Календарно-тематическое планирование
Русский язык
9 класс
( по учебнику Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной, О.М.Александровой)
(68 часов)
п/п Наименование
раздела
программы.
Тема урока.
Тип урока.
Кол-во часов
Дата
Элементы
содержания
Планируемые результаты
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Вид
контроля, измерители
Информационное
сопровождение
Домашнее
задание
по плану
факт
Знать/понимать
Уметь
1 четверть
Общие сведения о языке. 2 часа
1
Международное значение русского языка.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Инструктаж.
Слово учителя. Словарная работа: Российская Федерация, консолидация, официальный. Беседа о языке. Работа с текстом. Работа в группах. Самостоятельная работа: анализ текста.
Знать роль русского языка в мировом пространстве, официальные и рабочие языки ООН, понимать общечеловеческую значимость русской культуры.
Уметь анализировать текст: выделить абзацы, определить проблематику, озаглавить текст, сформулировать основную мысль текста.
Анализ текста
Презентация
Устное сообщение «Место русского языка в мире».
Упр. 6.
2
Понятие о литературном языке.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Объяснительный диктант. Словарная работа: интеллигентный, уравновешенность, личность. Слово учителя. Самостоятельная работа по вариантам. Орфоэпический диктант.
Знать отличия литературного языка от языка художественной литературы, понимать, что основой современного языка является литературный язык, нормы русского литературного языка.
Уметь объяснять с помощью словаря значения слов, соблюдать нормы русского речевого этикета, составлять устное высказывание.
Самостоятельная работа
Презентация
Повторить стихотворение Тургенева И.С. «Русский язык», сформулировать собственные комментарии
Повторение изученного в 5-8 классах. 7часов (из них:РР – 2 часа, КР – 2 часа)
3
РР Письменная и устная речь. Монолог и диалог.
Тип урока – урок развития речи.
1
Беседа. Словарная работа: монолог, диалог, полилог, Интернет, инфросфера. Зрительный диктант. Самостоятельная работа: упр. 7, 8. Устное сообщение «Сравнительная характеристика устной и письменной речи».
Знать разновидности речевого общения, иметь представление о литературной норме и её разновидностях.
Уметь вести диалог, владеть основными нормами построения устного и письменного высказывания, выразительной интонацией, делать орфоэпический разбор.
Устное сообщение
Раздаточный материал (карточки с текстом упр. 13)
Опорные схемы
§ 1,2
Высказывание «Почему так важен сегодня Интернет для образования?»
4
РР Стили речи.
Тип урока – урок развития речи.
1
Слово учителя. Словарная работа: стилистика, стиль, совершенный, тысячелетие. Беседа. Работа в группах. Проверочная работа. Самостоятельная работа по § 3.
Выполнение упр.16,18,20
Знать названия стилей, жанры стилей, языковые средства, характерные для каждого стиля, сферу употребления стилей.
Уметь различать стили, определять их жанры, тему, основную мысль текста, тип, создавать собственные высказывания, учитывая особенности каждого стиля речи.
Проверочная работа
Словари
Таблица
Раздаточный материал (карточки с проверочной работой)
§ 3
Упр. 22, 23
5
Простое предложение и его грамматическая основа.
Тип урока - урок обобщения и систематизации изученного.
1
Орфоэпическая разминка.
Словарная работа: конверсия, саммит, инвестиция. Лексический практикум. Беседа. Анализ предложений. Выполнение упр.21, 22. Объяснительный диктант.
Знать основные сведения о простом предложении, способы выражения главных членов предложения.
Уметь производить полный синтаксический анализ, делать синтаксический разбор, строить схему.
Объяснительный диктант – упр. 30.
Таблица
Раздаточный материал
Тесты ОГЭ
§ 4
Упр. 31
6
Предложения с обособленными членами.
Тип урока – урок повторения и обобщения изученного.
1
Словарная работа: эффект, популярный, гигантский, гуманный, гостиная. Беседа. Выполнение упр. 36. Работа с толковым словарём. Объяснительный диктант. Проверочная работа.
