Урок в 6 классе по теме: "Гласные в приставках пре- и при-"
Цели:
1. Формирование у учащихся знаний и умений по правильному употреблению в словах приставок при- и пре-.
2. Развитие аналитического и аналитико-синтезирующего мышления, развитие познавательных, частично-поисковых умений, развитие уверенности в своих силах.
3. Развитие познавательного интереса у учащихся.
Оборудование: таблица «Правописание приставок при- и пре-», карточки 1, 2, 3.
Ход урока.
Эпиграф
В разнообразии приставок – разнообразие смысла.
( К. Чуковский)
1. Проверка домашнего задания.
Беседа по вопросам.
- Что такое приставка?
- Почему приставка значимая часть слова?
- Согласны ли вы с мнением известного вам писателя К.И. Чуковского, который сказал, что «в разнообразии приставок – разнообразие смысла»?
- Докажите.
- Какие орфограммы в приставках мы с вами изучили?
- Расскажите о правописании неизменяемых на письме приставок.
- Как мы определяем правописание приставок, оканчивающихся на з и с?
Выборочный диктант.
- Найдите в стихотворении С. Есенина слова с приставками и выпишите их, обозначая приставки и графически объясняя их написание.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога
Ей сегодня примечталось,
Чтоб совсем-совсем недолго
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребёнком
Запрягался в наши сани.
Взаимопроверка. Поменяйтесь в парах своими тетрадями, проверьте работу друг друга.
2. Изучение нового материала.
- Можем ли мы сейчас определённо сказать, какую букву, е или и , надо писать в приставке слова примечталось.
Сообщение темы и цели урока.
Предлагаю вашему вниманию лингвистическую сказку про При и Пре.
В одном из городов страны Морфологии жили сёстры – приставки При- и Пре
Приставка При- была очень добрая и ласковая. Она хотела всех приласкать, приголубить. Её сестра приставка Пре- была совсем иного характера. Она всех преследовала, предавала, хотела превратить в своих рабов.
И тогда на первом же совещании приставок стали разбирать поведение приставки пре-. Приставка Раз- сказала: «Твоя мать Пере- не была такая злая, как ты». Все остальные приставки дружно поддержали её. Приставка При-, её сестра, продолжала: «Почему ты слово «передать» переделала и получилось слово «предать»? Как тебе не стыдно? А ещё сестра называется.
Задумалась Пре-, понурила голову, приуныла. Прошло какое-то время, и о чудо! Вдруг стала образовывать слова превосходной степени : «прекрасный», «прелестный».
Перевоспиталась приставка Пре-, осознала свою вину и теперь образует много слов с разными значениями, а злых слов всё меньше и меньше.
- Понравилась ли вам сказка?
- Итак, давайте выясним, при каких условиях в данных приставках пишется буква и, а когда буква е.
Самостоятельная работа.
Прочитайте материал параграфа "Гласные в приставках пре- и при-". Выясните, что нужно знать, чтобы правильно выбрать приставку (при- или пре-). Заполните в справочнике 2 графу таблицы: «Правописание приставок при- и пре-».
Приставка Значение приставки Примеры
При- 1.
2.
3.
4.
Пре- 1.
2.
Самопроверка. Проверьте правильность заполнения таблицы по таблице на доске. Исправьте, если есть, ошибки.
Таблица на доске
Приставка Значение приставки Примеры
При- 1. приближение
2. присоединение
3. близость к чему-либо
4. неполное действие
Пре- 1. сходно со значением слова очень
2. сходно со значение приставки пере-
Вывод по теме.
- Что нужно знать, чтобы правильно определять написание приставок в словах?
- При каких значениях пишется приставка при-; при каких – пре-?
3. Формирование умений и навыков. (Работа коллективная)
1. Запишите и графически объясните написание приставок в словах: приехать, привязать, прескучный, привокзальная, прискакать, пристанционный, привинтить, приоткрыть, прибыть, прийти, превозносить.
Орфографический разбор слова прийти.
Орфоэпический разбор слова прибыть(прибыл, прибыла).
Лексический разбор слова превозносить.
2. Вспомните и запишите пропущенные слова, объясняя в них правописание гласных в приставках.
1) Час обеда (…),
Топот по двору раздался.
2) Кто-то терем (…)
Да хозяев поджидал.
3) Пирожок лишь разломила
Да кусочек (…).
4) Пушки с (…) палят,
Кораблю (…) велят.
5) Здравствуй, князь ты мой (…)!
Что ж ты тих, как день ненастный?
6) Только поп один Балду не любит,
Никогда его не (…).
7) (…) к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно , старче?»
Кто автор этих строчек?
4. Закрепление и совершенствование ЗУН.
Заполните 3-ю графу таблицы «Правописание приставок при- и пре-» примерами.
(Работа по группам. 1 группа - самостоятельно, 2 группа – с учителем)
1 группа. Пр..цепить, пр..интересный, пр..бегать, пр..градить, пр..седать, пр..колоть, пр..дорожный, пр..увеличить, пр..ковылять, пр..гореть, пр..неприятный, пр..рвать.
2 группа. Работа с упр.№ 137 стр. 55.
5. Применение ЗУН.
Работа по разноуровневым карточкам.
