МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВСХОДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛАИМЕНИМ.В.ИСАКОВСКОГО»
ФИЛИАЛ Д.КЛЮЧИКИ
Угранского района Смоленской области
«Рассмотрено» Руководитель МО
/Р.А.Пенская/
Протокол №
От « » ___________2015г
«Принято»
Протокол педагогического совета №
От « » ___________2015г
«Утверждаю»
Директор школы
/А.В.Егоров/
Протокол №
От « » ___________2015г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
для 7 класса
базовый уровень
Разработана
Филатовой Татьяной Анатольевной
учителем русского языка и литературы
1 квалификационной категории
д. Ключики
2015-2016 учебный год
2.Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2007) и Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательных школ (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский), которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса. Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Назначение программы:
улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.
Содержательные линии предмета:
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.
Программа содержит:
отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;
сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.
Цели обучения русскому языку:
Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Задачи организации учебной деятельности:
Языковая компетенция (т.е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:
(его устройстве функционировании),
Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:
Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.
Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.
Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.
Принцип построения -концентрический
Специфика предмета:
Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Технологии, методики:
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
система инновационной оценки «портфолио»;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Методы и формы обучения включают в себя элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы, работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным материалом, работа со справочной литературой, разнообразные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), сочинение (по картине, по данному сюжету, миниатюра…), изложение (сжатое, подробное, выборочное), тест.
3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ,ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННЛЙ ПРОГРАММЕ
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
По пунктуации:
По связной речи:
находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
4.Тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе
(по учебнику под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.)
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип, форма урока
Вид контроля, самостоятельной работы
Планируемые результаты освоения материала
Сроки проведения
Примечание
1четверть
36
1
Русский язык как развивающееся явление.
1
Вводный урок, лекция-беседа.
Развёрнутый ответ на вопрос о путях развития русского языка.
Знать некоторые особенности развития русского языка, понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.
Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.
2
Синтаксис. Синтаксический разбор.
1
Урок повторения, практикум
Словарно-орфографическая работа.
Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.
Уметь находить главное и зависимое слово в словосочетаниях, ставить знаки препинания в ПП и СП; применять пунктуационные правила на письме.
3
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
1
Урок повторения, практикум.
Практическая работа, тест.
4
Лексика и фразеология.
1
Комбинированный урок
Словарная работа.
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Уметь оперировать понятиями при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями.
5
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
1
Урок повторения, практикум.
Практическая работа.
Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике.
Уметь работать с орфографическим и орфоэпическим словарями.
6
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
1
Урок повторения, практикум.
Словарно-орфографическая работа.
Знать орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях
Уметь различать формы слова и однокоренные слова, составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему; работать со словообразовательным словарем.
7
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
1
Комбинированный урок
Комплексный анализ текста.
Знать основные сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи.
Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, выполнять морфологический разбор слов, правильно писать слова с изученными орфограммами обозначать их графически.
8
Тренировочные упражнения.
1
Урок повторения,
урок - практикум.
Практическая работа.
9
Контрольный диктант
1
Урок проверки ЗУН.
Диктант с грамматическим заданием.
Знать основные сведения по морфологии, орфографии, синтаксису.
Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка, осуществлять письменный речевой самоконтроль, развивать способность к самооценке.
10
Текст.
1
Урок развития речи.
Комплексный анализ текста.
Знать основные признаки текста, типы речи.
Уметь анализировать текст, определяя его типовую принадлежность, создавать тексты различных типов речи, работая с художественной литературой, уметь находить тексты, относящиеся к разным типам речи. Уметь создавать тексты различных типов речи.
11
Стили литературного языка.
1
Урок развития речи.
Текущий контроль.
Знать изученные стили языка.
Уметь осуществлять комплексный анализ текста, работать со справочно-информационной литературой, определять стили предложенных текстов, выделять их особенности.
12
Причастие как часть речи.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Рассказ на лингвистическую тему.
Знать формальные признаки причастия, семантику, морфологические признаки глагола и прилагательного, присущие причастиям; о стилистической роли причастий.
Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий, различать однокоренные прилагательные и причастия, составлять сл./соч. и предложения с причастиями.
13
Публицистический стиль.
1
Урок развития речи.
Комплексный анализ текста.
