п\п
№ в теме
Дата
Тема
Тип урока, форма проведения
Планируемые результаты
план
факт
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Введение (4 часа)
1
2
1
2
Понятие рекламы
Урок открытия «нового» знания
конференция
К.: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Р.: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследовательской, проектной работы.
Формировать «стартовую» мотивацию на изучение нового материала, саморазвитию в исследовательской и творческой деятельности
3
3
Современные виды рекламы
Урок открытия «нового» знания
практикум
К.: формировать навыки речевых действий: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира;
Р.: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;
П.: объяснять языковые исследования, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследовательской, проектной работы.
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной исследовательской деятельности
4
4
Структурные особенности рекламы
Урок открытия «нового» знания
практикум
К.: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, сотрудничать в совместном решении задач; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследовательской, проектной работы.
Формировать познавательный интерес устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному исследованию текста, к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности
Текст рекламы в школьной практике (11 часов)
5
1
Текст рекламы в школьной практике
Урок открытия «нового» знания
творческая мастерская
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;
Р.: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры рекламы.
Формировать познавательный интерес устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному исследованию текста, к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности
6
7
2
3
Текст рекламы в школе. Фонетика. Орфоэпия
Урок общеметодической направленности
исследование
К.: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой;
Р.: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе выполнения заданий
Формировать навыки индивидуального и коллективного проектирования в ходе выполнения задания
8
9
4
5
Текст рекламы в школе. Лексикология
Урок общеметодической направленности
исследование
К.: формировать навыки работы в группе;
Р.: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных технологий;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования слов, определения и объяснения их лексического значения, производить само- и взаимопроверку и диагностику результатов изучения темы.
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической и диагностической деятельности
10
11
12
6
7
8
Текст рекламы в школе. Морфология
Урок открытия нового знания
творческая лаборатория
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;
Р.: определять новый уровень отношения к самому себе;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе применения пунктуационных правил, конструирования словосочетаний и предложений
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельному и коллективному проектированию, конструированию, творческой деятельности
13
14
15
9
10
11
Текст рекламы в школе. Синтаксис. Пунктуация
Урок открытия нового знания
творческая лаборатория
К.: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной деятельности;
Р.: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе исследования текста.
Формировать познавательный интерес, устойчивую мотивацию к самостоятельному и коллективному исследованию текста
Текстоведение в рекламе (19 часов)
16
17
1
2
Текст рекламы в школе. Текстоведение
Урок открытия нового знания исследование,
творческая
лаборатория
К.: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
Р.: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе применения алгоритмов построения словосочетаний и предложений, выполнения творческой работы.
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, изучению и закреплению нового
18
3
Речевые жанры в рекламе
Урок открытия нового знания творческая лаборатория
К.: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Р.: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения;
П.: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Формировать умения оценивать усваимое содержание, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор
19
20
4
5
Публицистический стиль в текстах рекламы
Урок открытия нового знания творческая лаборатория
К.: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Р.: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе проектной деятельности
Формировать устойчивую мотивацию к обучению, творческой самоактуализации
21
22
6
7
Разговорный стиль в текстах рекламы
Урок открытия нового знания творческая лаборатория
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;
Р.: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности
23
24
8
9
Художественный стиль в текстах рекламы
Урок открытия нового знания творческая лаборатория
К.: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой;
Р.: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе выполнения заданий
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности
25
26
10
11
Научный и официально-деловой стили в текстах рекламы
Урок открытия нового знания творческая лаборатория
К.: формировать навыки работы в группе;
Р.: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования, производить сам- и взаимопроверку и диагностику результатов изучении темы
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности
27
12
Ярмарка проектов
Урок общеметодической направленности
конференция
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;
Р.: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе применения правил, конструирования ответов
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности
28
29
30
31
13
14
15
16
Творческая мастерская. Работа коллективным проектом
Урок общеметодической направленности
творческая лаборатория
К.: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Р.: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе исследования текстов рекламы
Формировать навыки индивидуального и коллективного проектирования в ходе выполнения контрольной работы
32
33
17
18
Творческая мастерская. Защита проектов
Урок общеметодической направленности
презентация
К.: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
Р: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности;
П.: объяснять языковые явления, процессы, связи и взаимоотношения, выявляемые в ходе применения алгоритмов построения словосочетаний и предложений, выполнения творческой работы
Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной, диагностической деятельности
34
19
Итоговый урок
Урок общеметодической направленности
конференция
К.: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Р.: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит к усвоению, осознавать качество и уровень усвоения;
П.: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера
Формировать познавательный интерес, у устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному исследованию теста
