Рабочая программа по русскому языку 7 класс ФГОС

Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 7 а, б классов (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), на основе основной общеобразовательной программы школы, учебного плана, примерной Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л. A. Тростенцовой и др. (Издательство «Просвещение», 2014 г.), с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени основного общего образования.

Содержание тем учебного курса русский язык

Рабочая программа составлена для учащихся 7а, б классов основной общеобразовательной школы и рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю (34 учебные недели). Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».

Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Повторение изученного в 5-6 классах (13 часов)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (35 часов)

Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий. Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление). Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (11 часов)

Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие (27 часов)

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е. Буквы о, я, е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипящих на конце наречий. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (6 часов)

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Предлог (10 часов)

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (17 часов)

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов. Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.Умение пользоваться в речи союзами-синонимами. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (18 часов)

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова (6 часов)

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение изученного в 7 классе (17 часов)

Планируемые результаты освоения русского языка в 7 классе

Русский язык как развивающееся явление

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; понятия язык, национальный язык; роль русского языка в жизни человека, необходимость его изучения

Повторение изученного в 5-6 классах

Знать: теоретический материал по темам: фонетика и орфография; части речи; словосочетание; простое и сложное предложение; прямая речь; диалог.

Понятие текст. Стили текста

Уметь: выполнять морфологический и синтаксический разборы; оформлять в тексте прямую речь и диалог. Выполнять комплексный анализ текста

Причастие

Знать: понятие о причастии как части речи, связь прилагательного и причастия, глагола и причастия.

Уметь: определять причастия и отличать их от глаголов и прилагательных, объяснять языковые явления и процессы.

Деепричастие

Знать: понятие о деепричастии как части речи, связь деепричастий с глаголами и наречиями.

Уметь: определять деепричастия и отличать их от глаголов и наречий, объяснять языковые явления и процессы.

Наречие

Знать: грамматические признаки наречия, отличие наречий от других частей речи.

Уметь: определять наречия по их признакам, объяснять языковые явления и процессы.

Категория состояния

Знать: понятие о категории состояния как самостоятельной части речи, отличие категории состояния от глаголов и наречий.

Уметь: определять слова категории состояния по их грамматическим признакам, отличать их от глаголов, наречий, кратких прилагательных, объяснять языковые явления и процессы.

Предлог

Знать: понятие о предлоге как о служебной части речи, разнообразие отношений, которые выражают предлоги.

Уметь: отличать предлоги от других самостоятельных и служебных частей, объяснять языковые явления и процессы.

Союз

Знать: понятие о союзе как о служебной части речи, основные функции союза, расширить знания о союзе как части речи.

Уметь: различать союзы и другие части речи, определять роль союзов в предложении.

Частица

Знать: понятие о функциях частицы как служебной части речи.

Уметь: отличать частицу от других частей речи, определять роль частиц в предложении.

Междометие. Звукоподражательные слова

Знать: понятие о междометии как особой части речи, грамматически признаки и роль междометий.

Уметь: отличать междометие от других частей речи, определять роль междометий в речи, готовить сообщения и выступать с ними, составлять план выступлений.

Повторение изученного в 7 классе

Знать: признаки и типы текста, особенности стилей речи, основные фонетические категории, определять лексические группы слов, навыки словообразовательного и морфемного разбора, понятие о самостоятельной и служебной речи, навыки синтаксического разбора, пунктуацию.

Уметь: выполнять лингвистические задачи, выступать с сообщениями, работать в парах, добывать информацию из различных источников, применять полученные знания на практике.

Учебно-тематическое планирование

п/п

Раздел

Кол-во

часов

Из них

В том числе контрольных

Развитие

речи

Диктантов

с грам. зад.

Тестов

Изложений

Сочинений

Введение

Повторение изученного в 5 -6 классах

Причастие

Деепричастие

Наречие

Учебно-научная речь

Категория состояния

Служебные части речи

Предлог

Союз

Частица

Междометие

Повторение изученного в 7 классе

Всего

136

Календарно-тематическое планирование

урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

Планированные сроки прохождения

Фактические сроки (или коррекция)

Русский язык как развивающееся явление

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка

7а, б

7а

7б

Повторение изученного в 5, 6 классах (13часов)

Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор

Расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунктуационный разборы, составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенным схемам, определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи, различать и конструировать сложные предложения, соблюдать правильную интонацию в речи, объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, самостоятельно подбирать примеры

Разъяснять значения слов и правильно их употреблять, учитывая условия и задачи общения, пользоваться словарями; создавать художественные тексты, используя выразительно-изобразительные средства, соблюдать лексические нормы, находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре, использовать синонимы как средство связи предложений в тексте, как средство устранения неоправданного повтора, проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении.

