Рабочая программа по предмету «Русский язык»

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Русский язык»

7 класс

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004), Примерной программы «Русский язык» для общеобразовательных учреждений (Москва «Дрофа» 2009) и программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы М.М.Разумовская и др. Москва «Дрофа» 2006).

Изучение русского языка проводится по учебнику « Русский язык». 7 класс. Авторы: М. М. Разумовская, С. И. Львова и др. 2007 год.

Содержание русского языка в рабочей программе представлено в соответствии с тематикой трех блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. В 7 классе эта компетенция формируется, в основном, на уроках развития речи. Основное внимание уделяется расширению представлений о языковых средствах, характерных для изученных в 6 классе стилей и типов речи, способам и средствам связи предложений в тексте. Данная компетенция изучается параллельно с языковыми темами курса на протяжении всего учебного года, также выделяются и специальные уроки.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как о науке и ученых – лингвистов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. В 7 классе формирование этой компетенции происходит при изучении разделов «Морфология» (наречие, служебные части речи), «Правописание», а также включается частично и при изучении других тем в течение учебного года. 7 класс имеет морфолого-орфографическую направленность, хотя и включены задания и по другим разделам языка.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа. Владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения. Формирование данной компетенции происходит в процессе изучения всех тем по русскому языку, буквально на каждом уроке.

Главная цель обучения русскому языку в 7 классе состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе расширения понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Теоретическую основу обучения связной речи составляют три группы понятий:

1) текст: смысловая цельность, относительная законченность высказывания (тема, основная мысль), формальная связность (данная и новая информация, способы и средства связи предложений); членение текста на абзацы, строение абзаца;

2) стили речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный;

3) функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение и их разновидности – описание предмета, описание места, описание состояния природы, описание состояния человека, оценка предметов, их свойств, явлений, событий и т. д.

Уточнены и приведены в систему умения связной речи. Они отобраны и сгруппированы с учётом характера учебной речевой деятельности. Для учащихся 7 класса выделяются умения, связанные с различными видами учебной речевой деятельности: чтением, восприятием устного и письменного высказывания и его анализом, воспроизведением текста (устным и письменным), созданием высказывания (устного и письменного), совершенствованием устного и письменного высказывания.

Содержание обучения связной речи (объём знаний и основных умений) в программе изложено изолированно, однако предполагается изучение этого раздела параллельно с языковыми темами курса на протяжении всего учебного года.

Речевая направленность курса усилена и в языковых разделах: ставится задача развития умений говорить на лингвистические темы, понимать лингвистический текст; читать и говорить, соблюдая интонацию, отвечающую содержанию речи и особенностям грамматического строя (тексты с обращениями, однородными членами, обособлениями и т.д.) Предусматривается систематическая работа по орфоэпии.

Помимо указанных особенностей курса, надо отметить ещё следующее.

1. Структура курса формировалась с учётом закономерностей усвоения языка: 7 класс имеет морфолого-орфографическую направленность, включает в содержание обучения вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетику и орфоэпию. Лексику и словообразование.

  1. Речевая направленность курса предполагает усиления семантического аспекта в изучении фактов и явлений языка.


  1. Речевая направленность курса предполагает формирование у учащихся чуткости к богатству и выразительности родной речи, гордости за родной язык, интереса к его изучению. Этому способствует внимание к эстетическим функциям родного языка, знакомство с изобразительными возможностями изучаемых единиц языка, наблюдение за использованием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русской речи.

  2. Год обучения строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно-углубляющий этап по материалам 6 класса и основной этап, реализующий программный материал в логике его развития.

Программа предусматривает и повторение. В начале года на уроках закрепления и углубления изученного в 6 классе повторяется грамматика и правописание. В конце года на повторение отводятся резервные уроки, повторяются темы, недостаточно усвоенные учащимися.

В 7 классе 4 учащихся, имеют разный уровень подготовки: высокий и средний. Поэтому на уроках используются индивидуальные и дифференцированные задания. Практикуются и разноуровневые домашние задания. Третий год в 7 классе проводится мониторинг, позволяющий отслеживать уровень знаний, умений и навыков учащихся. На уроках развития речи большое внимание уделяется подготовке к ГИА. С этой целью практикуется сжатое изложение и сочинение – рассуждение, а также анализ текста в рамках ГИА. В практику работы прочно вошли тестовые задания. Все учащиеся выполняют их в виде вариантов ГИА на базовом уровня. Типы уроков различные, но предпочтение отдано урокам – практикумам.

Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 140 часов, включая уроки контроля, развития речи (количество часов, отведённых на уроки развития речи, уроки контроля указаны в календарно-тематическом планировании).

Распределение часов по темам примерное и будет корректироваться в ходе усвоения учебного материала учащимися.















Содержание программы по предмету «Русский язык» (7 класс)



раздела

Содержание программы

Количество часов

I.

О языке:

Язык как развивающееся явление.

Р.Р.:

Повторение и обобщение о речи, её стилях, типы.

1 ч



1 ч


2 ч

II.

Закрепление и углубление изученного в 6 классе.

Р.Р.:

Стили речи.

Публицистический стиль.

Заметка в газету.

20 ч (3 ч резерв)

9 ч




29 ч

III.

Наречие.

Р.Р.:

Типы речи. Рассуждение-размышление. Описание состояния человека.

Текст. Порядок слов в спокойной монологической речи.

23 ч

9 ч






32 ч

IV.

Служебные части речи.

Р.Р.:

Описание состояния человека.

1 ч

2 ч


3 ч

V.

Предлог.

Р.Р.:

Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.

8 ч

1 ч


9 ч

VI.

Союз.

Р.Р.:

Текст. Описание внешности человека. Характеристика человека.

10 ч

3 ч


13 ч

VII.

Частица.

Р.Р.:

Текст. Его сжатие при описании внешности.

20 ч

6 ч


26 ч

VIII.

Междометия и звукоподражательные слова.

Р.Р.:

Словесный портрет.

4 ч

1 ч


5 ч

IX.

Трудные случаи разграничения языковых явлений. Слова-омонимы.

Р.Р.:

Портрет. Описание внешности.

6 ч

2 ч


8 ч

X.

Резервные часы. Повторение.

Р.Р.:

Характеристика человека с описанием внешности.

11 ч

2 ч


13 ч


Всего уроков.

104

Развитие речи -36

140





Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по предмету «Русский язык»

В результате изучения русского языка ученики должны

знать:

- язык как развивающееся явление;

- смысл понятий: речь устная, письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей речи, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение);

- основные единицы языка, их признаки;

- прямой и обратный порядок слов в предложениях текста

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста; функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

по орфоэпии:

- правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по словообразованию:

- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

по морфологии:

- распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

по синтаксису:

- определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

аудирование и чтение:

- адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

-воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (заметка в газету, расписка, заявление, рекламное сообщение, отзыв, характеристика);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога ( побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений;

- при создании текста свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, соответствие теме); уметь видеть проявление физического и психического состояния человека во внешности людей;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного о сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых социально-культурных ситуациях общения;

- увеличение словарного запаса; расширение круга используемых грамматических средств; развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использование родного языка как средство получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

























Учебное и учебно-методическое обеспечение по русскому языку (7 класс).

Для учащихся:

М.М. Разумовская. Русский язык 7 класс. Учебник для общеобразова­тельных учреждений. Издание 6 стереотипное М. Дрофа, 2007 год. Рекомендовано МО РФ

Для учителя:

1. Методические рекоменда­ции. Русский язык 7 класс. Под редакцией М.М. Разу­мовской. М.: Дрофа. 2008год.

2. Архипова ЕВ. Основы методики развития учащихся М.: Вербум-М, 2004год.

3. Гац И. Ю. Методический блокнот учителя русского языка. М. Дрофа, 2003год.

4. Е. М. Мордес. «Искать, пробовать, обучать».Нетрадиционные уроки по русскому языку…

5. Методические рекоменда­ции. Русский язык 7 класс. Под редакцией М. М. Разу­мовской. М.: Дрофа. 2005год.

Для контроля:

1.Русский язык. 7 – 8 классы: система контрольных и тестовых заданий на основе единого текста/сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2010

2. Русский язык. 7 класс: тесты, проверочные задания, контрольные работы /сост. Н.Ю.Кадашникова. – Волгоград: Учитель, 2010

3. А.Б. Малюшкин. Темати­ческие зачёты по русскому языку 7 класс. МТЦ: сфера 2008 год.

4.Тесты для промежуточного контроля. 7 кл. Комплексный анализ текста. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону. 2009 г.

5.Русский язык. Тестовые задания к основным учебникам: рабочая тетрадь. Т.В. Губернская. - М.: Эксмо, 2008 г.

