8. Представьте, что Вы попали в келью монаха – автора «Повести временных лет». Вы поможете летописцу, написав главу «Повести…», в которой Вы расскажете легенду или сказание о своём городе или селе. (макс. 24 балла)
Ключи к заданиям
1. Работы пишутся в прозаической форме, грамотность не оценивается, но учитывается, объём работ не регламентируется. При выставлении баллов учитываются следующие критерии:
- глубина постижения произведения (темы, жанра, сюжета, героя, композиции, стиля, направления, художественной идеи, образа повествователя) – до 8 баллов;
- умение определять авторскую позицию, а также выражать свои мысли и чувства – до 8 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль работы участника Олимпиады (логичность, ясность изложения, речевая грамотность) – до 8 баллов.
Общая сумма баллов – 24.
Общая сумма баллов - 6.
3. а) Бородино, М.Ю.Лермонтов «Бородино»
б) каморка Герасима, И.С.Тургенев «Муму»
в) поляна в лесу, С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»
Общая сумма баллов – 9.
4. Дышит - метафора (олицетворение);
Мглистый - эпитет;
Как туман - сравнение
Общая сумма баллов – 3.
5. а) «Ворона и Лисица»;
б) «Лебедь, Щука и Рак»;
в) «Свинья под дубом»;
г) «Ларчик»
Общая сумма баллов – 4.
6. а) Жуковский В.А. «Кубок», баллада
б) Пушкин А.С. «И.И.Пущину», послание (стихотворение)
в) Бажов П.П. «Медной горы Хозяйка», сказ
Общая сумма баллов – 9.
7. По горизонтали: 1. диалог 2. метафора 3. Лондон 4. рифма 5. Жилин 6. ирония 7. волк 8. озеро 9. Волга 10. Погорельский 11. витязь 12. идея 13. пословица 14. зачин
По вертикали: 1. басня 2. Ломоносов 5. Жуковский 6. Гоголь 7. Курятин 8. Елисей 9. ямб
8. Работы пишутся в прозаической или поэтической форме, грамотность не оценивается, но учитывается, объём работ не регламентируется.
При оценке задания учитываются следующие критерии:
- правильность, точность и полнота ответа – до 8 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль изложения (логичность, ясность, речевая грамотность) - до 8 баллов;
- глубина и самостоятельность в раскрытии темы, образность языка – до 8 баллов.
Общая сумма - 24 балла.
7 класс
Литература
1. Вспомните пословицы, в которых говорится об отношении к чтению и книгам. (1 балл за каждую пословицу)
2.Соотнесите названия художественных произведений и их авторов: (5 баллов)
«Левша». 2) «Дубровский». 3) «Конь с розовой гривой». 4) «И.И.Пущину».5) «Тринадцатый подвиг Геракла». 6) «Кладовая солнца». 7) «Уроки французского». 8) «Тучи». 9) «Лошадиная фамилия». 10) «Железная дорога».
Авторы: Ф.Искандер. В.П. Астафьев. М.М. Пришвин. Н.С.Лесков. А.С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. В.Г. Распутин. А. П. Чехов. М.Ю. Лермонтов. Н.А. Некрасов. В.П. Астафьев. Н. М. Рубцов. В. М. Шукшин.
3. Соотнесите название произведения и жанр:(5 баллов)
1) «Парус». 2) «Левша». 3) «Уроки французского». 4) «Яблоки Гесперид». 5) «Конь с розовой гривой». 6) «Зимнее утро». 7) «Скотный двор царя Авгия». 8) «Садко». 9) «Осёл и Соловей». 10) «Толстый и тонкий»
Жанры: Рассказ. Повесть. Стихотворение. Сказ. Легенда. Миф. Басня. Предание. Поэма.
4. По отрывку узнайте героя, произведение и его автора: (8 баллов)
1) «Об этом, - говорит, спору нет, что мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные».