01.09-02.09

Лексика и фразеология

01.09-02.09

Фонетика и орфография

05.09-09.09

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор

05.09-09.09

Морфология и орфография.

Самостоятельные части речи. Служебные части речи

05.09-09.09

Морфология и орфография. Служебные части речи

05.09-09.09

Р/Р. Устное описание картины И.И.Бродского «Летний сад осенью»

12.09-16.09

Диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»

12.09-16.09

Анализ контрольного диктанта

12.09-16.09

Р/P. Текст.

12.09-16.09

Р/Р. Диалог как текст.

19.09-23.09

Р/Р. Стили литературного языка. Публицистический стиль. Публичное выступление.

19.09-23.09

Тестовая работа по теме «Обобщение повторения. Текст»

19.09-23.09

Морфология и орфография. Культура речи (134 часа)

19.09-23.09

Причастие (31 час)

Причастие как часть речи.

Повторять пройденное о глаголе в ходе выполнения практических заданий, работая в парах, микро-группах и индивидуально. Находить причастия в предложении Различать причастия и имена прилагательные, работая с тренажером. Самостоятельно работать с текстом.. Выполнять практические задания различного х-ра ( выборочный диктант, комментированное письмо, объяснительный диктант). Составлять кластеры, схемы, презентации по теме. Разрабатывать карточки для проведения проверочных работ в микро-группах и индивидуально. Правильно склонять причастия, писать гласные в окончаниях причастий и прилагательных. Устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, находить границы причастного оборота. выразительно читать предложения с причастными оборотами, строить предложения синонимических конструкций, выделять причастные обороты запятыми. Образовывать страдательные причастия настоящего времени, находить орфограмму «гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени» и правильно писать её. Образовывать и писать страдательные причастия прошедшего времени. Конструировать самостоятельно и по опорным схемам предложения с причастными оборотами. Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку по теме. Писать объяснительный диктант, производить орфографический анализ текста, комментировать выбор орфограммы (комментированное письмо), производить комплексный анализ текста. Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера. Сравнивать и различать причастия и отглагольные прилагательные для выбора орфограммы в них

19.09-23.09

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

26.09-30.09

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Закрепление.

26.09-30.09

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

26.09-30.09

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Закрепление.

26.09-30.09

Р/Р. Написание сочинения-описания внешности.

03.10-07.10

Действительные и страдательные причастия.

03.10-07.10

Краткие и полные страдательные причастия.

03.10-07.10

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

03.10-07.10

Действительные причастия прошедшего времени.

10.10-14.10

Практикум по теме «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени»

10.10-14.10

Р/Р. Изложение с использованием причастий.

10.10-14.10

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

10.10-14.10

Страдательные причастия прошедшего времени.

17.10-21.10

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

17.10-21.10

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

17.10-21.10

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Закрепление.

17.10-21.10

24.10-28.10

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

24.10-28.10

Р/Р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в речи.

24.10-28.10

Р/Р. Написание выборочного изложения по упр. 130.

24.10-28.10

Морфологический разбор причастия.

07.11-11.11

Контрольный диктант по теме «Причастие. Причастный оборот»

07.11-11.11

Анализ контрольного диктанта.

07.11-11.11

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

07.11-11.11

Слитное и раздельное написание не с причастиями. Закрепление.

14.11-18.11

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

14.11-18.11

Р/Р. Подготовка к написанию домашнего сочинения-описания внешности человека с использованием причастий.

14.11-18.11

Словарный диктант. Тестовая работа по теме «Причастия»

14.11-18.11

Контрольный диктант по теме «Причастие. Правописание причастий»

21.11-25.11

Анализ контрольного диктанта.

21.11-25.11

Деепричастие (10 часов)

Деепричастие как часть речи.

Самостоятельно работать с учебником и дополнительной справочной литературой, выполняя опережающее задание. Разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот и выделять его запятыми. Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера. Производить синтаксический и орфографический анализ текста. Различать деепричастие и личные формы глагола и причастий, производить синонимическую замену личных форм глагола деепричастиями, выделять знаками препинания деепричастный оборот. Производить морфологический разбор деепричастия, выполняя комплексный анализ текста, работая в группах

21.11-25.11

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

21.11-25.11

Практикум по теме «Выделение деепричастных оборотов на письме»

28.11-02.12

Раздельное написание не с деепричастиями.

