Календарно-тематическое поурочное планирование
Виды и формы контроля Требования к обучающимся
Домашнее задание
Дата
Общие сведения о языке (9 часов)
1
Слово о русском языке
1
Литературный язык, государственный язык
Устный опрос
Знать основные функции языка, его истоки, функциональные стили. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка.
Выписать 3-4 высказывания о зыке, объяснить их смысл
2
Язык и общество. Связь происхождения языка с возникновением человеческого общества.
1
Функциональ-ные стили, норма, литературный язык
Составление плана, виды планов, эпиграфы.
Знать о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.
Упр. 266 (1,3,5)
3
Язык и культура. Понятие национальной культуры в широком ее значении, отражение в языке.
1
Культура речи, нормы
Подбор тезисов и аргументов
Знать о связи языка и культуры. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.
Подобрать афоризмы о языке, определить смысл высказываний
4
5
Язык и история народа. Три периода в истории развития языка.
2
Язык, история языка, архаизмы, историзмы
Составление плана ответа. Самостоятель-ная работа с фрагментами статьи Улуханова и Лопатина
Знать о связи языка с историей народа, трех периодах развития. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.
Выучить три периода в истории русского языка
6
7
Русский язык в современном мире – в международном и межнациональном общении
2
Язык межнационального общения. Русский язык среди языков мира
Устное сообщение
Знать основные функции языка, роль языка в современном мире. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка, составлять устное высказывание, план.
Подготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире»
8
Активные процессы в современном русском языке. Проблемы экологии языка.
1
Экология языка.
Уровни языка
Работа с текстом Скворцова «Экология слова…»
Знать об основных процессах русского современного языка, его сохранении. Уметь доказать, почему литературный язык является высшей формой языка.
Подготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире»
9
Лингвистический анализ текста.
Подготовка к написанию домашнего сочинения-рассуждения.
1
Тема, основная мысль, план, средства изобразительно-выразительные
Сочинение-рассуждение.
Актуализация знаний по интерпретации исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью подготовки к ЕГЭ (часть С)
Доработать и написать сочинение-рассуждение
Фонетика, орфоэпия, орфография (8 часов)
10
11
Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.
Звуки и буквы. Ударение в русском языке.
2
Фонема. Орфоэпия. Звук. Буква.
Открытый и закрытый слог. Звуки гласные и согласные.
Из истории славянской письмен-ности и алфавита (сообщения). Провероч-ный диктант.
Знать определение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, основные характеристики гласных и согласных звуков, отличие звука от буквы; уметь соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию, объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.
Составить связный ответ по разделу «Фонетика и графика». Выполнить задания ЕГЭ по карточкам.
12
Основные нормы современного литературного произношения.
1
Норы ударения и произношения (орфоэпические нормы)
Тестирова-ние
Устное сообщение
Знать основные элементы интонации, смыслоразличительную функцию интонации, основные требования к интонационно правильной и выразительной речи.
Уметь использовать в собственной речи её интонационные особенности.
стр.7 упр.6,7
ЕГЭ задание 4
13
14
Принципы русской орфографии
(морфологический, фонетический, традиционный)
2
Орфография.
Исторические чередования.
Фонетические мены.
Опрос. Работа с тестовыми заданиями ЕГЭ. Проверочный (словарный) диктант.
Уметь соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию, объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.
Упр.10,15
15
Фонетический разбор слова.
1
Звук как единица речи. Сильные и слабые позиции звуков. Нормы произношения.
Фонетический разбор
Знать порядок фонетического разбора, особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных, понимать позицию смягчения и оглушения-озвончения согласного.
Уметь находить фонетические явления, делать фонетический разбор слова, соблюдать основные правила литературного произношения, различать буквенный и звуковой состав слова, объяснять причину количественного несоответствия букв и звуков.