Карточка 1. Уровень - запоминания.
Вставь нужную букву в приставку, проговори про себя.
Пре- При-
пр..умножить (очень) пр..клонить (приближ.)
пр..давать (пере-) пр..творить (неполн. действ.)
пр..ступление (пере-) пр..бить (присоед.)
пр..скверный (очень) пр..школьный (близ.)
Карточка 2. Уровень – понимания.
Спиши, встань нужную букву в приставку. Объясни!
К тёплому месту змея пр..живается. Правда, как солнце, её ладонью не пр..кроешь. Пр..шла беда – отворяй ворота. Отрезанный ломоть не пр..ставишь. Глупому сыну и родной отец ума не пр..ьёт.
Карточка 3. Уровень – умений и навыков.
Исправь ошибки.
Прикатился клубок, преостановился. Присмотрелся, пригляделся Иванушка и видит – местность незнакомая. Прикрикнул он на клубок, а тот приспокойно на месте лежит. Иванушка прехорошенький был. Не страшны ему никакие преграды. Хотел прилечь, только прекоснулся к траве, а трава в росе. Присел на придорожный камень. Призадумался.
Взаимопроверка в парах.
6. Анализ, проверка и оценка результатов обучения.
7. Домашнее задание.
1 группа. Упр. 136
2 группа. Упр. 138 ( по образцу)
8. Подведение итогов урока.
Контрольный тест
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в словах и продолжите ряд слов (2-3 слова).
Пр…бить, пр…шить, …
Пр…школьный, пр…брежный, …
Пр…красный, пр…добрый, …
Пр…открыть, пр…сесть, …
Задание 2. Сформулируйте правила правописания приставок пре-, при- или запишите схему, или составьте алгоритм (по выбору).
Задание 3. Распределите слова в группы по значению.
Пр…вязать, пр…лечь, пр…бежать, пр…плыть, пр…винтить, пр…школьный, пр…морский, пр…забавный, пр…землиться, пр…глупый, пр…делать, пр…лететь.
Задание 4. Найдите четвертое "лишнее”:
Пр…вязать, пр…винтить, пр…глушить, пр…крепить;
Пр…брежный, пр…забавный, пр…красный, пр…злой.
Задание 5. Исправьте ошибки в словах; со словами составьте предложения.
Пребежать, принеприятный, презадуматься, прикратить.
Контрольный тест
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в словах и продолжите ряд слов (2-3 слова).
Пр…бить, пр…шить, …
Пр…школьный, пр…брежный, …
Пр…красный, пр…добрый, …
Пр…открыть, пр…сесть, …
Задание 2. Сформулируйте правила правописания приставок пре-, при- или запишите схему, или составьте алгоритм (по выбору).
Задание 3. Распределите слова в группы по значению.
Пр…вязать, пр…лечь, пр…бежать, пр…плыть, пр…винтить, пр…школьный, пр…морский, пр…забавный, пр…землиться, пр…глупый, пр…делать, пр…лететь.
Задание 4. Найдите четвертое "лишнее”:
Пр…вязать, пр…винтить, пр…глушить, пр…крепить;
Пр…брежный, пр…забавный, пр…красный, пр…злой.
Задание 5. Исправьте ошибки в словах; со словами составьте предложения.
Пребежать, принеприятный, презадуматься, прикратить.
Контрольный тест
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в словах и продолжите ряд слов (2-3 слова).
Пр…бить, пр…шить, …
Пр…школьный, пр…брежный, …
Пр…красный, пр…добрый, …
Пр…открыть, пр…сесть, …
Задание 2. Сформулируйте правила правописания приставок пре-, при- или запишите схему, или составьте алгоритм (по выбору).
Задание 3. Распределите слова в группы по значению.
Пр…вязать, пр…лечь, пр…бежать, пр…плыть, пр…винтить, пр…школьный, пр…морский, пр…забавный, пр…землиться, пр…глупый, пр…делать, пр…лететь.
Задание 4. Найдите четвертое "лишнее”:
Пр…вязать, пр…винтить, пр…глушить, пр…крепить;
Пр…брежный, пр…забавный, пр…красный, пр…злой.
Задание 5. Исправьте ошибки в словах; со словами составьте предложения.
Пребежать, принеприятный, презадуматься, прикратить.
Контрольный тест
Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в словах и продолжите ряд слов (2-3 слова).
Пр…бить, пр…шить, …
Пр…школьный, пр…брежный, …
Пр…красный, пр…добрый, …
Пр…открыть, пр…сесть, …
Задание 2. Сформулируйте правила правописания приставок пре-, при- или запишите схему, или составьте алгоритм (по выбору).
Задание 3. Распределите слова в группы по значению.
Пр…вязать, пр…лечь, пр…бежать, пр…плыть, пр…винтить, пр…школьный, пр…морский, пр…забавный, пр…землиться, пр…глупый, пр…делать, пр…лететь.
Задание 4. Найдите четвертое "лишнее”:
Пр…вязать, пр…винтить, пр…глушить, пр…крепить;
Пр…брежный, пр…забавный, пр…красный, пр…злой.
Задание 5. Исправьте ошибки в словах; со словами составьте предложения.
Пребежать, принеприятный, презадуматься, прикратить.