Знать определения обособленных членов предложения, второстепенных членов предложения
Уметь опознавать предложения с обособленными членами, устанавливать смысловую и интонационную связь, использовать в речи.
Письменный ответ «Какие члены предложения называются обособленными?»
Тесты ОГЭ
§ 5
Упр. 35
7
Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями.
Тип урока – урок повторения и обобщения изученного.
1
Словарный диктант. Слово учителя. Беседа. Зрительный диктант: упр. 38. Работа по карточкам.
Знать определения предложений с обращениями, с вводными словами и вставными конструкциями, постановку знаков препинания при них.
Уметь интонационно выразительно читать предложения, объяснять постановку знаков препинания, делать схемы предложений.
Словарный диктант.
Карточки
Тесты ОГЭ
§ 6
Упр. 39
8
КР по теме «Повторение изученного в 5-8 классах» (тест) (административная контрольная работа)
Тип урока – урок контроля.
1
Инструктаж. Самостоятельная работа.
Знать грамматические, орфографические, пунктуационные правила, изобразительно-выразительные средства языка.
Уметь применять правила орфографии и пунктуации.
Тест
ОГЭ. Русский язык: тренировочные задания: 9 класс / авт.-сост. Цыбулько. М., 2016
9
Анализ КР. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками и коррекции зун.
1
Анализ ошибок, классификация ошибок, работа над ошибками (объяснение и исправление ошибок).
Знать грамматические, орфографические, пунктуационные правила.
Уметь анализировать ошибки, классифицировать их, делать работу над ошибками.
Тесты ОГЭ
Упр. 40
Сложное предложение. Культура речи. 3часа
10
Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Орфографическая разминка. Словарная работа: колонна, колонка. Чтение и сопоставительный анализ текстов. Беседа. Самостоятельная работа. Чтение статьи учебника или показ презентации. Составление конспекта. Выполнение упр.43.
Знать определение понятия: сложное предложение как единица синтаксиса, смысловое, структурное и интонационное единство СП, основные средства связи между частями СП, типы СП.
Уметь отличать ПП от СП, различать ССП, СПП и БСП, определять способы и средства связи, строить схемы, создавать синонимические конструкции СП и использовать их в речи.
Опрос
Проблемные задания
Проекты-презентации с применением ИКТ
§ 7,8
Упр. 46, 47
11
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарная работа: идти, прийти.
Сравнение предложений. Чтение параграфа.
Устное сообщение по упр. 53.
Выполнение упр. 55
Знать роль разделительных и выделительных знаков препинания в СП. Знать понятие: авторская пунктуация
Уметь определять вид СП, какую функцию выполняют знаки препинания в СП.
Диктант
Таблица
§ 9
Упр. 54
12
Интонация сложного предложения.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарная работа: конкурент, классика
Наблюдение над материалом параграфа.
Работа по вопросам.
Чтение параграфа.
Выполнение упр.
Знать особенности интонации СП, произнесения его частей, составляющие элементы интонации СП, роль интонации в СП.
Уметь правильно произносить СП.
Практическая работа
Схемы
§ 10
Упр.59
Сложносочинённые предложения. 9 часов (из них: КР – 2 часа)
13
Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в ССП.
Тип урока - урок усвоения новых знаний.
1
Наблюдения над текстом. Словарная работа: артиллерия, винегрет, палисадник. Составление таблицы «Группы ССП». Беседа по вопросам к упр.57. Выполнение упр.58. Диктант.
Знать определение понятия ССП, его грамматические признаки, знаки препинания в ССП, его строение, средства связи частей ССП, смысловые отношения между частями ССП.
Уметь интонационно оформлять ССП с разными типами смысловых отношений между частями, выявлять эти отношения, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы и конструировать предложения по схеме.
Диктант
Презентация
Таблица
Раздаточный материал
§ 11-12
Упр. 62
14
ССП с соединительными, союзами, знаки препинания в них.
Тип урока - урок усвоения новых знаний.