2) «И маленький человек остановил в себе большое сердце. Он замер в точном расчёте движения, как борец в определяющем исход борьбы ударе: жить ему или умереть».
3) «А девочка тоже ползла по болоту, не поднимая вверх высоко головы. И так она приползла к горелому пню и дёрнула за самую плеть, где лежала змея…»
4) «Девочка росла без подруг. Два-три десятка детей её возраста, живших в Каперне,… вычеркнули навсегда её из сферы своего покровительства и внимания».
5. Определите стихотворные размеры: (3 балла)
1) Мороз и солнце! День чудесный!
2) Буря мглою небо кроет…
3) Тучки небесные, вечные странники!
6. В приведённом отрывке укажите средства художественной выразительности.
Составьте статью об одном из терминов для литературоведческого словаря.
(1 балл за каждое средство выразительности. 2 балла за статью)
… На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она…
7. Творческое задание (5 баллов)
Напиши небольшой текст на тему «Книга, о которой хочется рассказать».
Ответы:
«Левша» - Н.С.Лесков, «Дубровский» - А.С. Пушкин, «Конь с розовой гривой» - В.П. Астафьев, «И.И.Пущину» - А.С. Пушкин, «Тринадцатый подвиг Геракла» - Ф. Искандер, «Кладовая солнца» - М.М.Пришвин, «Уроки французского» - В.Г. Распутин, «Тучи» - М.Ю.Лермонтов, «Лошадиная фамилия» - А.П.Чехов, «Железная дорога» - Н.А. Некрасов.
«Парус» - стихотворение, «Левша» - сказ, «Уроки французского» - рассказ, «Яблоки Гесперид» - миф, «Конь с розовой гривой» - рассказ, «Зимнее утро» - стихотворение, «Скотный двор царя Авгия» - миф, «Садко» - былина, «Осёл» и «Соловей» - басня, «Толстый и тонкий» - рассказ.
1)Левша – Н. С. Лесков «Левша»; 2)Митраша – М.М. Пришвин «Кладовая солнца»; 3)Настя – М.М. Пришвин «Кладовая солнца»; 4)Ассоль – А.Грин «Алые паруса».
1) ямб; 2) хорей; 3) дактиль.
8 класс
Литература
I. Знание текстов художественных произведений.
1.Из каких произведений эти герои? Кто их автор?
1) Очумелов.
2) Дефорж.
3) Наталья Савишна.
4) Княгиня Волконская.
2.О каких героях какого произведения русской литературы идет речь? Назовите автора, произведение и героев.
Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжелый и сильный характер. Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощью изобретательного ума своего умел увертываться от наказания. Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его доступна и другим чувствам.
…Малый добрый: наших лошадей бережет, гривы им заплетает, к попу под благословление подходит; но если же ему лишней ложки за столом не положишь или поп лишнего благословенья при отпуске в церкви не даст, то… и пойдет кутить…
II. Историко-литературные задания.
3.Какие исторические события нашли отражение в следующих произведениях литературы?
«Илиада» Гомера, «Волк на псарне» И.А.Крылова, «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, «Капитанская дочка» А.С.Пушкина.
4.Сопоставьте описания Пугачёва в романе «Капитанская дочка» и в «Истории Пугачёва» А.С.Пушкина. В чём сходство и различие этих описаний? Как вы думаете, чем вызваны различия в описаниях?
«Капитанская дочка»
Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары.
«История Пугачёва»
Незнакомец был росту среднего, широкоплеч и худощав. Черная борода его начинала седеть. Он был в верблюжьем армяке и вооружён винтовкою.
5. Назовите авторов произведений.
1) «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь».
2) «Бригадир», «Всеобщая придворная грамматика», «Вопросы».
3) «Воздушный корабль», «Ангел», «Демон», «Утес», «Беглец», «Три пальмы», «Родина».
III. Знание теории литературы.
6. Перед вами термины, которые были собраны в три группы, но нечаянно перепутались. Определите, какие это группы, дайте название каждой группе слов, сделайте исправления.
