Сказка М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» (2й урок)
Цель урока:
- продолжить знакомство со сказкой М. Ю. Лермонтова «Ашик- Кериб»
Задачи урока:
-создать условия, для ознакомления детей с турецкой культурой;
-совершенствование осознанного чтения;
-закрепить особенности волшебных сказок;
-обогащать словарный запас детей;
-воспитывать чувства сопереживания, сострадания, уважение к людям другой национальности.
Оборудование: портрет писателя, презентация, карточки для работы в парах, группах.
Ход урока.
Мотивация и актуализация знаний.
Слайды 1 – 3.
- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведением писателя, которого зовут ….(Михаил Юрьевич Лермонтов)
- Какие жанры произведений Лермонтова мы знаем?
(Стихи и сказки)
- Как называется произведение, с которым мы начали знакомиться на прошлом уроке? «Ашик- Кериб»
- К какому жанру мы отнесём это произведение? (сказка)
- Какие бывают типы сказок? (народные и авторские)
- К какой группе отнесём сказку М. Ю. Лермонтова? (авторская)- Давайте вспомним, на какие виды делятся сказки? (волшебные, бытовые, о животных).
- Опираясь на схему, расскажите мне о сказке «Ашик-кериб» (авторская, волшебная).
- Докажите, что эта сказка волшебная, назвав особенности таких сказок. (чудеса, волшебные предметы, троекратный повтор)
Постановка целей и задач
Итак, цель нашего урока продолжить знакомство с этой сказкой, какие познавательные задачи мы поставим перед собой?
Вспомнить сюжет сказки.
Охарактеризовать героев.
Выяснить, чему учит нас эта сказка и что хотел сказать нам автор.
Проверка домашнего задания.
Слайд 5.
- Дома вы должны были перечитать эту сказку, сейчас мы проверим, как внимательно вы читали.
1. Работа в парах.
- Для этого вы решите кроссворд, поработав в парах. Как только вы будете готовы, покажите мне это.
[pic]
Работа по теме урока.
- Давайте мы поработаем с текстом, но сделаем это с помощью иллюстрации.
Слайды 6 – 11.
- Ваша задача, узнать эпизод по картинке и найти его в тексте и зачитать.
1. - Чем занимался Ашик-Кериб?
- Почему люди уважали его?
- Как он познакомился со своей невестой?
(чтение отрывка)
- Какое сравнение использует автор? (как зимнее небо)
- Что предложила девушка Ашик-Керибу?
- Почему Ашик-Кериб отказался от предложения невесты?
2. - Кто помог Ашик-Керибу?
3. – Из-за чего ослепла мать?Почему мать не разрешала сестре открывать дверь?
4. - Почему девушка держала кинжал и яд?
5. - Что спасло слепую мать Ашика?
- Чем заканчивается сказка?
Слайд 13.
Физминутка
Слушай, сказочный народ,
Собираемся на сход.
Поскорее в строй вставайте
И зарядку начинайте.
Потягушка, потянись!
Поскорей, скорей проснись!
День настал давным-давно,
Он стучит в твое окно.
Закрепление нового материала.
- Давайте выполним с вами небольшой тест по сюжету
Слайд №15 – 18.
Работа в группах.
- Хорошо. Мы вспомнили сюжет сказки и главных героев. Назовите кто является главными героями сказки? (Ашик - Кериб, Магуль – Мегери и Куршид – Бек.)
- Кто , по вашему мнению второстепенный герой? (мать, подруга, сестра, брат Куршид – бека и Георгий).
- Давайте дадим характеристику главным героям, заполнив их паспорт.
Для этого вы будете работать в группах.
( Далее выслушиваются ответы детей, анализируется характер главных героев).
- Что же автор хотел сказать нам, наделяя своих героев таким характером? (важно иметь верных друзей, не идти на подлости, быть терпеливым и добро всегда будет вознаграждено. Уметь прощать и не держать обиды)
Прочитаем пословицы стр. 113.
-Для чего автор описал нам их?
-Может ли для тебя это быть ценным?
Рефлексия.
Какое задание показалось самым интересным? Самым трудным? Что главное поняли на уроке?
-Сказку какого народа нам пересказал М. Ю. Лермонтов?
-На кого из героев ты бы хотел быть похож или взять в друзья? Почему?
Домашнее задание.
[pic]
Словарик восточных слов.
Аян- Ага- знатный господин.
Ана- мать.
Ашик- музыкант, балалаечник.
Аллах- бог.
Газель- родственное антилопе полорогое млекопитающее, отличающееся стройностью и быстротой бега.
Зарок- клятвенное обещание.
Караван- сарай- постоялый и торговый дом в городе, на дороге.
Маулям- создатель.
Минарет- башня у мечети, откуда созывали мусульман на молитву.
Намаз- ежедневное пятикратное моление у мусульман.
Оглан- юноша.
Пророк- истолкователь воли божества, богов; тот, кто пророчит, предсказывает что-нибудь.
Паша- в старой Турции титул генералов.
Сааз- турецкая баладайка.
Салям- алейкум- здравствуйте.
Чауши- слуги.