1
Лексическая разминка. Словарная работа: конфорка, обаяние, обоняние. Тест. Тренировочные упражнения. Беседа. Графический диктант. Работа по карточкам. Проверочная работа.
Знать знаки препинания в ССП. Знать основные группы ССП по значению и союзам. Роль соединительных союзов в ССП, знаки препинания в нем.
Уметь определять смысловые отношения между частями ССП, способы их выражения
Проверочная работа
Тест
Карточки
Тесты ОГЭ
§ 13
Упр. 64
15
ССП с разделительными союзами, знаки препинания в них.
Тип урока - урок усвоения новых знаний.
1
Работа по карточкам. Словарная работа: хризантема, периферия, феномен. Чтение статьи учебника. Составление таблицы «Виды сочинительных союзов». Выполнение упр. 63,65.
Знать основные группы СПП по значению и союзам. Роль разделительных союзов в ССП, знаки препинания в нем.
Уметь определять смысловые отношения между частями ССП, способы их выражения
Проблемные задания
Упр. 66,67
Тесты ОГЭ
§14
Упр. 65
16
ССП с противительными союзами, знаки препинания в них.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарный диктант.
Чтение параграфа.
Выполнение упр. 66, 67.
Орфоэпическая работа (слова в рамочках).
Знать основные группы СПП по значению и союзам. Роль противительных союзов в ССП, знаки препинания в нем.
Уметь определять смысловые отношения между частями ССП, способы их выражения
Словарный диктант
Тесты ОГЭ
§15
Упр. 68
17
Разделительные знаки препинания между частями ССП.
Тип урока – урок закрепления новых знаний.
1
Словарная работа: реактивный, реакция. Лингвистическая разминка. Анализ предложений. Чтение § 16. Беседа. Самостоятельная работа.
Знать смысловые отношения между частями ССП и способы их выражения, знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом.
Уметь определять смысловые отношения между частями ССП, способы их выражения, опознавать СПП с общим второстепенным членом.
Опрос
Самостоятельная работа.
Таблица
Карточки
§ 16
Упр. 72, 73
2 четверть
18
Синтаксический и пунктуационный разборы ССП.
Тип урока - урок обобщения и систематизации изученного
1
Синтаксическая разминка. Словарная работа: сельдерей, увертюра, хрестоматия. Анализ § 17. Выполнение упр. 75, 76. Объяснительный диктант.
Знать основные положения синтаксического и пунктуационного разбора СПП, знаки препинания в ССП.
Уметь делать синтаксический и пунктуационный разбор, конструировать СПП разных видов, различать СПП и ПП.
Опрос
Схема
Таблица
Раздаточный материал
§ 17
Упр. 76, 77
19
Систематизация и обобщение изученного о ССП.
Тип урока – урок систематизации и обобщения материала.
1
Словарный диктант.
Тренировочные упр.
Выполнение заданий по карточкам.
Знать изученный материал по теме.
Уметь систематизировать и обобщать.
Словарный диктант.
Тренажер
Карточки
§11-17
Упр. 82
20
КР по теме «Сложносочинённые предложения» (диктант).
Тип урока – урок проверки, оценки и коррекции знаний учащихся.
1
Чтение учителем текста. Запись учащимися текста под диктовку. Проверка записанного текста. Выполнение заданий по вариантам. Проверка.
Знать знаки препинания в ССП, порядок синтаксического разбора.
Уметь делать синтаксический и пунктуационный разбор, грамотно употреблять ССП в речи, ставить знаки препинания в ССП.
КР Диктант с грамматическим заданием.
Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс/ Е.А.Влодавская. с86-88
Ответы на вопр 1-5, с. 47.
Упр. 78
21
Анализ КР. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками.
1
Сообщение результатов КР. Самостоятельная работа над ошибками.
Знать знаки препинания в ССП, порядок синтаксического разбора.
Уметь объяснять ошибки, классифицировать, исправить их, привести примеры.
