Краткосрочный пан
Цель обучения 1. Формировать у учащихся умение письменно излагать текст;2.развивать письменную речь учащихся;3.воспитывать интерес к легендам, связанным с природой Кокшетау.
А: ученики могут самостоятельно работать и разбирать синтаксический разбор предложение.
В: ученики могут пересказать текст .
С: ученики знают о легенде
п/н
Этап
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Дифференциация
А- сильные
В-средние
С-слабые
Оценивание
Ресурсы, оборудование, обстановка класса
1
Орг момент
1мин
Проверяет готовность учеников к уроку
Докладывает о готовности к уроку
Словесная оценка
Учебник ,тетради маркеры ,плакаты
2мин
Настраивает учащиеся на урок
- Посмотрите в окно, улыбнитесь солнышку: оно заглядывает к нам в класс и пытается угадать
наше настроение.
-Закройте глаза. Представьте
Себе улыбку. Попытайтесь нарисовать то, что представили. Подарите рисунок соседу по парте. Подарите мне свои
улыбки. Что ж, я вижу – вы готовы к работе. Начнем.
Проверка рабочих мест и школьных принадлежностей.
настроение в начале урока (смайлики)
2
Постановка целей и задач урока
Мотивация учебной деятельности
2мин
Знакомит учеников с темой урока
Контрольный диктант «»
Формулируют цели и задачи урока
Формулируют цели и задачи урока
Словесная оценка и поощрение
Слайдовая презентация
2мин
1.Делит учеников на группы :
2.Знакомит с правилами работы в группе:
- Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения.
КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ
1.Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
2 Выслушать мнение каждого .
3.Уметь уступать.
4.Уметь договариваться.
5.Проявлять активность в работе группы.
6.Найти общее решение
7.Выбрать выступающего
3.Чтобы ученики почувствовали дух коллективизма , проводит разминку
Дети делятся на группы: Конфетки.
Правила поведения и работы в группах.
Приговаривают правила в группе
3мин
Проводит самооценивание учащиеся
На стикерах пишут свои имена
3
Работа над учебным материалом
10мин
первичное чтение текста
вопросы по содержанию текста,
составление плана
1. Край поэтических легенд.
2. Легенда о горе-великане.
3. Легенда об окаменевшем верблюде:
а) красавец-верблюд;
б) призыв Буры во время беды;
в) стрелы Касым – хана;
г) окаменевший верблюд.
вторичное чтение текста (читают ученики)
*Устный пересказ текста по плану.
Словесная оценка и поощерение
Взаимооценивание по критериям полное и доступное изложение материала ,првильная речь ,уастие всех членов группы
Карточки с заданиями
4
Закрепление материала
20мин
Практическая работа
Упр 2 подготовка к выразительному чтению текста
Подберите заголовок ,объясните постановку знаков препинания.
Групповая работа
1-группа –упр 5
2-группа-упр6
А –написать эссе
Б- пересказ текста
В- отвечать на вопросы
Взаимооценивание по критериям:полное и доступное изложение материала ,правильная речь,участие всех членов группы
5
Про
4 мин
Запишите словосочетани
Пересказ текста
Словесная оце
6
Рефлексия
1мин
я.
.
"Яблоки" Яблоня.
