Этапы деятельности
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Оценивание
Орг.момент
(4мин)
Повторение пройденной темы
(10 мин)
Приветствие учителя.
Учащихся просит встать
в круг и играем в игру «Замотало - размотало».
Делимся на группы, собирая слова по слогам «Представитель», «Обновленный».
Из скольких слогов состоят
эти слова. А как вы думаете, почему именно так поделились на группы ?
Игра «Снежный ком»по тюркизмам
Индивидуальные задания; карточки
(Составление рассказа, Найти тюркизмы, подчеркнуть, вставить пропущенные буквы, разгадать кроссворды)
Учащиеся становятся в круг и играют в игру «Замотало-размотало».
Делятся на группы, собирая слоги.
Отвечают на вопросы. (будем говорить о составе слова)
Учащиеся получают «лист оценивания». Коллеги- «лист наблюдения».
Ребята называют слова-тюркизмы, повторяют и так по кругу.
Выполняют индивидуальные задания в тетради.
«лист оценивания»,
«лист наблюдения»,
«Правила работы в группах», разрезанные на части слоги.
Лист оценивания,
карточки,
тетради,
карандаши.
«Три хлопка»,
словесное поощрение.
Смайлики
«Три хлопка»,
словесное поощрение.
4.Новая тема
(15 мин)
Чтобы разделиться на группы вы собирали слоги, и правильно ответили на мой вопрос, что будем изучать состав слова.
Ознакомление с темой целями урока.
Будете работать в парах, по жребию выбираете: Корень,
приставку, суффикс, окончание.
По учебнику( на стр.56-57) читаете стихотворение по своим темам, создайте постер по своим частям слова, отвечая на вопросы ; для чего служат, какое место в слове занимает, приведите примеры.
Задания группам; создайте опорную схему «Части слова».
Записывают число, тему урока.
Каждый выбирает себе пару, берут жребий, читают по учебнику стихотворения, обсуждают, создают постер.
Каждая пара по кругу объясняет свою часть слова. Группы создают опорные схемы, защищают.
Учебник, тетрадь, ручка.
таблица, маркеры фломастеры,
линейки, карандаши,
ватман.
Смайлики
«Три хлопка»,
словесное поощрение.
«Три хлопка»,
словесное поощрение
Закрепление.
(10мин)
1.Работа по учебнику(упр115) даны слова, разберите слова по составу, спишите, обозначьте приставку, корень ,суффикс, окончание.
2.На интерактивной доске текст; допишите окончания.
Скажите ,что обозначают окончания у существительных, прилагательных и глаголов настоящего времени.
3. Проверьте по образцу.
Списывают, разбирают по составу, комментируют.
Дописывают окончания, выделяют
отвечают на вопросы.
проверяют по образцу.
учебник, тетрадь
ИД,тетрадь,
«Три хлопка»,
словесное поощрение.
8.Рефлексия
(4 мин)
9.Д/З
(2 мин)
Анкета
5
4
3
2
1
1.Урок произвел впечатление
2.Я удовлетворен участием на уроке
3.Я извлек для себя много полезного
4.Сегодня я чувствовал себя спокойно
5.Думаю, я оказывал сильное влияние на ход работы группы
1.Придумать сказку, загадку про части слова.
2.Упр 120,121
Заполняют анкету
Записывают в дневники задание.
Дневник