Работа над ошибками
Тесты ОГЭ
Проекты-презентации
Сложноподчинённые предложения. 22 часа (из них: РР – 6 часов, КР – 2 часа)
22
Понятие о сложноподчинённом предложении. Строение СПП, средства связи его частей.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Орфографическая разминка. Словарная работа: инженер, аттестация, материал. Слово учителя. Наблюдения: упр.86. Индивидуальная работа по упр.88. Анализ предложений, записанных на доске. Работа по опорной схеме. Чтение статьи учебника. Тренировочные упражнения.
Знать понятие: СПП. Строение СПП, средства связи его частей. Иметь представление об отличии союзов и союзных слов.
Уметь определять место придаточного по отношению к главному, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы, объяснять их.
Опрос
Ответы на вопросы к
§ 18, 19
Презентация
Опорные схемы
Раздаточный материал
§ 18-19.
Упр. 89
23
Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Орфографическая разминка. Пунктуационная разминка. Словарная работа: этимология, комментарий, прогресс, аккуратно. Наблюдение на материале § 20. Работа по таблице. Самостоятельная работа.
Знать отличие подчинительных союзов и союзных слов.
Уметь различать подчинительные союзы и союзные слова при синтаксическом анализе СПП, конструировать предложения по заданной схеме, делать синтаксический разбор.
Самостоятельная работа упр. 93, 94, 96 (по рядам)
Таблица
Тесты ОГЭ
§ 20.
ЗСП-2.
Упр. 97
24
Роль указательных слов в СПП.
Тип урока – урок закрепления новых знаний.
1
Орфографическая разминка. Словарная работа: эскиз, зарисовка. Пунктуационная разминка. Анализ теоретического материала
§ 21. Работа по таблице. Выполнение упр.102, 104. Анализ СПП. Выполнение упр. 105.
Знать особенности присоединения придаточных предложений к главному.
Уметь опознавать указательные слова главной части СПП, выяснять их синтаксическую роль, отличать СПП с указательными словами от СПП с двойными союзами, правильно ставить запятые.
Опрос
Взаимодиктант
Таблица
Тесты ОГЭ
§ 21.
Упр.106
25
РР Изложение с элементами сочинения.
Тип урока – урок развития речи.
1
Словарно-семантическая работа: грёза, скорбь, упование. Подготовка учащихся к восприятию текста. Чтение текста. Беседа по вопросам. Составление плана. Повторное чтение. Самостоятельная работа учащихся.
Знать понятия тема, микротема, основная мысль текста, изобразительно-выразительные средства.
Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить услышанное, составлять план, создавать свой собственный текст, аргументировать свои доводы.
Изложение с элементами сочинения
Русский язык. 9 класс: поурочные планы по учебнику Л.А.Тростенцовой/ авт.-сост. Т.М.Амбушева. Волгоград: Учитель,2011.- с. 73-74.
Написать сочинение.
26
СПП с придаточными определительными.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Орфографическая разминка. Словарная работа: иллюминатор. Синтаксическая разминка. Анализ записанных на доске предложений. Чтение и анализ теоретического материала. Тренировочные упр.96,97,98. Объяснительный диктант.
Знать отличительные особенности СПП с придаточными определительными.
Уметь узнавать предложения этого типа, конструировать предложения по заданной схеме, делать синтаксический разбор.
Диктант
Презентация
Схемы.
Тесты ОГЭ
§ 22.
Упр. 112
27
РР Анализ изложения. Работа над ошибками.
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать критерии оценки изложения.
Уметь исправлять ошибки.
Упр. 101
28
СПП с придаточными определительными.
Тип урока – урок закрепления новых знаний.
1
Выполнение ЗСП-3. Конструирование предложений. Выполнение упр.103,106,107,108.
Знать определение придаточных определительных, отличительные особенности СПП с придаточными определительными.
Уметь узнавать предложения этого типа, конструировать предложения по заданной схеме, делать синтаксический разбор.
