определять главных сюжетных героев, их роль в произведении, специфику жанра.
материалы к выставке о Л.Н. Толстом («Ясная Поляна»).
-
Рассказ «Кавказский пленник». Творческая история.
1
15.01
Таблица «Герой литературного произведения»
-
Тема и основные проблемы в рассказе.
1
18.01
-
Две жизненные позиции(Жилин и Костылин).
1
21.01
-
Р.Р. Своеобразие сюжета.
Проект: составление альбома «Словесные портреты в рассказе»
1
22.01
Предметные: характеризовать героев произведений, выявлять авторскую позицию по отношению к ним; выразительно читать наизусть отрывки из произведений
Иллюстрации
-
Речь персонажей и отражение в ней особенностей характера.
1
25.01
-
Классное сочинение по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».
1
28.01
Предметные: знать содержание произведений
Коммуникативные: уметь создавать собственное речевое высказывание
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
Д. Давыдов «1812 год. Отрывок из дневника».
1
29.01
Иллюстрации
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
Л. Н. Толстой «Петя Ростов». Отрывок из романа «Война и мир». О войне
1
01.02
Предметные: знать содержание произведений
Коммуникативные: уметь создавать собственное речевое высказывание
А.П. ЧЕХОВ
2
-
Книга в жизни А.П. Чехова.
1
04.02
Предметные: Знать автора и биографические сведения о нем.
Коммуникативные: уметь составить рассказ о писателе на основе прочитанного; передавать содержание рассказа, акцентируя внимание на речи героя, на его действиях; понимать, на чем основан юмор рассказа, определять, какими средствами писатель создает юмористические ситуации
-
Рассказ «Злоумышленник». Жанровое своеобразие рассказа.
Проект: составление электронного альбома «Юмористические рассказы А.П. Чехова в иллюстрациях»
1
05.02
Презентация
Из литературы XX века
25+2 вн.ч
И.А. БУНИН
2
-
И.А. Бунин. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги...»: тема природы и приемы ее реализации.
1
08.02
Предметные: Объяснять смысл понятия художественный мир лирического произведения; называть разновидности лирики; Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть, анализировать иллюстративный материал
заочная литературно-краеведческая экскурсия «Литературный Орел».
-
Рассказ «В деревне»; нравственно-эмоциональное состояние персонажа.
1
11.02
Предметные: воспринимать и читать выразительно текст рассказа «Косцы». Коммуникативные: формулировать устный ответ на поставленный в учебнике вопрос.
Л.Н. АНДРЕЕВ
3
-
Л.Н. Андреев. Рассказ «Петька на даче»: основная тематика и нравственная проблематика рассказа.
1
12.02
Коммуникативные: Подбирать и обобщать материал о А. И. Куприне, выражать собственное впечатление от прочитанного рассказа; выразительно читать эпизоды, анализировать иллюстративный материал
Иллюстрации
-
Тяжелое детство героя.
1
15.02
-
Р. Р. Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика. Значение финала.
1
18.02
Предметные: находить в тексте незнакомые слова и определять их значение, составлять цитатный план произведения;
А.И. КУПРИН
1+1вн.ч.
-
А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Отношение к языку. Рассказ «Золотой петух».
1
19.02
Предметные: знать, уметь охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.
определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию повести
Регулятивные: понимать и объяснять смысл названия рассказа
рисунки учащихся
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
А Куприн «Белый пудель». О деятельном сострадании.
1
22.02
Предметные: характеризовать героев произведения, выявлять авторскую позицию по отношению к ним;
А.А. БЛОК
2
-
А.А. Блок. Стихотворение «Летний вечер»: умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей;
1
25.02
Предметные: объяснять смысл понятия художественный мир лирического произведения; называть разновидности лирики;
Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть,
подбор материала о блоковском Петербурге и имении Шахматово
-
Стихотворение «Полный месяц встал над лугом...»: образная система, художественное своеобразие стихотворения.
1
26.02
С.А. ЕСЕНИН
4
-
С.А. Есенин. Малая и большая родина. Стихотворение «Ты запой мне ту песню, что прежде...»,
1
29.02
Коммуникативные: развивать навыки выразительного чтения, анализа текста, описания картин
Предметные: владеть первичными сведениями о биографии Есенина; уметь оперировать в речи литературоведческими терминами при анализе лирического произведения
заочная литературно-краеведческая экскурсия «Константиново — Москва».
-
«Поет зима — аукает... », Единство человека и природы
1
03.03
работа с иллюстрациями
-
С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы... ».
1
04.03
-
Р. Р. Анализ стихотворения А. Блок, С. Есенин.
1
07.03
Регулятивные: планировать результат, коррекция знаний по анализу стихотворений
Таблица
А.П. ПЛАТОНОВ
2+1 вн.ч.
-
А.П. Платонов. Рассказ «Никита». Тема рассказа.
1
10.03
Регулятивные: воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев
Коммуникативные: уметь разъяснять приемы раскрытия характеров, своеобразие стилистики платоновской прозы
-
Мир глазами ребенка, образ Никиты.
1
11.03
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
А. Платонов «Неизвестный цветок». Сказка-быль. Об уважении, сострадании, достоинстве
1
14.03
Предметные: Характеризовать героев произведения, выявлять авторскую позицию по отношению к ним;
П.П. БАЖОВ
3
-
Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова
1
17.03
Предметные: знать содержание сказов П.П. Бажова, уметь определять тему произведения, выделять проблемы.понятие о жанре сказа, показать различия жанров сказки и сказа
Коммуникативные: развивать навыки анализа текста
Презентация
-
Труд и мастерство, вдохновение.
