МБОУ Новоивановская СОШ Зерноградского района
РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
К ДНЮ РУССКОГО ЯЗЫКА
«ШКОЛА…ШКОЛЬНЫЕ СЛОВА…
ОТКУДА ОНИ ПРИШЛИ?»
(ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ)
Разработала учитель
русского языка и литературы
Iкатегории
Силенко Алла Михайловна
С.Новоивановка
2015
Цель мероприятия – познакомить с историей возникновения слов школьной тематики, развивать коммуникативные навыки учащихся, приобщать к основам исследовательской деятельности.
Оборудование: выставка этимологических словарей разных авторов.
Тип проекта: информационно-исследовательский.
Категория обучающихся: 5-6 классы
Предметная область: русский язык
Информационные ресурсы: лингвистические словари и энциклопедии, справочники, ресурсы сети Интернет.
Актуальность выбранной темы: в современном обществе от каждого человека требуется умение самостоятельно добывать и интерпретировать информацию. Такая деятельность строится на работе со словом, с его лексическим значением. Лексическое значение «школьных слов» наиболее привлекательно для возрастной группы младших подростков. Некоторые слова школьной тематики живут века, другие пришли в язык не так давно. В частности, это касается школьного сленга, являющегося неотъемлемой частью «школьных слов».
Цель проекта: проследить историю рождения общеупотребительных и сленговых «школьных» слов, их роль в связи поколений
Задачи:
- формировать навыки работы со словарем и словом;
- развивать у обучающихся логическое мышление, наблюдательность, исследовательские умения;
- развивать познавательные интересы и навыки взаимодействия;
- учить самостоятельной работе со справочной литературой;
Методы и приёмы изучения: исследовательский, творческий; изучение и анализ различных источников информации по теме: справочной литературы,монографий, словарей, интернет-ресурсов.
План реализации проекта:
План рассчитан на 3 недели:
- формирование групп для проведения исследований по теме , определение формы представления результатов – 1 день;
- обсуждение плана работы каждой группы, распределение обязанностей – 3 дня;
- самостоятельная работа учащихся в группах – 7-10 дней;
- подготовка учащимися отчётов о проделанной по темам исследований , оформление результатов исследований, подготовка к выступлению на празднике, создание слайдовых презентаций -1 неделя.
Первая неделя посвящена подготовительной работе, во время которой учитель помогает учащимся определить конкретные направления исследований, рекомендует литературу, необходимую для каждой творческой группы;
Проблемный вопрос:?
Ход мероприятия:
Слово учителя:
Задумывались ли вы когда – нибудь над тем, почему всё вокруг называется так, а не иначе? Как рождаются слова и можно ли разгадать тайну происхождения того или иного наименования? Нужно ли доискиваться до ответов на эти вопросы? Конечно, нужно! Поиском ответов на эти вопросы и занимается наука этимология. И сейчас я предлагаю выступить со своим исследованием группе историков языка. Они-то и поведают нам об этимологии самых известных всем нам школьных слов.
1 группа
Этимология (греч. etymologia, от etymon – истина и logos – слово, учение) – раздел лингвистики (языкознания), изучающий происхождение слов, а также научно-исследовательская процедура, направленная на раскрытие происхождения слова, и результат такого научного исследования. Об этимологии слов информирует специальный справочник – этимологический словарь. С его помощью вы познакомитесь с родословной некоторых «школьных» слов.
У нас работали четыре группы исследователей, и сейчас они познакомят всех присутствующих с результатами проведенной ими работы.
:
-Слово школа.
Все мы привыкли к тому, что, когда в школе начинаются занятия, прекращается досуг («свободное, незанятое время»). Однако, именно слово досуг (схолс по-гречески) явилось базой для нашего русского слова школа. Это странное, на первый взгляд, обстоятельство объясняется тем, что школа не всегда была местом занятий. Древние греки под досугом понимали не безделье, а беседы о разных науках мудрецов-философов со своими учениками в свободное от работы время.
Вначале проводились только беседы, но постепенно они превратились в самые настоящие занятия, где детям преподавали чтение, письмо, счет, гимнастику, поэзию, ораторское искусство.
Кстати, в те далекие времена далеко не все имели достаточно досуга для получения образования. Уже позднее, когда образование стало более доступным, греческое слово схоле приобрело значение, близкое к современному.
УРОК - Скажите, урок и уговор – одно и то же? Оказывается, слово урок — почти точная копия слова уговор: приставка та же самая, а основа — говор (говорить) заменена тут новой — рок, -рек, того же корня, что и слово реку— «говорю речь». У-рок — это у-словие, указание. Наши современные значения его — «задание», а также «обусловленное время занятий» — образовались из этого, древнейшего.