Знать особенности публицистического стиля, его жанры.
Уметь осуществлять комплексный анализ текста, создавать тексты различной стилистической направленности.
14
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
1
Урок изучения нового материала, урок практических работ.
Текущий контроль, словарный диктант.
Знать нормы согласования причастий с определяемыми словами
Уметь безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса.
15
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Индивидуальная работа с раздаточным материалом.
Знать правила выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова
Уметь выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова
Уметь конструировать предложения с причастным оборотом.
16
Знаки препинания при причастном обороте.
1
Урок - практикум
Объяснительный диктант.
17
Описание внешности человека.
1
Урок развития речи.
Сочинение -миниатюра
Знать особенности текста описания внешности человека: структуру, языковые особенности ( в т. ч. специальные «портретные» слова); роль описания внешности в художественном произведении
Уметь создавать собственный текст заданного типа.
18
Действительные и страдательные причастия.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Работа с дидактическим материалом
Знать действительные и страдательные причастия.
Уметь различать действительные и страдательные причастия.
19
Краткие и полные страдательные причастия.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Объяснительный диктант, тест
Знать полные и краткие страдательные причастия.
Уметь различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении.
20
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Словарный диктант
Знать способы образования действительных причастий наст. вр.; условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.
Уметь опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
21
Тренировочные упражнения.
1
Урок практического выполнения упражнений
Индивидуальные задания
22
Действительные причастия прошедшего времени.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Объяснительный диктант
Знать способы образования действительных причастий прош. вр.
Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.
23
Изложение (упр.100)
1
Урок развития речи.
Изложение.
Знать памятку «Как писать изложение»
Уметь находить в тексте ключевые слова (причастия), которые передают его основную мысль, писать изложение с изменением лица рассказчика, правильно передавать содержание текста.
24
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий наст. вр.
1
Урок изучения нового материала, урок практического выполнения упражнений
Словарно-орфографическая работа.
Знать способы образования страдательных причастий наст. вр.
Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени; правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
25
Тренировочные упражнения.
1
Урок –практикум
Тест.
26
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
Урок изучения нового, урок практического выполнения упражнений.
Словарный диктант
Знать способы образования страдательных причастий прош. вр.
Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.
27
Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.
1
Урок изучения нового материала, смешанный
Словарно-орфографическая работа.
Знать о правописании гласных в суффиксах страдательных прич.
Уметь выбрать необходимую орфограмму.
28
Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.
1
Урок изучения нового материала.
Объяснительный диктант
Знать о правописании Н и НН в суффиксах полных и кратких причастий и прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких причастиях.
Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм.
29
Закрепление пройденного материала.
1
Урок- практикум
Практическая работа
30
Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных
1
Урок изучения нового материала.
Тест
31
Тренировочные упражнения.
1
Урок- практикум
Работа с дидактическим материалом
32
Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя)
1
Урок развития речи, урок написания изложения (упр.130)
Изложение
Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумать его композицию, адекватно передать содержание.
33
Морфологический разбор причастия.
1
Урок изучения нового, практикум
Комплексный анализ текста
Знать порядок морфологического разбора причастия.
Уметь делать морфологический разбор причастий.
34
Контрольный диктант
1
Урок проверки ЗУН, к/д с грамм. заданием
Диктант с грамматическим заданием.
Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия
Уметь применять изученные орфографические правила.
35
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
1
Урок изучения нового материала
Объяснительный диктант
Знать условия слитного и раздельного употребления НЕ с причастиями.
Уметь определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
36
Тренировочные упражнения.
1
Урок - практикум
Тест
2 четверть
28
37
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страд. причастий прош. времени.
1
Урок изучения нового, смешанный
Объяснительный диктант
Знать условия выбора букв после шипящих в суффиксах страд. прич. прош. вр.
Уметь применять орфограмму применительно к разным частям речи и разным морфемам.
38
Сочинение-описание внешности человека (упр.145-146)
1
Урок развития речи, написание сочинения
Сочинение
Знать структуру сочинения-описания.
Уметь выбирать языковые средства в зависимости от темы текста и основной мысли.
39
Повторение и обобщение изученного о причастии..
1
Урок повторения, урок практических работ
Тест
Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфографические и пунктуационные правила, изученные в данном раз-деле.
Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия.