Развёрнутый план
§ 22
Презентация
Таблица
Тесты ОГЭ
Упр. 115
ЗСП-3
29
СПП с придаточными изъяснительными.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Орфографическая пятиминутка. Наблюдения над языковым материалом. Чтение статьи учебника. Самостоятельная работа. Выполнение упр.113,114,116.
Знать определение придаточные изъяснительные, особенности СПП с придаточными изъяснительными, понятие синтаксические синонимы.
Уметь находить СПП с придаточными изъяснительными в тексте, ставить знаки препинания, строить схемы..
Опрос
Комментированное письмо упр. 117
Презентация
Схема
Раздаточный материал
Тесты ОГЭ
§ 23.
Упр. 120
30
СПП с придаточными обстоятельственными.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Фронтальная беседа. Словарная работа: экспресс. Работа по таблице. Чтение и анализ теоретического материала. Выполнение упр.124,125.
Знать разнообразие смысловых отношений между частями СПП с придаточными обстоятельственными.
Уметь определять структуру этого вида СПП, находить их в тексте, расставлять знаки препинания .
Опрос
Раздаточный материал
Схема
Тесты ОГЭ
§ 24
Составить по 2 СПП с придаточн. разных групп
31
СПП с придаточными времени и места.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Орфографическая пятиминутка. Работа по ЗСП-4. Выполнение упр.127,128,131. Написание сочинения-миниатюры. Самостоятельная работа.
Знать определения придаточных времени и места, основные вопросы, особенности СПП с придаточными времени и места.
Уметь определять структуру этого вида СПП, конструировать такие предложения и употреблять их в речи.
Опрос
ЗСП -4
Презентация
Таблица
Раздаточный материал
Тесты ОГЭ
§ 25
Упр. 128
32
СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия.
Тип урока – урок усвоения нового материала.
1
Словарная работа: подлинник, репродукция, оригинал.
Орфоэпический диктант.
Наблюдение над материалом учебника с. 84-85.
Составление таблицы.
Выполнение упр. 131, 133, 134.
Диктант по упр. 151.
Знать определения придаточных причины, условия, уступки, цели и следствия, стилистические особенности союзов, связывающих придаточные с главным.
Уметь правильно расставлять знаки препинания, конструировать предложения, употреблять в речи.
Диктант
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 26
Упр. 153 или 154 и 155
33
СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарная работа: проект, исследование, реферат.
Наблюдение над материалом учебника с. 97-100.
Составление таблицы.
Выполнение упр. 157, 161, 162.
Орфоэпическая минутка по упр. 141.
Диктант по упр.164.
Знать определения придаточных образа действия, меры, степени и сравнительных.
Уметь распознавать придаточные в тексте, грамотно ставить вопросы, знаки препинания.
Диктант
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 27
Упр. 163
3 четверть
34
РР Сочинение по картине В.П. Фельдмана «Родина» по упр. 166.
Тип урока – урок развития речи.
1
Словарная работа: отчизна, отечество, родина.
Работа по упр. 166
Знать композиционные элементы сочинения, нормы литературного языка.
Уметь отвечать на вопросы, создавать письменное высказывание (текст) по заданному началу.
Сочинение
Репродукция
Упр. 166 (написать сочинение)
35
СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарная работа: аккумулятор.
Чтение параграфа. Просмотр презентации.
Запись тезисов в тетрадь.
Выполнение упр. 167
Знать классификацию СПП с несколькими придаточными
Уметь составлять схемы СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения по заданным схемам
Опрос
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 28
Упр. 169
36
РР Анализ сочинения по картине. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками, коррекции.
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать композиционные элементы сочинения, нормы литературного языка.
Уметь находить ошибки, комментировать и исправлять их.
Тесты ОГЭ
§ 28
Сочинение-миниатюра «Что я знаю о СПП?»
37
СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них.
Тип урока – урок закрепления.
1
Словарная работа: консерватория.
Тренировочные упр. 169, 170.
Практическая работа.
Знать разные виды подчинительной связи.
Уметь опознавать эти виды связи в предложениях, составлять схемы, конструировать предложения.
