КОНСПЕКТ УРОКА В 5 КЛАССЕ
Урок на тему «Репортаж. Закрепление изученного» (2ч. из 2ч.).
Цель:
Закрепить знания о жанре репортажа.
Способствовать развитию творческих способностей.
Закрепить навык по созданию образности текста.
Ход урока.
Приветствие.
На прошлом уроке мы с вами описывали, точнее, «рисовали» различные состояния домашних животных, дома вы закрепляли мастерство художника слова, рисуя словесные картины ребят. Давайте проверим, что у вас получилось. (У доски отвечает 4-6 учеников).
Молодцы, ребята, справились с заданием.
Сегодня на уроке нас с вами ждет не менее увлекательное занятие. Мы, как художники слова, будем творить здесь и сейчас. Напомните, как называется жанр, в формате которого текст соответствует такому принципу «здесь и сейчас»? В каких текстах создается «эффект присутствия»? Верно, это репортаж, написанием которого мы сейчас и займемся. Вспоминаем все, что мы с вами обсуждали и записывали на прошлом уроке.
За окном весна. Самое время помогать животным. Мы все любим мастерить скворечники для птиц, подкармливать белок, особое внимание уделяем домашним любимцам, как можем, ухаживаем за ними. Ваша задача – написать небольшой репортаж на тему «ЗОЖ – забота о животных». (Уточнить, что в привычном понимании аббревиатура ЗОЖ трактуется иначе – здоровый образ жизни). Главное, в вашем материале должны быть соблюдены все требования, которым подчиняется жанр репортажа. О них мы говорили на прошлом уроке, вспоминали только что. Давайте составим примерный план-схему репортажа.
Мой любимец - …
Я иду кормить (мы идем на прогулку)…
Он благодарит меня (он играет, резвится – его действия и эмоции).
(Последовательность может меняться)
Напишите небольшой красивый текст о том, как вы отправляетесь на подкормку птиц или же на прогулку с домашним питомцем. Возможно, вам на помощь придут те самые «фразы-картинки», которые вы составляли на прошлом уроке и дома. Желаю удачи!
На выполнение задание дается 20-25 минут. Если ребята не успевают, дописывают дома
Выводы: Итак, мы с вами на протяжении двух уроков говорили об особенностях такого жанра, как репортаж. Вы все хорошо усвоили и даже сами попробовали себя в качестве репортеров.
Сейчас для резюмирования я приглашаю к доске одного из вас. Записываем под диктовку:
Репортер не только наглядно описывает какое-то событие, но и делает это так, чтобы погрузить читателя в текст, вызвать сопереживание.
Подчеркиваем главные члены предложения, составляем его схему. Определяем вид глаголов.
Домашнее задание: Поскольку на уроке вы славно потрудились, для выполнения дома вам достается совсем простое задание – принести на следующий урок свою самую любимую сюжетную фотографию.
(Следующий урок начнется с разминки, на которой ребята будут придумывать подпись для своего снимка).