6. Русский язык. 7 класс: * Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА; *Готовимся к ГИА: итоговое тестирование в формате экзамена; * Готовимся к ГИА: часть С. 7 – 9 классы/ И.Г.Добротина. – Ярославль: Академия развития, 2010





Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе



п/п


п/разделу

Тема раздела, урока

Количество часов

Тип урока

Содержание

Вид контроля

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

I. О языке – 1 час + 1 Р. Р. = 2 часа

1





2







1

Язык как развивающееся явление



Повторение и обобщение о речи, «её стилях», типы.

1





1

лекция





Р.Р.

Знакомство с учебником; Закрепление умения орфографического списывания


зрительный диктант, тест



анализ текста

Упр. 4, задание 2,3





Упр. 18,сопоставить тексты



II. Закрепление и углубление изученного в 6 классе – 20 часов (3 ч резерв) + 9часов Р. Р. = 29 часов

3

1

Этимология как раздел лингвистики

1

Урок комплексного применения знаний

Понятие;

Повтор орфографии и пунктуации;

Умение пользоваться этимологическим словарём





словарный диктант

ЗСП – 1, работа с этимологическим словарём



4

2

Повторение: Фонетика и орфоэпия

1

Урок комплексного применения знаний

Обобщение и углубление знаний

Понятие о звукописи.



тест ГИА

А-1, А-2

Упр. 40, рассуждение, тест



5

3

Повторение: Способы словообразования

1

Урок комплексного применения знаний

Повторение;

Умение определять способ образования слов

тест

А-3

Упр. 54, задание 1, 2




6

4

Повторение: Словообразовательная цепочка

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепить умение составлять словообразовательную цепочку

тест А-12

Упр. 64, виды разбора



7

5

Повторение: Словообразовательные гнёзда

1

Урок усвоениия новых знаний

Закрепление словообразовательных умений

текущий

Упр. 67, задание 1, 2




8

6

Повторение: Неморфологические способы образования слов

1

Урок систематизации и обобщения изученного

Умение определять неморфологический способ образования слов;

Орфографический контроль

текущий

ЗСП – 2, упр. 76, примеры



9

7

Контрольная работа № 1 по фонетике и словообразованию

1

Урок контроля


тест

Повторение теории



10

2

Анализ контрольной работы. Текст и его характеристика


1

Урок развития речи

Формирование умения комплексного анализа текста

текущий

Анализ текстов (индивидуально)



11

3

Способы и средства связи предложений в тексте

1

Урок развития речи

Формирование умения комплексного анализа текста

текущий

Упр.81, изложение текста



12


4

Контрольная работа № 2

Изложение «Арктур - гончий пёс»

1




Урок развития речи

Диагностика сформированности умений пересказывать текст, сохраняя его стилевые особенности;

контроль знаний

Сжатый устный пересказ



13

5

Анализ обучающего изложения

1

Урок развития речи

Диагностика сформированности умений пересказывать текст, сохраняя его стилевые особенности;

анализ

Мини - сочинение



14

8

Повторение: Правила употребления Ъ и Ь

1

Урок комплексного применения знаний

Повторение и закрепление;

Пунктуационный повтор

тест

Упр. 92, объяснение правописаний



15

9

Повторение: Правила употребления О– Ё после шипящих

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепление навыка написания О-Ё после шипящих и Ц; Орфографический и пунктуационный повтор

тест

Упр. 98, работа со словарём



16

10

Повторение: Правописание приставок

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепить навык написания неизменяемых приставок и приставок на З и С; приставок пре- и при;

Сопутствующий орфографический и пунктуационный повтор

А – 15. ГИА

ЗСП – 4, упр. 104, задание 3



17

6

Публицистический стиль речи

1

Урок развития речи

Закрепить умение характеризовать речевую ситуацию;

Знание особенностей публицистического стиля;

Формирование умения узнавать высказывания подобного стиля

текущий

Упр. 191, анализ текста



18

11

Повторение: Написание корней






1

Урок комплексного применения знаний

Систематизация знаний о написании гласных в корнях слов;

Закрепление умений безошибочно писать приставки и корни;

тест

Упр. 113, задание 3,4




19

12

Контрольная работа № 3

Стартовая работа

1 резерв

урок контроля

Диагностика усвоения темы

урок контроля

Повторение теор. материала



20

7

Языковые средства публицистического стиля

1

Урок развития речи

Закрепление умения узнавать тексты публицистического стиля;