Практическая работа
Опорные схемы
Раздаточный материал
Тесты ОГЭ
§ 28
Упр. 173, 175
38
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарная работа: рецензия, аргумент, рекомендация.
Выполнение упр. 176, 177
Знать план разбора
Уметь делать синтаксический р-р СПП, объяснять постановку знаков препинания.
Проверочная работа
Схема
Памятки
§ 29-30
Упр. 179
39
Систематизация и обобщение изученного о СПП.
Тип урока – урок повторения, систематизации и обобщения знаний.
1
Словарная работа: кооператив, электрификация.
Орфоэпическая минутка (с.116, 119).
Выполнение упр. 176, 179
Знать определение СПП, его строение, постановку знаков препинания в СПП.
Уметь систематизировать и обобщать изученный материал.
Опрос
Тесты ОГЭ
§ 18-30
Упр. 184
40
КР по теме «Сложноподчиненные предложения» (тест).
Тип урока – урок контроля зун.
1
Выполнение теста.
Знать определения придаточных, вопросы к ним, союзы и союзные слова, смысловые отношения.
Уметь находить в тексте СПП, определять значения придаточных, выделять ГО, расставлять знаки препинания в СПП.
Тест
§ 18-24
Тесты ОГЭ
41
Анализ КР. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками, коррекции зун.
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать определение СПП, его строение, постановку знаков препинания в СПП.
Уметь делать работу над ошибками.
Тесты ОГЭ
§ 25-30
Тесты ОГЭ
42
РР Сочинение-рассуждение «Что такое подвиг?» по упр. 184.
Тип урока – урок развития речи
1
Работа над написанием сочинения-рассуждения.
Знать композиционные элементы сочинения –рассуждения, его жанровое своеобразие.
Уметь строить письменное высказывание, соблюдая композиционные элементы сочинения-рассуждения.
Сочинение-рассуждение
Упр.
43
РР Анализ сочинения. Работа над ошибками.
Тип урока урок – урок работы над ошибками, коррекции.
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать жанровое своеобразие сочинения-рассуждения, его композицию, нормы литературного языка.
Уметь классифицировать ошибки, исправлять их.
Упр.
Бессоюзные сложные предложения. 10 часов (из них: КР – 2 часа)
44
Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП.
Тип урока – урок усвоения новых знаний
1
Словарная работа: газификация.
Чтение параграфов.
Просмотр презентации.
Выразительное чтение БСП.
Выполнение упр. 186, 187, 188
Знать понятие БСП, его синтаксические особенности, правила постановки знаков препинания в БСП.
Уметь находить БСП в тексте, правильно произносить, соблюдать интонацию при чтении, ставить знаки препинания.
Опрос
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 31,32
Упр. 189
45
БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.
Тип урока – урок усвоения нового материала.
1
Словарная работа: систематизация.
Чтение параграфа.
Просмотр презентации.
Выполнение упр.192, 193.
Самостоятельная работа.
Знать БСП со значением перечисления, условия постановки запятой и точки с запятой в БСП.
Уметь конструировать БСП со значением перечисления, выявлять смысловые отношения между частями БСП.
Самостоятельная работа
Презентация
§ 33
Упр. 191
46
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.
Тип урока – урок усвоения нового материала.
1
Словарный диктант.
Просмотр презентации.
Чтение параграфа.
Выполнение упр. 196.
Знать БСП со значением причины, пояснения, дополнения, условия постановки двоеточия в БСП.
Уметь конструировать БСП со значением причины, пояснения, дополнения, выявлять смысловые отношения между частями БСП.
Словарный диктант
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 34
Упр. 197 или 198
47
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.
Тип урока – урок закрепления нового материала.
1
Словарная работа: приоритет, привилегия.
Объяснительный диктант.
Знать БСП со значением причины, пояснения, дополнения, условия постановки двоеточия в БСП.
Уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП, выразительно читать БСП, правильно ставить знаки препинания.