40
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН,
Диктант
Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия
Уметь применять изученные орфографические правила.
41
Деепричастие как часть речи.
1
Урок изучения нового, смешанный
Словарный диктант
Знать глагольные и наречные признаки деепричастия, нормы употребления деепричастий в речи.
Уметь находить деепричастия в тексте,
употреблять деепричастия в речи.
42
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
1
Урок изучения нового, смешанный
Комплексный анализ текста.
Знать, что такое деепричастный оборот и правила выделения его запятыми на письме.
Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах.
Уметь использовать конструкции с деепричастными оборотами в рече-вой практике.
43
Закрепление полученных знаний о деепричастиях. Пунктуация при деепричастном обороте.
1
Практическое выполнение упражнений
Тест
Знать правило написания НЕ с деепричастиями.
Уметь сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами.
44
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
1
Урок изучения нового, практикум
Объяснительный диктант
Знать правило написания НЕ с деепричастиями.
Уметь сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами.
45
Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
1
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Словарно-орфографическая работа.
Знать способы образования деепричастий.
Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия»
46
Морфологический разбор деепричастия
.
1
Урок изучения нового, практикум
Комплексный анализ текста.
Знать порядок морфологического разбора деепричастия.
Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия
47
Повторение и обобщение изученного о деепричастии.
1
Урок повторения, смешанный
Тест, объяснительный диктант
Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания.
48
Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие».
1
Урок повторения
Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания.
49
Сочинение на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины
( упр. 187)
2
Урок развития речи, написание сочинения в жанре рассказа
Сочинение
Знать приемы систематизации материала.
Уметь излагать мысли на заданную тему.
50
51
Обобщение и систематизация сведений о деепричастии.
1
Урок повторения, смешанный
Предупредительный диктант
Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания.
52
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН,
Диктант с грамматическим заданием
Знать морфологические признаки, орфографию деепричастия.
Уметь применять пунктуационные правила.
53
Наречие как часть речи.
1
Урок изучения нового, урок теоретических и практических работ
Комплексный анализ текста.
Знать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.
Уметь опознавать наречия в сл/соч и предложении на основе учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении.
54
Тренировочные упражнения.
1
Урок теоретических и практических работ.
Словарная работа.
55
Смысловые группы наречий.
1
Урок изучения нового
Словарно-орфографическая работа.
Знать значения, выражаемые наречиями.
Уметь находить в тексте наречия и определять их значения.
56
Закрепление пройденного материала.
1
Урок теоретических и практических работ.
Объяснительный диктант
57
Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег»
2
Урок развития речи, написание сочинения
Сочинение.
Знать приемы систематизации материала.
Уметь излагать мысли на заданную тему.
58
59
Степени сравнения наречий.
1
Урок изучения нового
Текущий контроль
Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречий, синтаксич. роль наречий в предлож.
Уметь образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль, отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг.
60
Морфологический разбор наречия
1
Урок изучения нового, практикум
Комплексный анализ текста.
Знать план и образец морфологического разбора наречия как части речи.
Уметь характеризовать наречие как неизменяемую часть речи, соотносимую с сущ., прилаг., числит., глаголами.
61
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН,
Диктант с грамматическим заданием
Знать орфографию наречия.
Уметь применять пунктуационные правила.
62
Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища» (упр. 217)
1
Урок развития речи
Сочинение-рассуждения на заданную тему.
Знать структуру сочинения-рассуждения.
Уметь выбирать языковые средства в зависимости от темы текста и основной мысли.
63
Слитное и раз-дельное написание НЕ с наречиями на –о, -е.
1
Урок изучения нового, практикум
Объяснительный диктант.
Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –о и –е.
Уметь применять на практике изученное правило.
64
Тренировочные упражнения.
1
Урок-практикум
Практическая работа
3 четверть
40
65
Закрепление пройденного
материала.
1
Урок-практикум
Тест
66
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
1
Урок изучения нового, практикум
Творческий диктант
Знать условия вы-бора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ-
Уметь писать НЕ и НИ с разными частями речи.
67
Тренировочные упражнения.
1
Урок-практикум
Тест
68
Н и НН в наречиях на –о, -е.
1
Урок изучения нового, смешанный
Объяснительный диктант.
