«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «ССОШ»
……………………………
Старкова Р.Е.
«___» ____________2015 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УМР
…………………………
Игнатьева Л.Р.
«___» ___________2015 г.
«РАССМОТРЕНО»
на заседании МО
Протокол №___
от «___» ___________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Уровень образования (класс): 10
Количество часов: 105 часов
Учитель: Слепцова Антонина Михайловна
Программа разработана на основе авторской программы для национальных общеобразовательных учреждений
по русской литературе под редакцией профессора М.В.Черкезовой
Учебник (автор): М.В.Черкезова. «Русская литература. 10 класс»: учебник-хрестоматия для национальных
общеобразовательных учреждений – М., 2006г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Русская литература 10 класс
Пояснительная записка
Изучение русской литературы учащимися школ с родным (нерусским) языком обучения, имея много общего с литературным образованием учащихся русских школ, характеризуется ярко выраженной спецификой. Наряду с русской литературой в школе с родным (нерусским) языком обучения изучается родная литература, т.е. литературное образование осуществляется на бикультурной основе; русская литература изучается в нерусской языковой и культурно-исторической среде, отражающей своеобразие социально-исторической среде, отражающей своеобразие социально-исторического развития нации, национального предметного мира (природа, быт), национальных традиций развития культуры. Национальная специфика опосредованно влияет на восприятие русской литературы нерусскими учащимися, поэтому в процессе ее изучения в школе с родным (нерусским) языком обучения необходимо учитывать национальные особенности родной для учащихся литературы.
Русская литература тесно связана с русской культурой, являясь ее неотъемлемой частью. Изучение литературных произведений поможет учащимся национальной школы воспринять русскую литературу как существенную часть русской культуры, а также учесть этнокультурную специфику родной литературы и культуры. Таким образом, в школе с родным (нерусским) языком обучения реализуется принцип «диалога культур».
Русская литература является одним из основных источников обогащения русской речи учащихся школ с родным (нерусским) языком обучения, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной речью. Этим определяется особая важность установления в школе с родным (нерусским) языком обучения теснейших связей в преподавании русского языка и русской литературы.
Основной формой организации учебного процесса при изучении русской литературы в школах с родным (нерусским) языком обучения является форма традиционного урока. Наряду с ней возможно использование современных активных форм урока, опирающихся на принцип диалогизации и на деятельностный подход. Они способствуют совершенствованию культуры межличностного общения, развивают неподготовленную связную речь нерусских учащихся.
Программа предлагает учащимся чтение и изучение литературных произведений в классе под руководством учителя. Под чтением и изучением понимается текстуальное изучение художественного произведения или его фрагмента.
В соответствии с уровнем знаний и подготовленностью учеников учитель имеет право менять местами произведения, предлагаемые программой. Программа, таким образом, не носит строго нормативного характера, в ней даны рекомендации по изучению произведений и теоретико-литературных понятий.
В 10 и 11 классах изучается систематический курс русской литературы на историко-литературной основе.
Одной из существенных особенностей новой программы для 10-11 классов является реализация культуроведческого подхода.
Систематический курс русской литературы распределен между двумя годами обучения: в 10 классе изучается русская литература XIX века, в 11-м – русская литература XX века. Обзорные и монографические темы строятся на основе обобщения изученного на предшествующих этапах, что позволяет в старших классах, с одной стороны, выделить для текстуального изучения лишь отдельные, главным образом вершинные, произведения писателей, изучаемых монографически, с другой – представить краткой характеристикой и небольшими по объему художественными текстами видных писателей, не изучаемых монографически, таких как Н.С.Гумилев, Л.Н.Андреев и др.
В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта значительно обновлено содержание программы: включены имена крупных писателей, не представлявшихся ране достаточно «прогрессивными» или не укладывавшихся в схему поэтапного освободительного движения. Так, в данной программе дополнительно предложены для изучения произведения И.С.Шмелева, А.К.Толстого, Н.С.Лескова, Б.Л.Пастернака, М.И.Цветаевой и др.
В программу включены небольшие разделы «Из литературы народов России», «Из зарубежной литературы», изучение которых, наряду со специальными факультативами, позволит дать учащимся достаточно полное представление о вершинных произведениях зарубежной классики и национальных литературах народов нашей страны.
В программе 10-11 классов базового уровня сохраняются фундаментальные основы курса, играющие важную роль в воспитании личности ученика, в его духовном развитии. В рамках трехчасового курса литературы необходимо делать упор на текстуальное изучение произведений, формировать читательские умения, развивать культуру устной и письменной речи.
При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического обеспечения:
- «Русская литература. 10 класс»: учебник-хрестоматия для национальных общеобразовательных учреждений; под редакцией профессора М.В.Черкезовой – М., 2006г
- «Литература»: учебник-хрестоматия для 10 класса национальных школ в 2-х частях; под редакцией Н.С.Русиной – С-П., Просвещение, 2001г
- Дидактический раздаточный материал. Литература. 10 класс.
- Литература. Тесты. 5-9 классы; И.М.Михайлова – 2010г
- Краткий словарь литературоведческих терминов; Л.И.Тимофеев – 2011г
- Раздаточный материал «Литература 5-11 классы».
В результате изучения русской литературы ученик, оканчивающий 10 класс должен:
Знать/ понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков ХХ века;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, находить сходные черты и национально обусловленную художественную специфику их воплощения;
самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста, используя адекватные изобразительно-выразительные средства родного языка;
создавать устные и письменные высказывания о произведениях русской и родной литературы, давать им оценку, используя изобразительно-выразительные средства русского языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельно знакомства с явлениями русской художественной культуры и оценки их духовно-нравственной и эстетической значимости;
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений;
развития способности к духовно-нравственному самовоспитанию;
расширения культурного горизонта;
формирования эмоционально-эстетического отношения к миру;
формирования мировоззрения, способности к социальной адаптации.