а) дактиль а) сравнение а) пословица
б) рассказ б) ямб б) басня
в) роман в) анапест в) гипербола
г) хорей г) метафора г) поэма
д) эпитет д) олицетворение д) антитеза
7. Напишите литературоведческую статью: «Гипербола - это…».
8. Определите жанр каждого из произведений, отрывки из которых приведены.
1) Не сырой дуб к земле клонится,
Не бумажные листочки расстилаются, -
Расстилается сын перед батюшкой,
Он и просит себе благословеньица:
Ох ты гой еси, родимый милый батюшка!
Дай ты мне свое благословеньице,
Я поеду в славный стольный Киев-град,
Помолиться чудотворцам киевским,
Заложиться за князя Владимира,
Послужить ему верой-правдою,
Постоять за веру христианскую.
2) Спустя некоторое время отошел от жизни святой митрополит Алексий, и снова блаженный Сергий был принуждаем с мольбою великодержавными князьями и всеми людьми воспринять престол метрополии Российской.
3) Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.
4) Любишь кататься, люби и саночки возить.
5) Спереди пятачок,
сзади крючок,
посередине спинка,
на спинке щетинка.
9. Какие средства художественной выразительности использовали авторы?
Твой стих, как божий дух, носился над толпой
И, отзыв мыслей благородных,
Звучал, как колокол,на башне вечевой
Во дни торжеств и бед народных.
М.Ю.Лермонтов.
2) Тропами потаёнными, глухими,
В лесные чащи сумерки идут.
Засыпанные листьями сухими
Леса молчат – осенней ночи ждут.
И.Бунин
IV. Интерпретация лирического произведения.
Опираясь на предложенные вопросы, напишите сочинение – анализ стихотворения. Вы можете ответить на вопросы в любом порядке, можете ответить не на все вопросы, но должны написать связный текст.
Чудный град порой сольётся
Из летучих облаков;
Но лишь ветр его коснётся,
Он исчезнет без следов;
Так мгновенные созданья
Поэтической мечты
Исчезают от дыханья
Посторонней суеты.
Е. Баратынский
1.О чём это стихотворение (определите тему), его основная мысль (сформулируйте сами или найдите в строчках стихотворения).
2.На какие смысловые части можно разделить это стихотворение? На каком приёме оно построено?
3.О какой «посторонней суете» говорится в последней строке?
4.Что, по мнению автора, несёт гибель поэзии?
5.Попробуйте одним словом определить, что «исчезает».
6. Какие средства выразительности помогают автору передать свою мысль?
7. Определите стихотворный размер.
Ответы к олимпиаде по литературе в 8 классе
Знание текстов художественных произведений.
1.
1) А.П. Чехов «Хамелеон».
2) А.С. Пушкин «Дубровский».
3) Л.Н. Толстой «Детство».
4) Н.А. Некрасов «Русские женщины».
Оценка: по 1 баллу за правильный ответ (макс. – 4 б.)
2.
1) Андрий. 2) Остап (Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба»).
Оценка: по 1 баллу за правильный ответ (макс. – 3 б.)
Историко-литературные задания.
3. «Илиада» Гомера – древнегреческая эпическая поэма. Время создания- VII век до н.э. Сюжет связан с мифологическими сказаниями о Троянской войне; похищение Елены Парисом как повод к войне.
Басня И.Крылова «Волк на псарне» посвящена войне 1812 года.
Повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» повествует о войне украинского казачества с польскими панами (XVI век).
Роман «Капитанская дочка» Пушкина переносит нас в 18 век и рассказывает о восстании Е.Пугачёва.
Оценка: по 1 баллу за правильный ответ (макс. – 4 б.)
4. В «Истории Пугачёва» дано деловое описание внешности Пугачёва. Официально – деловой стиль речи (официальность, точность). Форма устойчивая, общепринятая, стандартная. Нет слов в переносном значении, тропов.