Знать условия выбора написания Н и НН в наречиях на –о, -е. .
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать её графически.
69
Тренировочные упражнения.
1
Урок-практикум.
Практическая работа
70
Закрепление пройденного материала.
1
Урок-практикум.
Тест.
71
Описание действий.
1
Урок развития речи
Устное сочинение
Знать особенности текста описания действий.
Уметь создавать собственный текст заданного типа
72
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
1
Урок изучения нового, урок выполнения практических работ
Творческий диктант
Знать условия выбора и написания букв О и Е после шипящих на конце наречий.
Уметь писать О и Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи.
73
Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям. (упр. 240)
1
Урок развития речи, написание сочинения
Сочинение
Уметь писать сочинение в форме репортажа или интервью.
74
Буквы О и А на конце наречий.
1
Урок изучения нового, урок выполнения практических работ.
Работа с дидактическим материалом
Знать условия написания суффиксов наречий.
Уметь писать наречия с суффиксами –О и -А
75
Подробное изложение с элементами сочинения,
(упр. 248)
1
Урок развития речи, написание изложения
Изложение с элементами сочинения
Уметь определять тему и основную мысль текста, писать изложение близко к тексту, выполнять творческое задание к тексту.
76
Дефис между частями слова в наречиях.
1
Урок изучения нового, смешанный
Объяснительный диктант.
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи.
Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий
77
Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья»
1
Урок развития речи, написание сочинения-описания
Сочинение.
Знать приемы систематизации материала.
Уметь излагать мысли на заданную тему.
78
Дефис между частями слова в наречиях.
1
Урок закрепления знаний
Распределительный диктант, тест
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи.
Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий.
79
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от сущ. и колич. Местоим
1
Урок изучения нового материала.
Словарный диктант
Знать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от сущ. и количественных числительных.
Уметь определять способ образования наречий распознавать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от сущ. и количественных числительных , обозначать данную орфограмму графически, различать наречия и омонимичные им слова других частей речи.
80
Тренировочные упражнения.
1
Урок теоретических и практических работ.
Тест
81
Ь после шипящих на конце наречий.
1
Урок изучения нового, смешанный
Объяснительный диктант
Знать условия выбора написания Ь в наречиях и других частях речи после шипящих.
Уметь писать слова с основой на шипящий.
82
Повторение и обобщение изученного о наречии.
1
Урок повторения, урок теоретических и практич. работ.
Тест.
Знать изученный материал.
Уметь применять знания на практике
83
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН,
Диктант с грамматическим заданием
Знать орфографию наречия.
Уметь применять пунктуационные правила.
84
Категория состояния как часть речи.
1
Урок изучения нового.
Комплексный анализ текста.
Знать о категории состояния как о самостоятельной части речи.
Уметь отличать категорию состояния от прилагательных и наречий.
85
Закрепление пройденного материала.
1
Урок теоретических и практических работ
Самостоятельная работа
86
Морфологический разбор категории состояния.
1
Урок изучения нового, практикум
Комплексный анализ текста.
Знать порядок морфологического разбора.
Уметь разбирать слова категории состояния как часть речи, различать наречия, краткие прилагательные и слова категории состояния.
87
Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Паустовский «Обыкновенная земля»)
1
Урок развития речи, написание изложения
Сжатое изложение
Уметь писать сжатое изложение, выдерживая текст в авторском стиле и в рамках заданной темы
88
Самостоятельные и служебные части речи.
1
Урок изучения нового, смешанный
Текущий контроль
Знать самостоятельные и служебные части речи.
Уметь определять морфологическую природу слова.
89
Служебные части речи. Предлог как часть речи.
1
Урок изучения нового, смешанный
Комплексный анализ текста
Знать предлог как служебную часть речи, отличие его от омонимичных приставок; роль предлога в сл/соч и в предложении.
Уметь различать предлоги и приставки, определять роль пред-логов в сл/соч и в предложении.
90
Употребление предлогов.
1
Урок выполнения практических работ
Словарный диктант
Знать о многозначности предлога, способности предлога в разных сл/соч выражать разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ.
Уметь употреблять предлоги в сл/соч со связью предложного управления, пользоваться предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения раз-личных смысловых отношений.
91
Непроизводные и производные предлоги.