Объяснительный диктант
Тренажер
§ 34
Упр. 198
48
БСП со значением противопоставления или времени, условия и следствия. Тире в БСП.
Тип урока – урок усвоения нового материала.
1
Словарная работа: экзамен, экзаменатор.
Выполнение упр. 199.
Комментированное письмо
Знать БСП со значением противопоставления или времени, условия постановки тире в БСП.
Уметь конструировать БСП со значением противопоставления или времени, условия и следствия, выявлять смысловые отношения между частями БСП.
Опрос
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 35
Упр. 200
49
БСП со значением противопоставления или времени, условия и следствия. Тире в БСП.
Тип урока – урок закрепления нового материала.
1
Словарная работа: панорама.
Зрительный диктант
Знать БСП со значением противопоставления или времени, условия и следствия, условия для постановки тире в БСП.
Уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП, выразительно читать БСП, правильно ставить знаки препинания.
Проверочная работа
Тренажер
§ 35
Упр. 202
50
Синтаксический и пунктуационный разборы БСП.
Тип урока – урок усвоения и закрепления нового материала
1
Словарная работа: консенсус.
Взаимодиктант.
Тренировочные упр.
Знать последовательность синтаксического и пунктуационного разбора БСП
Уметь находить БСП в тексте, делать синтаксический р-р БСП, объяснять постановку знаков препинания в БСП.
Опрос
Схема
Памятка
§ 36
Упр. 204
51
Систематизация и обобщение изученного о БСП.
Тип урока – урок повторения, систематизации и обобщения изученного.
1
Словарная работа: компромисс.
Работа в группах.
Проверочная работа.
Знать понятие БСП, его значения, правила постановки знаков препинания, порядок синтаксического и пунктуационного разбора БСП.
Уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП, выразительно читать БСП, правильно ставить знаки препинания.
Проверочная работа
Тесты ОГЭ
§ 31-36
Упр. 205
52
КР по теме «Бессоюзные сложные предложения» (диктант).
Тип урока – урок контроля зун.
1
Написание диктанта.
Контрольный диктант
§ 31-36
Тесты ОГЭ
53
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками, коррекции зун.
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Тесты ОГЭ
Упр. 207
4 четверть
Сложные предложения с различными видами связи. 7 часов (из них: РР – 1 час, КР – 2 часа)
54
СП с различными видами союзной и бессоюзной связи.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарная работа: апелляция, аттестат.
Беседа по вопросам.
Выполнение заданий (см. задания в книге «Русский язык. 9 класс: поурочные планы»).
Графический диктант.
Выполнение упр. 209
Знать понятие СП с различными видами связи, структурные особенности СП с разными видами связи.
Уметь анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.
Опрос
Русский язык. 9 класс: поурочные планы по учебнику Л.А.Тростенцовой/ авт.-сост. Т.М.Амбушева. Волгоград: Учитель,2011.- с. 113-114.
Тесты ОГЭ
§ 37
Упр. 210
СП с различными видами союзной и бессоюзной связи.
Тип урока – урок закрепления новых знаний.
1
Словарная работа: идеал, идеально, идеальный.
Составление предложений по схемам.
Выполнение упр. 211, 212.
Конструирование предложений.
Знать понятие СП с различными видами связи, структурные особенности СП с разными видами связи.
Уметь анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.
Презентация
Тесты ОГЭ
§ 37
Упр. 213
55
Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
Тип урока – урок обобщения новых знаний.
1
Словарная работа: аргументировать.
Объяснительный диктант.
Выполнение упр. 215,217.
Проверочная работа.
Знать понятие СП с различными видами связи, правила постановки знаков препинания в СП с разными видами связи.
Уметь анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.
Проверочная работа
Тренажер
Тесты ОГЭ
§ 38
Упр. 216
56
Синтаксический и пунктуационный разбор СП с различными видами связи.
Тип урока – урок усвоения новых знаний.
1
Словарный диктант.
Комплексный анализ текста.
Выполнение упр.