Описание внешности героя в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» – это художественный стиль речи. Задача портрета в романе – дать характеристику герою, привлечь внимание к его внутреннему миру, показать отношение к нему автора (повествователя, рассказчика). Портрет как изобразительный приём отличается образностью. Так, Пушкин показывает, какое впечатление на Гринёва произвела внешность «Вожатого» («замечательна» - эпитет), черты исторического Пугачёва дополнены наблюдениями рассказчика («живые большие глаза так и бегали», « лицо …имело выражение… плутовское»).
Оценка: по 2,5 балла за правильный ответ (макс. – 5 б.)
5.
1) В.А. Жуковский
2) Д.И. Фонвизин
3) М.Ю. Лермонтов
Оценка: по 1 баллу за правильный ответ (макс. – 3 б.)
Знание теории литературы.
6.
Жанры размеры стихосложения Средства худ. выразительности
а) пословица а) ямб а) гипербола
б) рассказ б) хорей б) антитеза
в) басня в) анапест в) эпитет
г) поэма г) дактиль г) олицетворение
д) роман д) метафора
е) сравнение
Оценка: по 1 баллу за каждый столбик (макс. – 3 б. + 1 б. за правильное название групп)
(макс. – 4б.)
7.Гипербола – это средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении.
Оценка: 1 балл за правильный ответ (макс. – 1 б.)
8.
1) Былина. 2) Житие. 3) Басня. 4) Пословица. 5) Загадка.
Оценка: по 1 баллу за правильный ответ (макс. – 5 б.)
9.
1) Сравнение. 2) Олицетворение.
Оценка: по 1 баллу за правильный ответ (макс. – 2 б.)
IV. Интерпретация лирического произведения.
1.Макс. количество – 4 балла.
2.Макс. количество – 4 балла.
3.Макс. количество – 2 балла.
4.Макс. количество – 2 балла.
5. Макс. количество – 1 балла.
6. Макс. количество – 2балла.
7. Макс. количество – 2 балла.
5
Макс.
5б.
Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки
4
Есть композиционные и логические нарушения
3
Композиционные и логические нарушения значительны
2
Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна
1
Высказаны несвязные мысли
0
Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность
(ведется общий счет ошибок)
1-2 ошибки
5
5
3-4 ошибки
4
5-6 ошибок
3
7-8 ошибок
2
9 ошибок
1
Более 9 ошибок
0
10
Макс. кол-во баллов за задание IV- 27.
9 класс
Литература
Задание № 1
Эти строки А.С. Пушкина посвящена трем разным адресатам. Установите каждого из них (выберите фамилии из приведенных ниже вариантов):
А) Сатирик и поэт любовный,
Наш Аристип и Асмодей…
Писатель нежный, тонкий, острый
Б)
Он вышней волею небес
Рожден в оковах службы царской.
Он в Риме был бы Брут, в Афинах Периклес,
А здесь он офицер гусарский.
В)
Тебе певцу, тебе герою!
Не удалось мне за тобою
При громе пушечном, в огне
Скакать на бешеном коне…
Варианты ответов: Александр I, П. Вяземский, Д. Давыдов, Г. Державин, Н. Некрасов, П. Чаадаев.
Количество баллов – 3.
Задание 2
Определите писателя по биографическим фактам.
А) Его обучил грамоте дьячок С. Н. Сабельников. В доме Христофора Дудина он впервые в своей жизни увидел недуховные книги. По замечанию В. Белинского, «он, подобно северному сиянию, блеснул в литературе. Ослепительно и прекрасно было это явление!»
Б)
Получил хорошее образование, служил в гвардейском полку, сотрудничал в литературных журналах, сам был редактором. В одном из журналов опубликовал два первых своих произведения, которые принесли литературную славу, увлекался идеями масон. Много путешествовал, бывал в Кенигсберге и беседовал с И. Кантом, разделял его взгляды.