1
Урок изучения нового, смешанный
Комплексный анализ текста
Знать производные и непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи.
Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять производные предлоги в речи.
92
Простые и составные предлоги.
1
Урок изучения нового, смешанный
Самостоятельная работа
Знать простые и составные предлоги.
93
Морфологический разбор предлога.
1
Урок изучения нового, практикум
Тест
Знать порядок и образец морфологического разбора предлога.
Уметь разбирать морфологически предлоги.
94
Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.
2
Уроки развития речи, написание сочинения по картине в жанре репортажа.
Сочинение
Знать жанровые особенности репортажа, выдерживая текст в одном стиле и в рамках одной тематики.
Уметь писать сочинение-репортаж.
95
96
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
1
Урок выполнения теоретических и практических работ.
Объяснительный диктант
Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.
Уметь верно писать производные предлоги.
97
Тренировочные упражнения.
1
Урок-практикум.
Тест
98
Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог».
1
Урок повторения, выполнения теоретических и практических работ.
Объяснительный диктант
Знать условия написания предлогов. Уметь правильно писать предлоги на практике.
99
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН
Диктант с грамматическим заданием
Знать орфографию предлогов.
Уметь применять пунктуационные правила.
100
Союз как часть речи.
1
Урок изучения нового, смешанный
Словарный диктант
Знать союз как часть речи, его роль в предложении и в тексте.
Уметь различать союзы и предлоги.
101
Простые и составные союзы.
1
Урок изучения нового, смешанный
Комплексный анализ текста
Знать простые и составные союзы.
102
Союзы сочинительные и подчинительные.
1
Урок изучения нового, смешанный.
Текущий контроль
Знать о делении союзов на сочинительные и подчинительные и их назначении.
103
Запятая перед союзами в сложном предложении.
1
Урок изучения нового, практикум
Комплексный анализ текста
Знать о постановке запятой в сложном предложении.
Уметь различать сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом И) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную), интонационно выделять различные синтаксические конструкции.
104
Сочинительные союзы.
1
Урок изучения нового.
Выборочный диктант
Знать группы сочинит. союзов и их назначение.
4 четверть
32
105
Подчинительные союзы.
1
Урок изучения нового, смешанный
Словарно-орфографическая работа
Знать группы подчинительных союзов, их назначение.
106
Морфологический разбор союза.
1
Урок-практикум
Тест
Знать порядок морфологического разбора союза.
Уметь разбирать союз как часть речи.
107
Сочинение - рассуждение «Книга – наш друг и советчик» (упр.343)
1
Урок развития речи, написание сочинения-рассуждения
Сочинение - рассуждение
Знать структуру текста-рассуждения.
Уметь писать сочинение-рассуждение.
108
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
1
Урок изучения нового, практикум
Практическая работа
Знать условия различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и местоим. С частицами то, же, бы.
Уметь писать союзы и омонимичные части речи.
109
Повторение и обобщение изученного о союзе
1
Урок повторения, выполнение практических упражнений
Объяснительный диктант
Знать изученный материал.
Уметь правильно писать союзы, отличать их от омонимичных частей речи, расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.
110
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН
Диктант
Уметь писать текст под диктовку.
111
Анализ контрольного диктанта.
1
Урок коррекции знаний
Работа над ошибками
Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте
112
Понятие о частице.
1
Урок изучения нового, смешанный
Текущий контроль
Знать об отличии частиц от знаме-нательных частей речи, о сходстве и отличии от служебных частей ре-чи.
Уметь отличать частицы от других частей речи.
113
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
1
Урок изучения нового, урок теоретических и практических работ
Словарный диктант
Знать формообразующие частицы.
Уметь распознавать формообразующие частицы.
114
Смысловые частицы.
1
Урок изучения нового, смешанный
Объяснительный диктант
Знать модальные частицы; богат-ство оттенков значений модальных частиц.
Уметь различать оттенки значения частиц.
115
Тренировочные упражнения
1
Урок-практикум
Выборочный диктант, тест
116.
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
Урок изучения нового, практикум
Комплексный анализ текста
Знать о раздельном и дефисном написании частиц.
Уметь писать частицы
117.
Сочинение -устное выступление по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» (упр.381).
1
Урок развития речи
Устное сочинение
Уметь написать сочинение и выступить с ним перед классом.