28.11-02.12

Деепричастия несовершенного вида.

28.11-02.12

Деепричастия совершенного вида.

28.11-02.12

Р/Р. Устное сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»

05.12-09.12

Морфологический разбор деепричастия.

05.12-09.12

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

05.12-09.12

Анализ контрольного диктанта.

05.12-09.12

Наречие (24 часов)

Наречие как часть речи.

Обобщить сведения о наречии, полученные ранее. Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку, кластер по теме. Находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении Определять смысловую группу наречий . Образовывать степени сравнения наречий и правильно использовать их в речи. Производить синтаксический и орфографический анализ текста .Производить морфологический разбор наречия, выполняя комплексный анализ текста, работая в группах. Определять грамматические признаки наречия в морфологическом разборе. Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера (тесты, выборочный, комментированный, взаимо -диктанты, орфографическое лото, грамматические задачи, восстановление деформированного текста). Определять грамматические признаки наречия в морфологическом разборе. Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера (тесты, выборочный, комментированный, взаимо -диктанты, орфографическое лото, грамматические задачи, восстановление деформированного текста). Составлять схемы, таблицы, кластеры, опоры на основе теоретического материала учебника и дополнительного. Решать орфографические и пунктуационные задачи, находя в текстах наречия. Выполнять индивидуальные задания с опорой и без опоры на таблицу. Редактировать тексты. Конструировать предложения и тексты с использованием наречий, определять их синтаксическую роль и комментировать написание

12.12-16.12

Разряды наречий.

12.12-16.12

Степени сравнения наречий.

12.12-16.12

Морфологический разбор наречия.

12.12-16.12

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

19.12-23.12

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е. Закрепление.

19.12-23.12

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

19.12-23.12

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

19.12-23.12

Контрольный диктант по теме «Наречие»

11.01-13.01

Анализ контрольного диктанта.

11.01-13.01

Р/Р. Подготовка к сочинению-описанию действий.

11.01-13.01

Р/Р. Написание сочинения-описания действий.

11.01-13.01

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

16.01-20.01

Буквы о и а на конце наречий.

16.01-20.01

Дефис между частями слова в наречиях.

16.01-20.01

Дефис между частями слова в наречиях. Закрепление.

16.01-20.01

Тестовая работа по теме «Наречие. Правописание наречий»

23.01-27.01

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

23.01-27.01

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Закрепление.

23.01-27.01

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

23.01-27.01

Обобщение по теме «Наречие».

30.01-03.02

Практикум по теме «Наречие». Тестовая работа по теме «Наречие»

30.01-03.02

Контрольный диктант по теме «Наречие. Правописание наречий»

30.01-03.02

Анализ контрольного диктанта.

30.01-03.02

Учебно-научная речь (1 час)

Р/Р. Отзыв. Учебный доклад

Осуществлять комплексный анализ разностилевых текстов

06.02-10.02

Категория состояния (5 часов)

Категория состояния как часть речи.

Находить слова категории состояния в тексте, определять, к каким группам по значению они относятся, определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении

Осуществлять морфологический разбор слов категории состояния

06.02-10.02

Категория состояния и другие части речи.

06.02-10.02

Р/Р. Употребление слов категории состояния в художественной речи.

06.02-10.02

Морфологический разбор категории состояния.

13.02-17.02

Итоговый тест по темам «Деепричастие», «Наречие», «Категория состояния»

13.02-17.02

Служебные части речи ( 1 час)

Самостоятельны и служебные части речи.

13.02-17.02

Предлог (9 часов)

Предлог как часть речи.

Отличать предлог от омонимичных приставок, определять роль предлогов в выражении различных смысловых отношений. Правильно употреблять предлоги в письменной и устной речи в разных речевых ситуациях. Отличать производные предлоги от омонимичных частей речи. Производить морфологический разбор предлогов. Подбирать дидактический материал по изучаемой теме из художественной литературы. Создавать мини-проекты по отдельно изученной теме и защищать их. Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера (тесты, диктанты, грамматические задачи, восстановление деформированного текста)

13.02-17.02

Употребление предлогов.

20.02-24.02

Непроизводные и производные предлоги.

20.02-24.02

Простые и составные предлоги.

20.02-24.02

Морфологический разбор предлога.

20.02-24.02

Р/Р. Подготовка к написанию домашнего сочинения по картине А.Сайкиной «Детская спортивная школа»

27.02-03.03

Слитное и раздельное написание предлогов.

27.02-03.03

Слитное и раздельное написание предлогов. Закрепление.