В)
Был солдатом, а потом и офицером Преображенского полка, участвовал в подавлении восстания Е. Пугачева, был губернатором г. Тамбова, позже сенатором, был министром юстиции и членом Государственного совета, в последние годы жил в имении Званка. Стал известен в литературе, когда ему уже было 40 лет. Явился создателем «забавного русского слога».
Количество баллов – 3.
Задание 3
Перед вами характеристики литературных героев, взятые из известных вам произведений русской литературы.
Определите произведение, автора, а также кто и кому дает приведенную характеристику. Ответ запишите в виде 4 формулировок в той же последовательности, в которой поставлены вопросы.
Например: А) «Мертвые души», Н. Гоголь, Ноздрев о Чичикове.
А) Славный был малый, смею вас уверить; только немножко странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте; все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет; а при мне ходил на кабана один на один.
Б)
Что за девка-то была! Бывало, кто ни проедет всякий похвалит никто не осудит, барыни дарили ее то платочком, то сережками. Господа проезжие нарочно остановились будто бы пообедать аль отужинать, а в самом деле только чтоб на нее подолее поглядеть. Бывало барин, какой бы сердитый ни был при ней, утихает и милостиво со мною разговаривает. Поверите ль, сударь, курьеры, фельдъегеря с нею по получасу заговаривались. Ею дом держался, что прибрать, что приготовить за всем успевала.
В)
Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравились. Я смотрел на нее с предубеждением.
Г)
Она, не смущаясь, через всю залу шла прямо ко мне , и я вскакивал, не дожидаясь приглашения, и она улыбкой благодарила меня за мою догадливость. Когда нас подводили к ней и она не угадывала моего качества, она, подавая руку не мне, пожимала худыми плечами, и, в знак сожаления и утешения, улыбалась мне. Когда делали фигуры мазурки вальсом, я подолгу вальсировал с нею, и она, часто дыша, улыбалась и говорила мне: «Encore».
Количество баллов – 4.
Задание 4
Восстановите пропущенные в таблице данные. При записи ответа указывайте код ячейки и верный ответ. Например: 2в — Н. Карамзин.
а б
в
г
1
Но не в силе Бог, а в правде
Александр Невский
1в
«Житие Александра Невского»
2
Ибо и крестьянки любить умеют
2б
Н. Карамзин
2г
3
И дым отечества нам сладок и приятен
3б
А. Грибоедов
3г
4
Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?
4б
4в
4г
Количество баллов – 3.
Задание 5
Ответьте на каждый из поставленных вопросов «да» (если утверждение верно) или «нет» (если утверждение неверно).
а) Крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом называют одой.
б) Присвоение чужого произведения называется словом «плагиат».
в) Рифма — обязательно условия стихотворной речи.
г) Прототип — это вымышленное лицо, послужившее автору для создания литературного героя, типа, образа.
д) Лирическое отступление – это высказывание автором собственных чувств и мыслей в связи с изображаемым в произведении.
е) Для трагедии классицизма характерно соблюдение правил «трех единств»: места, времени и действия.
Количество баллов – 6.
Ответ на вопросы задания 6 дайте в форме связного текста, интерпретируя произведение с опорой на анализ текста, с учетом известных вам фактов истории литературы.
Задание 6
Прчитайте стихотворение М.Ю. Леромонтова, посвященное певице Прасковье Бартеневой. Объясните выбор художественных средств для выражения авторских переживаний (слов, формы стиха, композиции и т.д.)
*** Слышу ли голос твой
Звонкий и ласковый,
Как птичка в клетке,
Сердце запрыгает;
Встречу ль глаза твои
Лазурно-глубокие,
Душа им навстречу
Из груди просится,
И как-то весело,
И хочется плакать,
И так на шею бы
Тебе я кинулся.
1838
Количество баллов – 10.