упр.25
16
Контрольная работа по теме «Фонетика»
1
Фонема. Орфоэпия
Тестирование
Уметь производить различные виды анализа фонетических единиц
Упр.8,19
17
Анализ контрольной работы
1
Фонема. Орфоэпия
Работа над ошибками
Уметь производить различные виды анализа фонетических единиц
Лексика и фразеология (16 часов)
18
Повторение изученного в 5-9 классах по теме «Лексика»
1
Лексическое значение слова
Средства языковой выразительности
Распределительный диктант
Уметь применять полученные знания в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения
Теория стр.21, упр.33
19
Русская лексика с точки зрения её происхождения
1
Исконно русские слова, старославянизмы,
заимствованные слова
Из истории русской лексики (сообщения)
Уметь находить в тексте старославянизмы и видеть их роль в создании текстов высокого стиля, объяснять взаимосвязь фактов языка и истории
Теория стр.38-40, упр.63
20
Русская лексика с точки зрения её употребления
1
Диалектизмы, специальная лексика (профессиона-лизмы, термины), арготизмы.
Построение собственного текста с опорой на полученные знания
Знать сферу употребления русской лексики.
Уметь определять эстетическую функцию языка
Теория, стр.49-50, упр.76
21
Активный и пассивный словарный запас
1
Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям
Стр.40-46, упр.67,74
22
Русская фразеология. Фразеологизмы. Основные признаки. Источники. Употребление фразеологизмов.
1
Фразеология, фразеологизмы
Объяснитель-ный диктант.
Фразеология как раздел науки (сообщение)
Знать основные признаки и источники появления фразеологизмов.
Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности,
соответствия сфере и ситуации общения.
Стр.47-49, упр.79,81
Подготовить сообщения по темам: «Происхожде-ние фразеологиз-мов русского языка», «Источники русских фразеологиз-мов»,
23
Крылатые слова, пословицы и поговорки.
1
Выступления учащихся, исследователь-ская работа
24
Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами.
1
25
Лексическая и стилистическая синонимия
1
26
Омонимы и их употребление
1
Омографы, Омофоны, Омоформы
Знать омографы, омофоны, омоформы.
Уметь работать со словарём омонимов, использовать омонимы как лексическое средство выразительности.
27
Паронимы и их употребление
1
Паронимы
Знать паронимы.
Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения соответствия сфере и ситуации общения, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.
28
Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
1
Градация. Антитеза.
29
Р.р. Анализ лексических особенностей текста.
1
Однокоренные слова.
Синонимы. Толкование слова.
Самостоятель-ная работа
Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста; подробно его излагать, применяя в практике письма нормы современного русского языка, используя синонимические ресурсы.
Подобрать отрывок
( текст) и самостоятель-но провести наблюдение над лексическими средствами языка.
30
Словари русского языка. Лингвистические справочники, и их использование.
1
Нормативные словари и справочники современного русского языка
Устное аргументиро-ванное высказывание «Слова-образы, словарь-это Вселенная»
Знать энциклопедические и лингвистические словари, толковые словари и словари аспектные (специальные).
Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.
Написать аннотацию на один из словарей
31
Лексико-фразеологический разбор
1
Лексика. Фразеология.
Переработка текста, анализ текста.
Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста
32
Контрольная работа
« Анализ фонетических и лексических особенностей текста».
1
Лексика и фразеология.
Контрольный диктант с заданиями
Уметь выполнять задания по пройденной теме, проводить анализ фонетических, лексических особенностей текста.
33
Анализ контрольной работы
1
Лексика и фразеология.
Работа над ошибками.
Уметь выполнять задания по пройденной теме, проводить анализ фонетических, лексических особенностей текста.
Морфемика и словообразование (20часов)
34
35
Повторение. Морфемика и словообразование. Морфемный разбор.
2
Морфема.
Основа слова.
Форма слова.
Морфемный разбор. Словообразова-тельный разбор.
Морфемный и словообразова-тельный разбор.
Объяснитель-ный диктант.
