ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ
СЕВЕРО –ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНАЯ ( КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА ВИДА № 309
Урок русского языка в 5 классе на тему:
«Части речи. Повторение»
Учитель русского языка
и литературы Синельникова В.А.
МОСКВА
ТЕМА: повторение и обобщение знаний о падежах. Морфологический разбор
имени существительного.
ЦЕЛЬ: повторить и обобщить знания о всех падежах ,отработать умения и на
выки в определении падежей существительных и правильном употреб
лени их в речи. Развивать умение выполнять морфологический разбор
имени существительного.
ХОД УРОКА:
ОРГМОМЕНТ.
УЧЁТ ЗНАНИЙ ( словарный диктант).
Адрес,бензин,болото,грамота,забота,запад,канал,каникулы,космос,остров,ох-рана,пассажир,природа,север,столица,область.
-поставить ударение;
-подчеркнуть гласные;
-указать безударные гласные;
-найти слово с орфограммой « Удвоенная согласная»;
-указать слово, в котором букв больше, чем звуков. Почему?
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
1.Сообщение темы урока.
2.Сообщение целей урока.
-Что такое имя существительное?
-Какие морфологические признаки оно имеет?
-Подобрать к именам нарицательным имена собственные.
река Волга
столица Москва
собака Дружок
-Неодушевлённые имена существительные измените так, чтобы они стали одушевлёнными.
Сила-силач
телефон-телефонист
труба-труба
журнал-журналист
-Определить род имён существительных.
ЖЕН.РОД МУЖ. РОД СРЕД.РОД
метель мороз пальто
зима ученик окно
школа портфель солнце
-Вспомните слова-подсказки:
Женский род запомню я
И скажу: « Она- моя».
Я запомню род мужской
И опять скажу: «Он-мой».
Средний род: «Оно-моё».
Это правило- твоё!
-Измените существительное по числам.
Книга-книги
тетрадь-тетради
письмо-письма.
-Сколько в русском языке падежей?
У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!
Вверяют окончаниям
Судьбу и жизнь свою!
И про своё призвание
На ушко им поют!
-Вспомните слова-помощники.
И.п. есть кто?
Р.п. нет кого?
Д.п. дам кому?
В.п. вижу кого?
Т.п. доволен кем?
П.п. думаю о ком?
-РАБОТА У ДОСКИ ПО КАРТОЧКЕ.
-Чтобы правильно определить падеж, что нужно сделать?
(Найти в предложении слово, от которого зависит существительное;
правильно поставить вопрос от этого слова к существительному.)
Бродил по лесу (Д.п.), погода испортилась (И.п.), прячутся под берёзой (Т.п.),
вспоминали о лете (П.п.), летела над лесом (Т.п.), шёл по тропинке ( Д.п.),
вышел из леса ( Р.п.).
-Что такое склонение? Давайте просклоняем слово.
И.п .кто? Сестра
Р.п. кого? Сестры
Д.п. кому? Сестре -Что изменяется у существительных?
В.п. кого? Сестру
Т.п.кем? Сестрой
П.п. о ком? О сестре
- В начале урока мы перечислили все морфологические признаки имени существительного, научились определять падеж, а сейчас познакомимся
морфологическим разбором.
-В русском языке начальной формой слова принято называть существительное в И.п. ед. ч.
Сущ., ( н.ф. всегда И.п. ед.ч.) –собств.,нариц.,одуш.,неодуш.; род; число; падеж.
(Зелёный )остров – сущ.,остров, нариц.,неодуш, м.р., ед. ч.,И.п.
( Доволен) другом- сущ., друг, нариц., одуш., м.р.,ед.ч., Т.п.
-САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (выполняем упражнение 307).
Наш урок заканчивается. Что нового узнали сегодня на уроке? Чему научили