118.
Морфологический разбор частицы.
1
Урок изучения нового, практикум
Работа с дидактическим материалом
Знать порядок разбора частицы.
Уметь определять грамм. признаки частиц.
119.
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
1
Урок изучения нового, смешанный
Комплексный анализ текста
Знать отрицательные частицы, их роль и смысловые значения.
Уметь правильно писать слова с частицами НЕ и НИ.
120.
Различение
не - ни.
1
Урок -практикум
Объяснительный диктант
121.
Приставка не- и частица не с различными частями речи.
1
Урок-практикум
Комплексный анализ текста
Знать условия слитного и раздельного написания не с разными частями речи.
Уметь различать частицу не и приставку не-,
122.
Закрепление пройденного материала.
1
Урок-практикум
Тест
Уметь систематизировать и обобщать изученное ранее (слитно-раздельное написание НЕ, выделение значимых частей слова).
123.
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.
1
Урок-практикум
Комплексный анализ текста
Уметь различать и правильно писать НИ – частицу, союз, приставку.
124.
Повторение и обобщение изученного о частице.
1
Урок повторения, смешанный
Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроков.
Уметь применять правила правописания частиц
125.
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН
Диктант с грамматическим заданием
Уметь писать текст под диктовку
126.
Междометие как часть речи. Дефис в междометиях.
1
Урок изучения нового, смешанный
Комплексный анализ текста
Знать о междометии как части речи, назначении в языке, употреблении в роли других частей речи, о дефисном написании междометий.
Уметь употреблять междометия в роли других частей речи.
127.
Междометие. Знаки препинания при междометиях.
1
Урок изучения нового, практикум
Словарно-орфографическая работа
Знать об отличии междометия от знаменательных и служебных частей речи, о постановке знаков препинания в предложениях с междометиями.
Уметь отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи, писать междометия и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями.
128.
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.
1
Урок повторения и систематизации знаний
Сочинение – миниатюра
Знать разделы науки о языке, предмет их изучения, понятия текст, виды текстов, их признаки.
Уметь определять принадлежность текста к определённому стилю и типу речи, самостоятельно создавать тексты на заданную тему
129.
Контрольное сочинение.
1
Урок развития речи
Сочинение
Уметь писать на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли.
130.
Фонетика. Графика.
1
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ
Текущий контроль
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.
Уметь писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять фонетический разбор слова
131.
Лексика и фразеология
1
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ
Тест
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.
Уметь определять лексическое значение слов, подбирать к словам синонимы и антонимы, определять стили речи, работать со словарями.
132.
Морфемика. Словообразование.
1
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ
Тест
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.
Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов.
133.
Морфология и орфография.
1
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ
Тест
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.
Уметь распознавать части речи, правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять морфологический разбор слов.
134.
Синтаксис и пунктуация.
Орфография и пунктуация.
1
Уроки совершенствования ЗУН, уроки практических работ
Объяснительный диктант
Знать теоретический материал по теме урока, изученный в 5-7 классах.
Уметь расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях, выполнять синтаксический разбор словосочетаний и предложений
135.
Контрольный диктант.
1
Урок проверки ЗУН
Диктант с грамматическим заданием
Уметь самостоятельно писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
136.
Итоговый тест.
1
Урок проверки ЗУН
Тест
Знать теоретический материал по разделам русского языка, изученный в 7 классе.
Уметь применять на практике полученные знания, умения, навыки.
5.Перечень учебно-методического обеспечения
- 2012
2
Методические пособия
1) Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы.- 5-е изд.- М.: Просвещение,
2)Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс.- М., «ВАКО»,
3) Русский язык. 7 класс. Поурочные планы по учебнику М.П.Баранова и др. /Сост. Н.В.Сиденко – Волгоград: ИТД «Корифей»,
4) Внеклассная работа по русскому языку. 7 класс. /Сост. Колчанова С.С. – Волгоград: ИТД «Корифей»,
5) Занимательные материалы по русскому языку. 7 класс. /Сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград: ИТД «Корифей»,
2. Е.А.Еремина. Виды разбора на уроках русского языка. - . М.: «Просвещение»
2008.
2009.
2007
2006.
2006.
2006
5
Программа по русскому языку для 5 – 9 классов
М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский
2011