27.02-03.03

Контрольный тест по теме «Предлог»

27.02-03.03

Союз (14 часов)

Союз как часть речи.

Осмысленно читать материал учебника, самостоятельно находить дополнительную информацию по теме; выразительно читать тексты разных стилей и типов речи, формулировать вопросы по ним; отвечать на вопросы. Определять роль союзов, ставить знаки препинания при них. Отличать подчинительные союзы, делать морфологический разбор союзов, ставить запятые в сложном предложении с подчинительными союзами. Производить редактирование текстов с грамматическими ошибками, полный синтаксический разбор

06.03-10.03

Простые и составные союзы.

06.03-10.03

Союзы сочинительные и подчинительные.

06.03-10.03

Р/Р. Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи.

06.03-10.03

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

13.03-17.03

Сочинительные союзы.

13.03-17.03

Подчинительные союзы.

13.03-17.03

Морфологический разбор союза.

13.03-17.03

Р/Р. Сочинение-рассуждение о книге.

20.03-24.03

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

20.03-24.03

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Закрепление.

20.03-24.03

Тестовая работа по темам «Предлог», «Союз»..

20.03-24.03

Контрольный диктант по темам «Предлог», «Союз»

03.04-07.04

Анализ контрольного диктанта.

03.04-07.04

Частица (15 часов)

Частица как часть речи.

Отличать частицы от других неизменяемых частей речи, распознавать формообразующие частицы. Определять грамматические признаки частиц. Распознавать смысловые значения модальных частиц. Выполнять различные виды диктантов (зрительный, слуховой, «Проверь себя», графический), тренировочные и проверочные тесты

03.04-07.04

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

03.04-07.04

Смыслоразличительные частицы.

10.04-14.04

Раздельное и дефисное написание частиц.

10.04-14.04

Р/Р. Сочинение по картине К.Юона «Конец зимы. Полдень»

10.04-14.04

Морфологический разбор частицы.

10.04-14.04

Отрицательные частицы не и ни.

17.04-21.04

Отрицательные частицы не и ни. Закрепление.

17.04-21.04

Различение частицы не и приставки не-

17.04-21.04

Практикум по теме «Различение частицы не и

приставки не-»

17.04-21.04

Р/Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

24.04-28.04

Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.

24.04-28.04

Обобщение по теме «Частица». Тестовая работа по теме «Частица»

24.04-28.04

Контрольный диктант по теме «Частица»

24.04-28.04

Анализ контрольного диктанта.

01.05-05.05

Междометие (4 часов)

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Осмысленно читать материал учебника, выделяя главное и второстепенное, самостоятельно находить дополнительную информацию по теме; выразительно читать тексты разных стилей и типов речи, формулировать вопросы по ним; отвечать на вопросы. Создавать мини-тексты с включением в них междометий, учиться отличать междометия от других частей речи, знакомиться с правилами дефисного написания междометий и постановки знаков препинания в предложениях с междометиями. Выделять междометия знаками препинания, составлять диалог, включающий междометия.

01.05-05.05

Производные междометия. Зкукоподражательные слова.

08.05-12.05

Р/Р Междометия и другие части речи. Обобщение по теме «Междометия»

08.05-12.05

Итоговый тест по теме «Служебные части речи»

15.05-19.05

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (8 часов)

Раздел науки о русском языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь.

Повторять разделы науки о языке. Осуществлять комплексный анализ разностилевых текстов

Производить фонетический разбор. Выполнять практические задания по звуко-буквенному анализу слов. Выполнять проверочный тест по теме

Сопоставлять, анализировать тексты с точки зрения лексики. Находить в текстах лексические средства выразительности. Составлять словарные статьи. Повторять изученное, выполняя задания творческого и занимательного характера в микрогруппах, в парах, индивидуально

15.05-19.05

Фонетика. Графика.

15.05-19.05

Лексика. Фразеология.

15.05-19.05

Морфемика. Словообразование

22.05-26.05

Морфология. Орфография.

22.05-26.05

Синтаксис. Пунктуация.

22.05-26.05

Итоговый контрольный диктант.

29.05-31.05

Анализ контрольного диктанта. Подведение итогов года.

29.05-31.05

Согласовано:

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

№ 1 от 29 августа 2016 г

Руководитель ШМО

__________________________________ Е.Ю.Лютикова

«____» _______________ 2016 г.

Согласовано:

Заместитель директора школы

по учебно-воспитательной работе

_________________________

Р.Е.Ситушкина

«____» _______________ 2016 г.