Формирование умения определять языковые средства и приёмы;

Формирование умения создавать текст

А – 28 ЕГЭ

Теория стр. 77, упр.194 анализ



21

13

Повторение: Правописание суффиксов

Анализ стартовой контрольной работы

1

Урок комплексного применения знаний

Умение писать гласные в суффиксах прилагательных, глаголов, причастий;

Закрепление навыка написания Н-НН в суффиксах;

тест

Упр. 128, задание 3



22

8

Заметка в газету

1

Урок развития речи

Закрепление умения определять, характеризовать и создавать текст публицистического стиля

текущий

Создание текста заметки



23

14

Повторение: Правописание окончаний

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепление навыка написания безударных окончаний;

Формирование умений работать в группе


тест

Упр. 134, анализ текста



24

15

Повторение: НЕ с разными частями речи

1

практикум

Обобщение по теме

Закрепление навыка

текущий

Упр.144, словарный диктант





25

9

Контрольная работа № 4

Сочинение в жанре заметки в газету

1

Урок развития речи

Формирование умения использовать в заметке средства публицистического стиля

Формирование умения создавать текст-повествование публицистического стиля

сочинение

Редактирование черновиков



26

16

Повторение: НЕ и НИ с разными частями речи

1

Урок комплексного применения знаний

Обобщение знаний по теме

Диагностика усвоения

текущий

Упр. 147, задание 2,3




27

17

Повторение и углубление знаний: Употребление дефиса

1

Урок комплексного применения знаний

Обобщение знаний по правилу

Диагностика усвоения

текущий

Упр.151, постановка тире



28

10

Анализ сочинений

1

Урок развития речи

Формирование умения редактировать свой текст, анализировать чужой;

Формирование умения создания газеты


анализ

ЗСП - 6



29

18

Словарное богатство языка

2

Урок систематизации и обобщения изученного

Обобщение знаний по лексике: прямое и переносное значение слов;

Работа с различными словарями

Составление рассказа по предложенному лингвистическому материалу

Устное описание картины – упр.170



30

19

Грамматика: морфология и синтаксис

1

Урок систематизации и обобщения изученного

Закрепление навыка различения частей речи и членов предложения

ГИА В-1

Упр. 179, анализ текста



33

11

Публицистическое рассуждение

1

Урок развития речи

Умение находить в текстах публицистического стиля рассуждение,

Использование средств выразительности данного стиля в своих рассуждениях

Анализ текста

Упр. 268, сочинение - миниатюра





31

20

Контрольная работа № 5

Диктант: «Закрепление и углубление изученного в 6 классе»

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

диагностика

усвоения

диктант

Повторение теории



III. НАРЕЧИЕ 23 часа + Р. Р. 9 часов = 32 часа


32

1

Наречие



Анализ контрольной работы

1

Урок усвоения новых знаний

Понятие, умение отличать наречие от других частей речи

урок анализ

Правило стр. 82, грамматич. задание



34

12

Контрольная работа № 6

Сочинение-рассуждение публицистического стиля «Хочу» и «Надо».

1

Урок развития речи

Диагностика сформированности умения создавать текст-рассуждение

сочинение - рассуждение

Упр.273, проверка черновиков



35

2

Какие слова являются наречиями

1

Комбинированный урок

Закрепление умения узнавать наречия

текущий

Упр.199, словосочетания с наречиями



36

3

Разряды наречий по назначению

1

Урок усвоения новых знаний

Закрепление умения узнавать наречия, определять их значение;

текущий

Упр. 208, описание сценки, используя наречия



37

4

Состояние наречий


Урок усвоения новых знаний

Понятие о словах категории состояния

текущий

Упр.212, указать разряд



38

13

Описание состояния человека

Анализ сочинения

1

Урок развития речи

Формирование умения определять способ выражения «данного» и «нового» во фрагментах со значением состояния человека

описание

картины

«Свидание»

Упр.315, определить Д - Н



39

5

Степени сравнения наречий.

1

Урок освоения новых знаний.


Формирование умений образовывать, находить и отличать степени сравнения наречий


текущий

Упр.216, образование степени



40

6

Наречия в сопоставлении со степенями сравнения имён прилагательных

1

практикум


текущий

Упр.220, III абзац, задание 2, 3



41

7

Морфологический разбор наречий.