Знать значимые части слова, основные способы образования слов. Морфемный и словообразовательный разборы.
Уметь определять основные способы образования слов.
Стр.55-56, упр.115,125
36
Морфемный анализ слова.
1
Морфема.
Устный опрос.
Заполнить таблицу.
Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций.
Упр.109, 101,107
37
38
Способы словообразования. Словообразова-тельный разбор.
2
Производная и производящая основа.
Сложносокращённые слова.
Словообразовательная цепочка.
Устный опрос, составление плана, этимологичес-кий анализ слов.
Знать основные способы образования слов, порядок словообразовательного разбора.
Использовать в собственной речевой практике стилистические возможности частей речи.
Упр.110
39
Словообразование. Словообразова-тельные модели.
1
Морфологические и неморфологичес-кие способы словообразования
Словообразова-тельный разбор.
Словарный диктант.
Знать морфологические и неморфологические способы словообразования.
Уметь проводить словообразовательный разбор.
Упр.120, 121
40
Словообразова-тельные модели. Словообразова-тельный разбор слова.
1
Словообразова-тельные модели.
Устный опрос. Выступления учащихся.
Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям.
Егэ задание 6
41
ФормообразованиеПонятие парадигмы.
1
Парадигма.
Устный опрос. Работа с текстом.
Знать парадигму., формообразующий аффикс, супплетивизм основы.
Уметь пользоваться грамматико-орфографическим словарём.
42
Р.р. Изложение с творческим заданием
1
Составление плана.
Работа с текстом.
Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, применяя в практике письма нормы современного русского языка.
Доработать творческое задание.
43
Р.р. Изложение с творческим заданием
1
Редактирова-ние и перерабатыва-ние текста.
Уметь самостоятельно редактировать , творчески перерабатывать собственный текст, проводить анализ лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста.
44
Контрольная работа по теме «Морфемика и словообразова-ние»
1
45
Анализ контрольных работ
1
46
Продуктивные способы образования частей речи.
1
Продуктивные способы образования частей речи.
Работа с текстом.
Знать продуктивные способы образования частей речи.
Определять в тексте продуктивные способы образования частей речи, уметь при анализе давать интерпретацию языковых явлений и фактов.
47
Выразительные словообразовательные средства.
1
Средства выразительности.
Работа с текстом, с заданиями к ЕГЭ.
Устный опрос.
Таблица.
Знать словообразовательные средства выразительности речи.
Уметь использовать их в практике речевого общения.
ЕГЭ задание….
48
Выразительные словообразовательные средства.
1
Морфемная синонимия и антонимия.
Работа с текстом, с заданиями к ЕГЭ.
Объяснительный диктант.
Знать словообразовательные средства выразительности речи.
Уметь использовать их в практике речевого общения, создавать устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров.
ЕГЭ задание
49
50
Повторение по теме « Морфемика и словообразование»
2
51
Обобщающее повторение частей речи.
1
Морфология.
Омофоны.
Омоформы.
Определить омофоны и омоформы.
Запись предложений с взаимопровер-кой.
Упр.148; подобрать примеры омографов, омофонов в художествен-ной литературе
52
Контрольная работа по теме «Морфемика и словообразование»
1
53
Анализ контрольной работы
1
Морфология и орфография (35 часов)
54
55
Обобщение по теме «Части речи» (повторение изученного в 5-7 классах).
2
Морфология.
Части речи.
Устный опрос.
Работа с текстом. Морфологический разбор.
Знать части речи, определение морфологии,
Порядок морфологического разбора.
Уметь делать обобщения по теме «Части речи», производить морфологический разбор.
Теория стр.71-72, упр.139,135
56
Изменения в русском языке на современном этапе.
1
Этимология
Сообщения. Работа с текстом.
57
58
Принципы русской орфографии.
2
Знать основные принципы русской орфографии: фонетический, морфемный, морфологический, традиционный.
Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций.