ДИСЦИПЛИНА - любимое слово учителя.
Вам, наверное, приходилось помногу раз в день слушать от учителей замечания по поводу дисциплины. А ведь это слово является синонимом к слову предмет. По-латыни discepe — «учиться»; cipulus — «ученик»: дисциплина сначала значило «наука», «обучение» и только потом приобрело еще и смысл «строгий порядок», «выдержка» — это качества, необходимые для занятия наукой, школьными предметами или «дисциплинами».
ЖУРНАЛ Каково истинное значение слова журнал? Французское "journal" - "дневник", "поденная запись", связанное с "jour - "день", стало затем означать "ежедневное издание", "газета". Первое из этих значений сохранилось и, перейдя в наш язык, получило название "классный журнал". А вот из печатных органов мы зовем "журналами", то есть "ежедневными", как раз еженедельные, ежемесячные издания, придав ежедневным название "газета".
Что же касается классного журнала, то ему столько лет, сколько и нашей школе. Сейчас наш классный журнал — сама справедливость и честность, но таким он был, к сожалению, не всегда. И назывался некрасиво — кондуит, что в переводе с французского — «поведение». Из школ Германии (где он был распространен в XIX веке) он перекочевал и в некоторые школы России (там записывалось только плохое, все жалобы и ябеды типа опозданий, драк, замечаний, кто у кого списал, кто кому не поклонился, кто что забыл).
2 группа:
-Отгадайте загадку.
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется он ... Алфавит
- Речь пойдёт о происхождении слов азбука и алфавит.
АЗБУКА и АЛФАВИТ
Оба слова построены совершенно одинаково.
В древнерусском языке первая буква алфавита называлась «аз», вторая «буки». Вот и получилось: аз-буки или азбука. Слово алфавит - точная копия греческого alfa-beto.
Две первые буквы греческого письма звались «альфа» и «бета». Их история непростая; они были получены греками от финикийцев вместе со всей иероглифической финикийской письменностью. Каждый иероглиф назывался словом. Первый в их ряду имел очертание головы быка; «бык» - по-финикийски «алеф». Вторым стоял рисунок дома; слово «дом» звучало как «бет». Постепенно эти значки стали означать звуки а и б.
Значения финикийских слов греки не знали, но названия значков-букв они
сохранили, чуть переделав их на свой лад: «альфа» и «бета». Их сочетание
«альфа-бетос» превратилось в слово, означавшее «обычный порядок букв»,
«азбука». Из него получилось и наше «алфавит».
Я сборник карт,
От ударения зависят два моих значения.
Захочешь - превращусь в название
Блестящей, шелковистой ткани.
Мы обратимся к слову из школьной жизни.
АТЛАС Великий немецкий географ Гергард Меркатор изготовил в XVI веке лучший, образцовый по тем временам альбом географических карт. На его переплете был изображен мифический гигант Атлант ( с греческого Атлас), держащий на могучих плечах свод небесный. Альбом так прославился, что с этих пор все подобные ему собрания карт стали называться атласами. Кстати говоря, от имени того же сказочного великана произошли и географические имена: Атлас (горный хребет в Африке), Атлантический океан, Атлантида...
ГЛОБУС
Шар невелик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет весь свет.
Все школьники знают, что это такое. Люди знакомы с глобусом уже несколько тысячелетий. Ну а почему же все-таки глобус назван глобусом, а не как-то иначе? Дело в том, что само латинское слово globus означает «шар». Вот, оказывается, в чем секрет. Вот уж действительно, держа в руках глобус, вы держите земной шар.
ТЕТРАДЬ
Тетрадки в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
-Грамматика!
А в клетку тетрадка ворчит:
-Математика!
На чём примирились тетрадка с тетрадкой,
Для нас до сих пор остаётся загадкой.
Тетрадь — это древнерусское заимствование из греческого языка. В памятниках встречается с XI века. Образовано от tetras — «четвертая часть листа» или tetro — «сложенный вчетверо». А почему
такое название? Дело в том, что раньше тетрадки имели всего четыре листка: один большой лист складывали пополам, потом еще пополам, разрезали, сшивали посередине — и тетрадь готова.
3 группа
: АЛЬБОМ
- Все ученики любят рисовать. И рисуют они в альбомах. Какие листы в ваших альбомах? Цветные и белые. Знаете ли вы, что по-латыни album означает «белый». В Древнем Риме альбомом называли доску, покрытую белым гипсом. На этой белой доске писали разные сообщения, распоряжения, имена отличившихся воинов и выставляли ее для всеобщего обозрения в местах, где собиралось много народу. А для средневекового рыцаря альбом был тетрадкой обязательно из белых листков, в которой размещалось важное для народа: история древнего рода, рыцарские гербы, девизы и мудрые высказывания знаменитых людей. Нынешние альбомы не всегда белые, но язык неохотно отказывается от своих первоначальных названий.