1

Урок комп-лексного применения знаний

Обобщение знаний о морфологических особенностях наречия

морфологический разбор

Упр. 221, разбор наречий



42

8

Образование наречий

1

Урок освоения новых знаний.

Формирование умения образовывать наречия известными способами

текущий

Упр. 230, задание 2



43

9

Роль наречий в художественном описании

1

Урок комп-лексного применения знаний

Закрепление умения анализировать состав слова и словообразовательную цепочку

морфемный разбор

Упр235.(2), составить словосочетания



44

14

Описание состояния человека

1

Урок развития речи

Закрепление умения узнавать фрагменты с описанием состояния человека и характеризовать их


описание

Упр.240, зад.3



45

10

Проверочная работа по теме «Наречие».

1

Урок проверки и контроля

Диагностика умений

зрительный диктант

Повторение теории



46

11

Написание наречий, образованных от имён существительных.

1

Урок освоения новых знаний.


Формирование умений различать наречия от омонимичных слов и умения слитно-раздельного написания наречий

текущий

Правило. Упр.250,зад.1



47

15

Описание состояния человека

Контрольная работа №7

Сочинение по картине Решетникова «Опять двойка»

1

Урок развития речи

Формирование умения соединять описание состояния лица с другими типами речи. Использовать умения для создания собственного текста по иллюстрации

описание

Самопроверка черновика



48

12

Написание НЕ с наречиями

1

Урок освоения новых знаний.

Закрепление умения писать наречия слитно, раздельно и умения самостоятельно формулировать правило

текущий

Правило. Упр.254,зад.3



49

13

Н-НН в суффиксах наречий

1

Урок освоения новых знаний.


Закрепление умения различать написание Н-НН в суффиксах разных частей речи и формирование умения написания Н-НН в суффиксах наречий


морфемный разбор

Упр.257



50

14

Отличие наречий от форм кратких страдательных причастий


Урок комп-лексного применения знаний


тест

Упр.264, доказать отличия



51

16

Контрольная работа №8

Сочинение «Как я в первый раз…»

1

Урок развития речи


сочинение

Саморедактирование черновика



52

15

Буквы о, а на конце наречий

1

Урок комплексного примене-ния знаний

Закрепление умения писать наречия

Формирование навыка самопроверки

текущий

Упр. 277, образование наречий



53

16

Дефис в наречиях

1

Урок освоения новых знаний.


Закрепление умения написания наречий и формирование написания наречий через дефис, слитно и раздельно

-орфографический анализ текста

текущий

Карточки - задания



54

17

Прямой порядок слов.

Анализ сочинения

1

Урок развития речи

Понятие о порядке слов в предложении Формирование умения устанавливать нужный порядок слов в предложении


корректировка текста

Работа над ошибками



55

17

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

1

Урок освоения новых знаний

Закрепление умения орфографического анализа;

Формирование умения писать отрицательные наречия


поиск

Упр.290, словарный диктант



56

18

Употребление Ь на конце наречий

1

Урок освоения новых знаний

Закрепление умения написания наречий;

Формирование умения написания наречий, оканчивающихся на шипящую

текущий

Упр.291,зад. 3,4



57

18

Прямой порядок слов

1

Урок развития речи

Урок освоения новых знаний

Формирование умения устанавливать нужный порядок слов в спокойной монологической речи

Формирование умения использовать в тексте нечленимые предложения








корректировка текста

Корректировка текста



58

19

Употребление наречий.


1

Урок комплексного примене-ния знаний

Закрепление умения пользоваться словарём, умения написания наречий, умения самопроверки

текущий

Упр.296, описание картины



59

20

Произношение наречий


Урок примене-ния знаний

Уметь правильно произносить наречия

текущий

Упр.305, составить предложения



60

21

Обобщающий урок по написанию наречий

1

Урок систематизации и обобщения изученного

Диагностика усвоения темы «Наречие»

текущий

Упр.312,зад.4 - 6



61

19

Обратный порядок слов

1

Урок развития речи

Формирование умения изменять порядок слов в предложении для придания выразительности

текущий

Упр.372, составить текст



62

22

Контрольная работа №9

Диктант по теме «Наречие».


1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний


диктант




63

23

Анализ диктанта

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Формирование умения самоанализа ошибок

текущий

Повторение теории



IV. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ 1 час + 2 часа Р. Р. = 3 часа

64

1

Знаменательные и служебные части речи

1 резерв

урок лекция

отличительные черты служебных частей речи от самостоятельных

тест

Упр.326, зад.2 (таблица)



65

20

Контрольная работа № 10.