59
Нормативное употребление форм слова.
1
60
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
1
Морфологическая форма. Изобразительно-выразительные средства.
Работа с конспектом. Анализ художественных текстов.
Знать изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
Уметь находить морфологические формы в тексте.
Упр.179
61
Трудные вопросы правописания –Н- и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий
1
Орфография.
Работа с текстом.
Знать условия написания –Н и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных, наречий.
Уметь обобщать знания по теме, уметь применять их в практике правописания.
Выучить записи в тетрадях и правила на стр. 83 учебника. Прорешать ЕГЭ задание 14
62
63
–Н- и –НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.
2
Орфография.
Тест, словарный диктант
Знать орфографические правила.
Уметь применять полученные знания при решении орфографических задач.
Теория стр. 94-95, упр.180,182
64
Правописание глаголов.
1
Орфография. Глагол. Спряжение. Время глагола.
Опрос. Объяснитель-ный диктант.
Знать правописание и образование глагольных форм: определение спряжения, написание прошедшего времени, написание суффиксов глаголов (-ыва-, -ива-,-ова_, -ева_)
Выучить записи в тетради, стр.90, упр.174
65
Правописание причастий.
1
Причастие. Омоформы.
Комментированное письмо.
Знать орфографические правила, отличать причастия от других частей речи.
Уметь осознанно производить выбор орфограммы. Распознавать омоформы частей речи и правильно писать производные формы.
Стр.94,95, упр.182,183
66
67
Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.
2
Орфография.
Частицы.
Тест, устный опрос
Знать правило написания разных частей речи. Уметь находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания.
Стр.88,101, упр.196
68
Различение частиц НЕ и НИ.
1
Частицы.
Тест, устный опрос, объяснитель-ный диктант.
Знать условия различия частиц НЕ и НИ.
Уметь ориентироваться в работе над правописанием, выбором правильного написания слов.
Стр.102,
упр.197
69
70
Правописание наречий.
2
Наречие.
Тест, устный опрос, объяснитель-ный диктант.
Знать определение наречия, орфографические правила, связанные с правописанием наречий.
Уметь ориентироваться в работе над правописанием, выбором правильного написания слов.
Повторить правила, стр.99, упр.188,191
71
Мягкий знак на конце слов после шипящих.
1
Части речи.
Опрос. Работа с текстом. Комментированное письмо. Тест.
Знать орфографические правила, определяющие написание Ь знака на конце слов после шипящих.
Уметь применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
Составить словарный диктант (объём-40 слов) по теме урока..
72
73
Правописание гласных после шипящих.
2
Опрос. Словарный диктант.
Уметь применять в практике письма орфографические правила.
Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.
74
Контрольная работа по теме
«Морфология и орфография»
1
Уметь применять в практике письма орфографические правила.
Уметь осознанно производить выбор орфограммы.
75
Анализ контрольной работы.
1
Уметь применять в практике письма орфографические правила.
Уметь осознанно производить выбор орфограммы.
76
Правописание
Ъ и Ь знаков.
1
Уметь применять в практике письма нормы правописания ъ и ь, оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности; применять знания и навыки в собственной речевой практике, в том числе и в профессионально ориентированной сфере общения.
77
Правописание окончаний
1
Уметь применять в практике письма нормы правописания окончаний, оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.
78
79
Слитное, дефисное и раздельное написание слов.
2
Основные единицы языка. Дефис.
Конспект. Опрос. Проверочный диктант.
Знать нормы слитного, дефисного и раздельного правописания.
Уметь применять в практике письма нормы слитного, дефисного и раздельного написания слов.
Упр.200
80
Правописание омонимичных форм разных частей речи.
1
Уметь применять в практике письма нормы правописания омонимичных форм разных частей речи.
Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, в необходимых случаях давать исторический комментарий.
81
Употребление прописных букв.
1
Уметь применять в практике письма нормы употребления прописной буквы. Уметь разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы.