4 группа: - Каждый ученик знает, что карандаш, линейка, тетрадь и пенал – самые необходимые предметы в школе. Поговорим о происхождении этих слов.
КАРАНДАШ Слово карандаш образовано от тюркского karadas — «сланец», «графит» (kara — «черный» и das — «камень»).
Свои путь карандаш начинает от графитовых и свинцовых палочек, служивших для письма.
Но прошло много, очень много времени, прежде чем научились делать для карандаша деревянную «рубашку» и карандаш стал иметь такой современный вид, к которому мы привыкли.
ЛИНЕЙКА Слово "линейка" состоит в родстве со словом "лён". По-латыни "лён" - "линум"; "линэа" некогда значило "льняная нить", лишь впоследствии возникло значение "черта", "линия". Нет, нет, не подумайте, что линейки делались изо льна, здесь связь с ниткой. А линейка буквально означает «инструмент для проведения линий». Ровная линия получается, как по натянутой ниточке.
ПЕНАЛ
В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
Перо по-латыни —penna. А где хранили перья? В специальной коробочке, которую назвали пенал. Раньше писали настоящими гусиными перьями. И хотя потом они были заменены более удобными , металлическими пластинками для письма, названия перо, перья, по традиции, сохранились. Теперь мы в неё складываем и ручки, и карандаши, и даже для ластика там найдется местечко. А название осталось прежнее, как это часто бывает в языке.
5 группа
КАНИКУЛЫ– волшебное слово всех учеников школы. Если само слово вызывает довольную улыбку на лице каждого школьника, то его этимология должна доставить еще больше удовольствия: в буквальном переводе оно значит "собачонки" (по-латыни "канис" - "собака"). Недаром немцы называют каникулы "хундстаге", англичане - "догздэйз" - "собачьи дни". Каникулой древние римляне называли Сириус—самую яркую звезду в созвездии Большого Пса. В самые жаркие дни (с середины июля до конца августа) солнце проходило через это созвездие. Тогда делали перерыв в занятиях, наступали каникулы.
Слово перешло в русский язык и тоже означает перерыв в занятиях, но уже не только летом. Бывают осенние, зимние, весенние и летние каникулы.
УРОК - Скажите, урок и уговор – одно и то же? Оказывается, слово урок — почти точная копия слова уговор: приставка та же самая, а основа — говор (говорить) заменена тут новой — рок, -рек, того же корня, что и слово реку— «говорю речь». У-рок — это у-словие, указание. Наши современные значения его — «задание», а также «обусловленное время занятий» — образовались из этого, древнейшего.
ОШИБКА Из слов ушиб, пришибить, зашибить легко выделить корень —шиб-, означающий «бросок», «удар». В народных говорах и сейчас ошибаться значит «нанести удар мимо цели». Таким образом, ошибка буквально понималась как промах, неточное попадание при ударе. Старейшее значение глагола ошибаться — «оказаться на отшибе», «отстать», «лишиться чего-либо». В Древней Руси хвост называли «ошибь» И правда: тот, кто много ошибается, всегда будет в хвосте
плестись.
ШПАРГАЛКА
- Что общего между пелёнкой и шпаргалкой? Шпаргалка означает... «лохмотья», «пеленка». В польском языке так называли измаранный, негодный клочок бумаги. Это потом уже появился у нас и другой, известный смысл. Так что шпаргалка —дело не очень чистое, даже с этимологической точки зрения.
АТТЕСТАТ
Аттестат выдают в грустную минуту расставания с любимой школой. И называется он «аттестат зрелости». Происходит слово от немецкого attestat, а оно, в свою очередь, от латинского attestatum, означающего «свидетельство». А явится ли окончание школы свидетельством вашей зрелости, будет зависеть только от вас.
Слово учителя:
-Вот и закончилось наше путешествие по удивительной стране этимологии. Я думаю, что оно вам понравилось . Думаю, что вы захотите продолжить знакомство с этой удивительной наукой.
Вопросы и ответы \ [link]
Использованная литература:
1.Л. В. Успенский «Почему не иначе? Этимологический словарь школьника» М.: Издательство «АСТ» , 2009
3. В.В.Волина "Этимологический словарь" М.: Издательство «Зенит, Дидактика Плюс», 2000