Изложение публицистического стиля «Поговорим о бабушках»

1

Урок развития речи

Диагностика сформированности умения сохранять при пересказе типологическое строение речи, стиль, стилевые особенности

изложение

Самопроверка, корректировка текста



66

21

Анализ изложения

1

Урок развития речи


анализ текста

Повторение теории: предлог (нач. школа)



V. ПРЕДЛОГ 8 часов + 1 час Р. Р. = 9 часов

67

1

Предлог как часть речи

1

Урок освоения новых знаний

Формирование умения узнавать предлоги, характеризовать их

текущий

Стр.153. упр.336, зад.2



68

2

Производные и непроизводные предлоги.

1

практикум

Формирование умения узнавать предлоги, характеризовать их

текущий

Упр.338, словарный диктант



69

22

Обратный порядок слов

1

Урок развития речи

Закрепление умения характеризовать порядок слов в предложениях текста

Формирование умения создавать свой текст по заданному началу, используя обратный порядок слов

корректировка

текста

Упр.374, отредактировать текст



70

3

Разряды предлогов

1

Урок освоения новых знаний

Формирование умения узнавать предлоги в тексте, характеризовать их;

Орфографический контроль

текущий

Упр.334, определить разряд



71

4

Правописание предлогов и их морфологический разбор


1

Урок комплексного применения знаний

Формирование умения писать предлоги через дефис

морфологический разбор

Упр.341,составить предложения



72

5

Правописание производных предлогов

1

практикум

писать производные предлоги, имеющие омонимичные словоформы;


текущий

Упр.345,составить 2 - 3 предложения



73

6

Употребление предлогов в речи

1

Урок комплексного примене-ния знаний

Закрепление умения написания производных предлогов

текущий

Упр.350,сгруппировать предложения



74

7

Правильное произношение предлогов


Урок комплексного примене-ния знаний


умения правильного употребления предлогов, соблюдая нормы литературного языка

текущий

тест



75

8

Контрольная работа № 11.

Тестовая работа по теме «Предлог»


Урок-тест

проверка и оценка знаний

анализ текста

Повторение теоретического материала



VI. СОЮЗ 10 часов + 3 часа Р. Р. = 13 часов

76

1

Работа над ошибками. Союз как часть речи

1

Урок освоения новых знаний

Формирование умения рассказывать о союзе как части речи, находить союзы в тексте;

Закрепление умения читать схемы и конструировать предложения по ним

творческое задание

Правило, упр.380



77

23

Контрольная работа № 12.

Сочинение по картине И.Левитан «Берёзовая роща»

2

Урок развития речи


корректировка текста

корректировка текста сочинения



78

2

Разряды союзов

1

Урок освоения новых знаний

Формирование умения определять союзы, характеризовать их.

корректировка текста

Упр.382, определить разряд



79

3

Виды союзов и их правописание в С. П. П.

1

Комбинированный урок

Формирование умения определять союзы, характеризовать их.

текущий

Упр.386, схемы, Г.О.



80

4

Строение союзов

1

Комбинированный урок

Орфографический и пунктуационный разбор

словарный диктант

Упр.395, анализ



81

24

Описание внешности человека

Анализ сочинения по картине

1

Урок развития речи

Формирование умения различать деловое и художественное описание внешности, умения отбирать признаки для этих описаний


сочинение

Упр.424, описание внешности вставить в текст



82

5

Правописание союзов и омонимичных им слов

1

Урок освоения новых знаний.


Формирование и закрепления умения писать составные союзы, омонимичные союзам слова,

текущий

Упр.402, слитно - раздельно



83

6

Морфологический разбор союзов, определение их в тексте.

1

Урок комплексного применения знаний

Пунктуационный и орфографический повтор

морфологический разбор

Упр.403, словарный диктант



84

25

Описание внешности человека

1

Урок развития речи

Формирование умения анализировать и строить текст, используя конструкции, характерные для описания предмета и места;

Отбирать языковой материал для текста-описания внешности

корректировка текста

Сочинение – миниатюра (описание внешности)



85

7

Употребление союзов и союзных слов в простых предложениях

1

Урок комплексного применения знаний

Формирование умения определять тип предложения по союзу и оформлять его пунктуацию; уметь определять роль союзов в предложении;