82
83
Морфологический разбор самостоятельных частей речи.
2
Самостоятельные части речи.
Морфологический разбор.
Опрос.
Знать план морфологического разбора самостоятельных частей речи.
Уметь самостоятельно производить морфологический разбор самостоятельных частей речи.
Выполнить морфологический разбор самостоятель-ных частей речи.
84
Морфологический разбор служебных частей речи.
1
Служебные части речи.
Морфологический разбор.
Опрос.
Знать план морфологического разбора служебных частей речи.
Уметь самостоятельно производить морфологический разбор служебных частей речи.
Сообщения о служебных частях речи.
85
86
Обобщающее повторение по теме «Морфология и орфография».
2
Опрос. Тест.
Знать основные единицы языка, их признаки и взаимосвязь.
Уметь осознанно производить выбор орфограммы.
87
Контрольная работа в форме ЕГЭ
1
Уметь осознанно производить выбор орфограммы.
88
Анализ контрольной работы в форме ЕГЭ.
1
Уметь осознанно применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка. Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности.
Речь, функциональные стили речи (10 часов).
89
Язык и речь. Основные требования к речи.
1
Знать основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.
90
Устная и письменная речь. Диалог, полилог, монолог.
1
Уметь создавать устные и письменные высказывания.
91
Текст, его строение и виды, его преобразования.
1
Текст.
Составить текст.
Знать признаки и строение текста, способы и средства связи между частями текста.
Уметь создавать письменные высказывания, редактировать собственный текст.
92
Конспект. Тематический конспект. Выписки. Реферат.
1
Конспект. Выписка. Реферат.
Таблица. Конспект.
Знать отличительные признаки конспекта, выписки, реферата.
Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.
93
Тезисы. Аннотация.
1
Тезис.
Аннотация.
Конспект. Работа с текстом.
Знать отличительные признаки тезиса и аннотации.
94
Способы переработки текста.
1
Работа с текстом.
Знать основные виды переработки текста
Уметь перерабатывать текст.
95
Оценка текста. Рецензия.
1
Текст. Рецензия.
Работа с текстом.
Знать отличительные свойства рецензии.
Уметь создавать рецензии, устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров.
96
97
Р.р. Лингвистичес-кий анализ текста.
2
Текст. Лингвистический анализ.
Работа с текстом.
Уметь проводить лингвистический анализ текстов различных стилей.
98
Анализ работы «Лингвистичес-кий анализ текста»
1
Текст. Лингвистический анализ.
Работа с текстом.
Совершенствовать способность к самооценке через наблюдение за собственной речью.
Обосновывать свою позицию с приведением системы аргументов.
Научный стиль речи (7 часов).
99
Функциональные стили речи, их общая характеристика.
1
Стили речи.
Анализ текста.
Знать стили речи.
Уметь создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров.
100
Научный стиль речи, его лексические и синтаксические особенности.
1
Стиль речи. Лексика. Синтаксис.
Сообщения.
Конспект.
Таблица. Работа с текстом.
Знать разновидности научного стиля и их особенности.
Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.
101
Терминологические энциклопедии, словари и справочники.
1
Термин. Словарь. Справочник. Энциклопедия.
Сообщения учащихся.
Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.
102
Термины и профессионализмы, нормы их употребления.
1
Устное сообщение на одну из пройденных тем раздела «Научный стиль речи».
103
Обобщение изученного материала.
1
Стили речи. Текст.
Работа с текстом.
Тестовая работа в формате ЕГЭ.
Знать орфографические и пунктуационные нормы и правила.
Уметь определять проблематику, тематику текстов, авторскую позицию, идею.
Повторить орфограммы.
ЕГЭ задание
104
Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ.
Знать орфографические и пунктуационные нормы и правила.
Уметь применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
105
Анализ итоговой контрольной работы в форме ЕГЭ
Знать орфографические и пунктуационные нормы и правила.
Уметь применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
