Урок литературного чтения в 4 «А» классе
Учитель: Губкина С.А.
Тема: Работа с научно – популярной статьей «Землетрясение»
Цель: научить детей работать с научно - популярной статьёй, находить главную мысль, учить краткому пересказу, отличать художественную литературу от научно – популярной, чтобы они полноценно воспринимали произведения в их видородовой специфике.
Задачи:
формировать у обучающихся интерес к научным знаниям и потребность в них;
учить размышлять над содержанием текста, выражать своё отношение;
развивать речь обучающихся посредством ответов на вопросы, навыки правильного осознанного чтения, учить выделять детали, необходимые для характеристики героя; научить выделять детали, с помощью которых строится портретная характеристика (составление синквейна);
воспитывать милосердие, любовь и сострадание к ближнему.
Проблемы, решаемые обучающимися:
Определить тему урока, используя межпредметную интеграцию, применить знания по окружающему миру по описанию назвать явление в приро де, называть имеющие знания об изучаемом предмете, определить значение выполняемых заданий, называть особенности научно-популярных текстов, внимательно перечитывать текст, уметь ориентироваться в тексте, озаглавливать части, делать обобщение, сравнивать произведения.
Планируемые результаты
Личностные:
развивать эстетическое чувство на основе статьи;
прививать бережное отношение к природе;
оценивать свое поведение в природе, поступки людей в природе.
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
формулировать познавательной цели;
анализ объектов с целью выделения признаков;
поиск необходимой информации;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной речи;
рефлексия деятельности;
смысловое чтение;
извлекать необходимую информацию из изучаемого текста.
Коммуникативные УУД
учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание; слушать собеседника.
Информационно - методическое обеспечение:
для учащихся: учебник литературного чтения 4 класс УМК «Планета Знаний» 1 ч., тетрадь № 1.
для учителя: презентация по теме, рабочая тетрадь № 1, смайлики радости, удивления, грусти.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Мотива-ция деятель-ности:
1-2 мин
Проверка готовности к уроку
Психологический настрой учащихся:
(на доске 3 смайлика - радость, удивление, грусть).
(смайлик вешается на классную доску сбоку от даты )
Добрые пожелания ученикам:
Организация своего рабочего места.
Уч-ся хлопают друг друга в ладони с соседом по парте, улыбаются,
выбирают смайлик-настроение.
СЛАЙД 2
2. Актуали-зация усвоения знаний:
5-7 мин
Проверка д./з.
Так с хорошим настроением проведем проверку д./з.
Как – то услышал о Кола - Рыбе король. И захотелось ему посмотреть на такое чудо. Король велел всем морякам зорко глядеть, когда они выходят в море, не покажется ли где Кола. Если увидят его, пусть передадут, что сам король желает с ним говорить. (2)
Когда маленький Кола появился на свет, его приветствовал шум моря. Когда он впервые засмеялся, он засмеялся солнечным зайчикам, прыгавшим на волнах. Едва мальчик научился ходить, он побежал прямо к морю. (1)
Однако люди не ушли из Мессины. Ведь каждому дороже всего край, где он появился на свет и прожил всю жизнь. (4)
На этот раз Кола пропадал три дня и три ночи. Только на рассвете четвёртого дня голова его показалась над водой. Он с трудом подплыл к дворцовой лестнице и сел на первую ступеньку. (3)
Определение темы урока:
Толчок земли, еще, другой,
Покрылось небо слоем пыли,
Повсюду стоны, груды тел,
Дома как по реке поплыли.
Земля разверзлась, пар валит,
Как будто злобный Демон дышит...
Тема урока: Работа с научно – популярной статьей «Землетрясение»
Систематизация имеющих знаний.
Землетрясение — это сильное встряхивание земной поверхности, страшная природная катастрофа. Оно может продолжаться несколько секунд или несколько минут. Последствия землетрясений ужасны: погибшие люди, разрушенные города, пожары от поврежденных газопроводов и электросетей, потопы от разорванных водопроводов.
[pic] [pic]
Расскажи, где ты видел землетрясение?
Какое впечатление оно произвело?
Продолжим работу по учебнику.
Сообщают д/з:
Выразительное чтение целыми словами итальянской народной сказки «Кола – Рыба».
Работа в парах: учащиеся восстанавливают последовательность событий из сказки.
СЛАЙД 3,4,5, 6
СЛАЙД 7
СЛАЙД 8, 9
3. Принятие учебной задачи.
2 мин
Нацеливание на чтение:
Читают название раздела. («Научно-популярная статья»).
Высказывание уч-ся:
Научно-популярная статья — литературные произведения о [link] 9. Домашнее задание. 2мин
Подготовиться к проверочной работе по разделу «Народные сказки»
Учащиеся открывают дневник и записывают д./з. с доски.