Ответы
9 класс литература
Задание № 1
Эти строки А.С. Пушкина посвящена трем разным адресатам. Установите каждого из них (выберите фамилии из приведенных ниже вариантов):
А) Сатирик и поэт любовный,
Наш Аристип и Асмодей…
Писатель нежный, тонкий, острый
Б)
Он вышней волею небес
Рожден в оковах службы царской.
Он в Риме был бы Брут, в Афинах Периклес,
А здесь он офицер гусарский.
В)
Тебе певцу, тебе герою!
Не удалось мне за тобою
При громе пушечном, в огне
Скакать на бешеном коне…
Варианты ответов: Александр I, П. Вяземский, Д. Давыдов, Г. Державин, Н. Некрасов, П. Чаадаев.
Количество баллов – 3
Ответы: А) П. Вяземский; Б) П. Чаадаев; В) Д. Давыдов.
Ставится 1 балл за каждый верный ответ.
Задание 2
Определите писателя по биографическим фактам.
А) Его обучил грамоте дьячок С.Н. Сабельников. В доме Христофора Дудина он впервые в своей жизни увидел недуховные книги. По замечанию В. Белинского, «он, подобно северному сиянию, блеснул в литературе. Ослепительно и прекрасно было это явление!»
Б)
Получил хорошее образование, служил в гвардейском полку, сотрудничал в литературных журналах, сам был редактором. В одном из журналов опубликовал два первых своих произведения, которые принесли литературную славу, увлекался идеями масон. Много путешествовал, бывал в Кенигсберге и беседовал с И. Кантом, разделял его взгляды.
В)
Был солдатом, а потом и офицером Преображенского полка, участвовал в подавлении восстания Е. Пугачева, был губернатором г. Тамбова, позже сенатором, был министром юстиции и членом Государственного совета, в последние годы жил в имении Званка. Стал известен в литературе, когда ему уже было 40 лет. Явился создателем «забавного русского слога».
Количество баллов – 3
Ответы: А) М. Ломоносов; Б) Н. Карамзин; В) Г. Державин
Ставится 1 балл за каждый верный ответ.
Задание 3
Перед вами характеристики литературных героев, взятые из известных вам произведений русской литературы.
Определите произведение, автора, а также кто и кому дает приведенную характеристику. Ответ запишите в виде 4 формулировок в той же последовательности, в которой поставлены вопросы.
Например: А) «Мертвые души», Н. Гоголь, Ноздрев о Чичикове.
А) Славный был малый, смею вас уверить; только немножко странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте; все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет; а при мне ходил на кабана один на один.
Б)
Что за девка-то была! Бывало, кто ни проедет всякий похвалит никто не осудит, барыни дарили ее то платочком, то сережками. Господа проезжие нарочно остановились будто бы пообедать аль отужинать, а в самом деле только чтоб на нее подолее поглядеть. Бывало барин, какой бы сердитый ни был при ней, утихает и милостиво со мною разговаривает. Поверите ль, сударь, курьеры, фельдъегеря с нею по получасу заговаривались. Ею дом держался, что прибрать, что приготовить за всем успевала.
В)
Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравились. Я смотрел на нее с предубеждением.
Г)
Она, не смущаясь, через всю залу шла прямо ко мне, и я вскакивал, не дожидаясь приглашения, и она улыбкой благодарила меня за мою догадливость. Когда нас подводили к ней и она не угадывала моего качества, она, подавая руку не мне, пожимала худыми плечами, и, в знак сожаления и утешения, улыбалась мне. Когда делали фигуры мазурки вальсом, я подолгу вальсировал с нею, и она, часто дыша, улыбалась и говорила мне: «Encore».
Количество баллов – 4
Ответы:
А) «Герой нашего времени» (допустимо «Максим Максимыч»), М. Лермонтов, Максим Максимыч о Печорине.
Б) «Станционный смотритель», А. Пушкин, Вырин (допустимо «отец Дуни») о Дуне.
В) «Капитанская дочка», А. Пушкин, Гринев и Маше.