Календарно-тематическое планирование включает в себя следующие темы:
Расписание учебного времени:
Календарно-тематическое планирование на 20_____ уч.г. 10 класс
№ п/п
Предполагаемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Содержание тем и уроков
Общее количество часов
Количество часов по теме
Домашнее задание
Примечание
1 четверть
Тема 1. Русская литература 1 половины XIX века
26
1
Введение. Русская литература XIX века.
1
2
Литературное направление и течение.
1
3
В.А.Жуковский. Жизнь и творчество.
1
1
4
И.А.Крылов. Мораль басен.
1
1
5
А.С.Грибоедов. «Горе от ума».
4
1
6
«Горе от ума». Фамусовская Москва.
1
7
«Горе от ума». Конфликты в комедии.
1
8
«Горе от ума». Художественное значение. Афоризмы.
1
9
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.
9
1
10
Южная ссылка (1820-1824 гг)
1
11
Михайловское (1824-1826 гг)
1
12
Болдинская осень.
1
13
Гуманизм, милосердие в лирике Пушкина.
1
14
Свободолюбие, духовная независимость.
1
15
Нравственная проблематика, любовная лирика.
1
16
«Евгений Онегин». Образ автора.
1
17
Р/р
1
1
18
«Евгений Онегин». Энциклопедия русской жизни XIX века.
1
19
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество.
5
1
20
Тема свободы, одиночества. Кавказ.
1
21
Тема любви, Родины.
1
22
«Герой нашего времени»
1
23
«Герой нашего времени»
1
24
Р/р
1
1
25
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество.
3
1
26
«Мертвые души»
1
27
«Мертвые души»
1
2 четверть
Тема 2. Русская литература 2 половины XIX века
57
1
Русская литература второй половины XIX века. Введение.
1
2
Русская литература второй половины XIX века. Обзор.
1
3
А.Н.Островский. «Гроза». С опорой на прочитанное.
2
1
4
«Гроза». Любовный и социальный конфликт.
1
5
И.С.Тургенев. «Отцы и дети».
4
1
6
«Отцы и дети»
1
7
«Отцы и дети»
1
8
«Отцы и дети»
1
9
Р/р
1
1
10
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. «Обломов».
3
1
11
«Обломов»
1
12
«Обломов»
1
13
Р/р
1
1
14
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество.
1
15
А.А.Фет. Жизнь и творчество.
1
16
А.К.Толстой. Жизнь и творчество.
1
17
М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города».
5
1
18
«История одного города»
1
19
«Сказки для детей изрядного возраста». Эзопов язык.
1
20
Повторение и обобщение.
1
21
Повторение и обобщение.
1
3 четверть
1
«История одного города»
1
2
Ирония, гротеск.
1
3
Н.Г.Чернышевский. Жизнь и творчество.
4
1
4
«Что делать?». Мастерская В.П.
1
5
«Что делать?». Сон Веры. Будущее.
1
6
«Что делать?». Особенные люди.
1
7
Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество.
7
1
8
Своеобразие лирики Некрасова.
1
9
«Поэт и гражданин». Последние песни.
1
10
«Кому на Руси …»
1
11
«Кому на Руси …»
1
12
«Кому на Руси …»
1
13
«Кому на Руси …»
1
14
Р/р
1
1
15
Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество.
4
1
16
«Преступление и наказание»
1
17
«Преступление и наказание»
1
18
«Преступление и наказание»
1
19
Р/р
1
1
20
Н.С.Лесков. Жизнь и творчество.
3
1
21
«Однодум». Миссионерство.
1
22
«Однодум». Аборигены и крещение.
1
23
Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество.
14
1
24
«Война и мир»
1
25
«Война и мир»
1
26
«Война и мир»
1
27
«Война и мир»
1
28
«Война и мир»
1
29
«Война и мир»
1
30
Повторение и обобщение.
1
4 четверть
1
«Война и мир». Роман эпопея. Последние годы жизни.
1
2
Р/р
1
1
3
«Хаджи Мурат». Война на Кавказе.
1
4
«Хаджи Мурат». Смерть Хаджи-Мурата.
1
5
«Анна Каренина». Облонские.
1
6
«Анна Каренина». Вронский и Каренин.
1
7
«Анна Каренина». Левины. Счастье.
1
8
«Анна Каренина». Трагедия Анны.
1
9
А.П.Чехов. Жизнь и творчество.
6
1
10
Рассказы А.П.Чехова. «Скучная история».
1
11
«Скучная история»
1
12
«Вишневый сад». Уходящие.
1
13
«Вишневый сад»
1
14
«Вишневый сад»
1
15
Р/р
1
1
Тема 3. Литература народов России
3
16
Литература народов России. Г.М.Тукай. Лирика.
1
1
17
К.Л.Хетагуров. Лирика.
1
1
18
Омар Хайям. Рубан.
1
1
Тема 4. Зарубежная литература
4
19
Зарубежная литература. Ги де Мопассан.
2
1
20
Новеллы Мопассана.
1
21
Г.Ибсен. «Кукольный дом».
2
1
22
«Кукольный дом»
1
23
Повторение и обобщение.
1
24
Повторение и обобщение.
1
25
Повторение и обобщение.
1
26
Повторение и обобщение.
1
27
Повторение и обобщение.
1