Знать порядок синтаксического разбора СП с различными видами связи
Уметь делать синтаксический и пунктуационный р-р, объяснять постановку знаков препинания.
Словарный диктант
План- схема
Памятка
§ 39
Упр. 218
57
РР Публичное выступление
Тип урока – урок развития речи
1
Словарная работа: публичный, доклад, дискуссия, дебаты.
Чтение параграфа.
Составление цитатного плана.
Выполнение упр.221.
Знать требования к устной публичной речи, ее особенности.
Уметь выступать публично, готовить доклад на научную тему.
Цитатный план
§ 40
Упр. 222
58
Систематизация и обобщение изученного о СП с различными видами связи.
Тип урока – урок повторения, систематизации и обобщения знаний
1
Словарная работа: комиссия.
Выполнение заданий по карточкам.
Выполнение упр.
Выполнение тестовых заданий.
Проверочная работа.
Знать правила постановки знаков препинания в СП с разными видами связи.
Уметь употреблять в речи СП с разными видами связи, составлять схемы предложений, правильно расставлять знаки препинания.
Проверочная работа
Тесты ОГЭ
Карточки
§ 37-40
Упр. 223
59
КР по теме «Сложные предложения с различными видами связи» (тест).
Тип урока – урок контроля зун.
1
Выполнение тестовой работы.
Знать правила постановки знаков препинания в СП с разными видами связи.
Уметь выполнять тестовые задания.
Тест
§ 37-40
60
Анализ КР. Работа над ошибками
Тип урока – урок коррекции
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать правила постановки знаков препинания в СП с разными видами связи.
Уметь находить и исправлять ошибки
Упр. 224
Повторение. 7-8 часов (из них: РР – 1 час, КР – 2 часа)
61
Повторение изученного в V-IХ классах.
Тип урока – урок обобщения и систематизации зун.
1
Словарная работа: профессия, труженик.
Выполнение тренировочных упр.
Знать разделы науки о языке, единицы языка, основные правила орфографии и пунктуации.
Уметь выполнять тестовые задания
Тренажеры
Тесты ОГЭ
§ 41-45
Упр. 232, 247
62
Повторение изученного в V-IХ классах.
Тип урока – урок обобщения и систематизации зун.
1
Словарная работа: рецензия.
Выполнение упр.
Выполнение тестов.
Диктант.
Знать разделы науки о языке, единицы языка, основные правила орфографии и пунктуации.
Уметь применять полученные знания
Диктант.
Тесты ОГЭ
§ 46-47
Упр. 260, 271
63-64
КР РР Итоговая КР (изложение + тест).
Тип урока – урок контроля зун
2
Сжатое изложение по упр. 259.
Тест
Знать приемы сжатия текста, правила орфографии и пунктуации.
Уметь выделять микротемы, применять способы сжатия, выполнять тестовые задания.
Изложение.
Тест.
Тесты ОГЭ
65
Анализ КР. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками, коррекции зун.
1
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать критерии выполнения работы.
Уметь анализировать свою работу, исправлять ошибки
Тесты ОГЭ
Упр. 278
Тесты ОГЭ
66
РР Сочинение-рассуждение «В чем сила искусства?» по упр. 260.
Тип урока - урок развития речи.
1
Работа над сочинением-рассуждением
Знать композиционные элементы сочинения-рассуждения.
Уметь формулировать тезис, выдвигать аргументы, приводить примеры, делать вывод.
Сочинение-рассуждение.
Упр. 275
Тесты ОГЭ
67
РР Анализ сочинения. Работа над ошибками.
Тип урока – урок работы над ошибками, коррекции.
1
Словарный диктант.
Анализ работ, классификация и исправление ошибок.
Знать композиционные элементы сочинения-рассуждения, нормы языка.
Уметь классифицировать ошибки, исправлять их.
Словарный диктант.
Упр. 279
Тесты ОГЭ
68
Резерв
1
На изучение материала – 44 часов
На развитие речи и анализ работ – 11 часов
На контрольные работы и работу нал ошибками – 13 часов