Г) «После бала», Л. Толстой, Иван Васильевич (допустимо «рассказчик») о Вареньке (допустимо «дочери генерала»).
Ставится 1 балл за полный верный ответ по каждому из пунктов А–Г
Задание 4
Восстановите пропущенные в таблице данные. При записи ответа указывайте код ячейки и верный ответ. Например: 2в — Н. Карамзин.
а б
в
г
1
Но не в силе Бог, а в правде
Александр Невский
1в
«Житие Александра Невского»
2
Ибо и крестьянки любить умеют
2б
Н. Карамзин
2г
3
И дым отечества нам сладок и приятен
3б
А. Грибоедов
3г
4
Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?
4б
4в
4г
Количество баллов – 4
Ответы:
1в — анонимный автор 3г — «Горе от ума»
2б — повествователь
4б — Башмачкин
3г — «Бедная Лиза»
4в — Н. Гоголь
3б — Чацкий
4г — «Шинель»
Два верных ответа оцениваются одним баллом:
7-8 — 4 балла
5-6 — 3 балла
3-4 — 2 балла
1-2 — 1 балл
0 — 0 баллов
Задание 5
Ответьте на каждый из поставленных вопросов «да» (если утверждение верно) или «нет» (если утверждение неверно).
а) Крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом называют одой.
б) Присвоение чужого произведения называется словом «плагиат».
в) Рифма — обязательно условия стихотворной речи.
г) Прототип — это вымышленное лицо, послужившее автору для создания литературного героя, типа, образа.
д) Лирическое отступление – это высказывание автором собственных чувств и мыслей в связи с изображаемым в произведении.
е) Для трагедии классицизма характерно соблюдение правил «трех единств»: места, времени и действия.
Количество баллов – 6
Ответы:
а) — нет г) — нет
б) — да
д) — да
в) — нет
е) — да
Ставится 1 балл за каждый верный ответ
Задание 6
Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова, посвященное певице Прасковье Бартеневой. Объясните выбор художественных средств для выражения авторских переживаний (слов, формы стиха, композиции и т.д.)
*** Слышу ли голос твой
Звонкий и ласковый,
Как птичка в клетке,
Сердце запрыгает;
Встречу ль глаза твои
Лазурно-глубокие,
Душа им навстречу
Из груди просится,
И как-то весело,
И хочется плакать,
И так на шею бы
Тебе я кинулся.
1838
Количество баллов – 10
Модель ответа на задание № 6.
Отвечая на поставленные вопросы, ученик должен:
– Обнаружить адекватное понимание семантики стихотворения. Это стихотворное посвящение личного, интимного характера. В нем М. Лермонтов высказывает чувство, отличающееся простотой, глубиной и человечностью (оно лишено манерности, игры, подчеркнутой «поэтичности»).
– Предложить адекватную и непротиворечивую интерпретацию стихотворения. Автор стремится выразить неподдельность и правдивость своего чувства, поэтому его цель – избежать искусственности, избитых слов, усложненности, добиться впечатления «обычной речи», искреннего признания.
– Указать характерные принципы отбора поэтических средств, создающих впечатление «простоты, непосредственности, естественности», как-то:
Незамысловатый характер образов (сравнений, эпитетов, традиционных метафорических оборотов).
Разговорная и нейтральная лексика («как-то весело», «на шею б… кинулся», «птичка», «хочется плакать»), отсутствие «поэтической» лексики.
Средства, напоминающие о народном поэтическом искусстве: синтаксическое подобие (параллелизм) первых двух четверостиший, анафора, характерные обороты с условным наклонением («слышу ли…», «встречу ли…») и др.
Следует отметить отсутствие рифмы («белые стихи»), выбор формы стихотворения с короткими строками.
Может быть отмечен непостоянный и нечеткий характер стихотворного метра, усиливающий впечатление «разговорности» текста и также напоминающий о метре народных песен.