1
18.03
-
Р. Р. Приемы создания художественного образа.
Проект: постановкаспектакля по сказу П.П. Бажова «Каменный цветок»
1
31.03
Н.Н. Носов
1
-
Н.Н. Носов. Рассказ «Три охотника»
Тема, система образов
1
01.03
Предметные: Подбирать и обобщать материал об авторе.
Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанного рассказа; выразительно читать эпизоды
В. П. Астафьев
2
-
В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»Тема и идея рассказа.
1
04.04
Предметные: знать своеобразие творчества В. П. Астафьева; знать об автобиографических произведениях писателя
Коммуникативные: уметь определять значение картин природы в рассказе, уметь охарактеризовать героя, объяснить смысл названия рассказа
Презентация
-
Цельность произведения , глубина раскрытия образа.
1
07.04
Е.И. НОСОВ
1+1 вн.ч.
-
Е.И. Носов. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребенка.
1
08.04
Предметные: подбирать и обобщать материал об авторе.
Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанного рассказа; выразительно читать эпизоды
Рисунки учащихся
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
Е. Носов «Трудный хлеб»
1
11.04
Родная природа
3
-
Родная природа в произведениях писателей XX века
1
14.04
Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть, анализировать иллюстративный материал.
Стихи для детей К.Обойщикова, В.Неподобы, В. Бардадыма, В.Нестеренко.
-
В. Белов «Весенняя ночь»
1
15.04
-
«Поэзия и проза XX века о родной природе».
1
18.04
Из зарубежной литературы
12+1 вн.ч.
Д. ДЕФО
2+1 вн.ч
-
Д. Дефо. Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо» (отрывок).
1
21.04
Предметные: знать биографические сведения о Д. Дефо и его творчестве; знать, что в наше время обозначают слова “робинзон” и “робинзонада”; уметь объяснять, приводя примеры из разных произведений
Коммуникативные: уметь охарактеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, которые помогли выжить на острове; уметь пересказывать эпизоды из текста
Регулятивные: уметь доказать, что роман Д. Дефо “Робинзон Крузо” – гимн неисчерпаемым возможностям человека, подтверждать примерами из текста
Репродукции
-
Сюжетные линии, характеристика жанра.
1
22.04
-
Вн. чт. Вокруг тебя – мир.
Анри Дюнан – основатель Красного Креста. Деятельное сострадание, помощь.
1
25.04
Х.К. АНДЕРСЕН.
2
-
Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве.
1
28.04
Предметные: знать своеобразие Андерсена-сказочника, уметь и владеть навыком создания портретной и сравнительной характеристики героев; знать жанровые и композиционные особенности сказки
Презентация
-
Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, благодарность
1
29.04
Предметные: подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме, сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений.
Рисунки учащихся
М. ТВЕН
3
-
М. Твен. Автобиография и автобиографические мотивы.
1
02.05
Предметные: иметь представление о личности и творческой деятельности М. Твена; знать содержание произведений
Коммуникативные: уметь составлять словесный портрет героев (словесное рисование)
Регулятивные: оценивать и анализировать поступки героев
Презентация
-
Роман «Приключения Тома Сойера». Жизнерадостность героя.
1
05.05
Иллюстрации
-
Мир детства и мир взрослых
1
06.05
Ж. РОНИ-СТАРШИЙ
2
-
Ж. Рони-Старший. Повесть «Борьба за огонь » (отдельные главы). Гуманистическое изображение древнего человека.
1
09.05
Коммуникативные: характеризовать героя зарубежной литературы.
читать выразительно фрагменты произведений зарубежной литературы.
инсценировать фрагменты произведений зарубежной литературы.
иллютр. Л. П. Дурасова (в учебнике)
-
Человек и природа, борьба за выживание, эмоциональный мир доисторического человека
1
12.05
ДЖ. ЛОНДОН
2
-
Дж. Лондон. «Сказание о Кише», добро и зло,
1
13.05
Предметные: знать биографию Д. Лондона, особенность его произведений
Коммуникативные: уметь объяснить смысл рассказа; понимать и объяснять специфику жанра “сказание”, уметь охарактеризовать образ героя
Регулятивные: понимать и доказывать как реальность и миф сочетаются в рассказе
Презентация
-
Благородство, уважение взрослых в рассказе.
1
16.05
А. ЛИНДГРЕН.
1
-
А. Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Аённеберги» (отрывок)
1
19.05
Коммуникативные: характеризовать героя зарубежной литературы.
читать выразительно фрагменты произведений зарубежной литературы.
инсценировать фрагменты произведений зарубежной литературы.
Итоговый урок.
2
-
Встреча в литературной гостиной («Путешествие в мир книги»), или «Литературный карнавал», или литературный час («Я хочу рассказать вам...»)
1
20.05
Коммуникативные: передавать личное отношение к произведению в процессе выразительного чтения, характеризовать образ персонажа через чтение его монологов, реплик, описаний внешности, действий, размышлений и т. д.
Рассказы детей о книге
-
Проект: составление под руководством учителя электронной презентации «Памятники литературным героям».
1
23.05
Личностные: формирование уважительного отношения к людям всех племен, наций и языков; уважения к природе
Резервный урок
1
-
Обобщение изученного в 5 классе. Летнее чтение.
1