корректировка текста

Упр.408, задание 1,2,4



86

8

Употребление союзов и союзных слов в сложных предложениях

1

Урок комплексного применения знаний

Различать союзы и союзные слова

текущий

Подготовка к контрольной работе



87

9

Контрольная работа № 13

Диктант с грамматическим заданием

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний



диктант

Повторение теории



88

10

Анализ диктанта


Урок проверки, оценки и коррекции знаний


анализ

Карточки - задания



VII. ЧАСТИЦА 20 часов + 6 часов Р. Р. = 26 часов


89

1

Частица как часть речи

1

Урок освоения новых знаний

Понятие о частице как о части речи; Формирование умения распознавать частицы. Определять их значение

корректировка текста

Стр.207, упр.444



90


2

Разряды частиц - формообразующие

1

Урок освоения знаний

Закрепление умения находить частицы в тексте, характеризовать их;

текущий

Упр.447,задание 2



91

3

Разряды частиц – модульного значения

1

Урок освоения новых знаний

Формирование умения рассказывать о роли частиц в речи

словарный диктант

Упр.449, тест



92

4

Морфологический разбор частиц

1

Урок освоения знаний


морфологический разбор

Упр.451,задание 1



93

5

Написание частиц ли, же, бы, - то, - ка

1

Урок комплексного применения знаний

Формирование умения раздельно-дефисного написания частиц; умения определять, к какой части речи относится слово

тест

Упр.454,задание 4 - 6



94

26

Контрольная работа № 14 Создание сжатой деловой характеристики


1

Урок развития речи

Диагностика сформированности умения сохранять при пересказе типологическое строение речи, стиль, стилевые особенности;

Создание сжатой деловой характеристики


Упр.520, устно (роль характеристики)



95

27

Контрольная работа № 15 Сжатое изложение по тексту К. И. Чуковского «О Чехове»

1

Урок развития речи

Закрепление умения сжимать информацию, не нарушая при этом стилевого и смыслового единства

изложение

Выбор оптимального варианта сжатия (последние абзацы)



96

6

Правописание частиц НЕ и НИ

1

Урок освоения новых знаний

Формирование умения различать частицы НЕ - НИ

текущий

Стр. 213 - 214



97

7

Частица НИ как усиление отрицания

1

Урок освоения новых знаний


тест

Упр.460 (НЕ или НИ)



98

8

Частица НЕ и её правописание

1

Урок освоения новых знаний


Создание сжатой деловой характеристики


Упр.460 (объяснение НЕ)



99

28

Описание внешности человека Анализ сжатого изложения

1

Урок развития речи

Закрепления умения описания внешности человека;

Формирование умения грамотно оформлять текст-описание внешности при пересказе

корректировка текста

Упр.521, особенности человека



100

9

Правописание частицы НЕ на письме

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепление умения различать частицы НЕ-НИ;


текущий

Тестовые задания



101

10

Употребление на письме частицы НИ

1

Урок комплексного применения знаний

Сопутствующий орфографический повтор

тест

Упр.468, зад.2 (подчеркнуть служеб. части речи)



102

11

НЕ с причастиями и деепричастиями

1

Урок комплексного применения знаний


зрительный диктант

Индивид. карточки - задания



103

29

Описание человека

1

Урок развития речи

Формирование умения соединять в одном тексте характеристику человека и описание его внешности

описание

Упр. 440, устно

.


104

12

Написание частицы и приставки НЕ и НИ

1

Урок комплексного применения знаний

Диагностика

усвоения темы

текущий

Упр.474, зад.2



105

13

Правила ударе6ния в предлогах, союзах, частицах

1

Урок применения знаний

работа с орфоэпическим словарём

текущий

Упр.480, творческое задание



106

30

Характеристика человека

1

Урок развития речи

Понятие о характеристике; умение различать характеристики полные и краткие, определять роль характеристики персонажа в художественном произведении

составление характеристики

Упр.523, редактирование изложения



107

14

Контрольная работа № 16

Диктант с грамматическим заданием


1




Урок проверки, оценки и коррекции знаний


диктант

Повторение теоретического материала



108

15

Работа над ошибками

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Анализ ошибок, устранение пробелов

анализ

Индивид. карточки - задания



109

16

Употребление частиц в речи

1

Урок комплексного применения знаний

Формирование умения объяснять смысловую роль частицы в анализируемом высказывании;

текущий

Анализ высказывания



110

17

Использование частиц в художественных текстах

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепление умения комплексного анализа текста по вопросам

текущий

Комплексный анализ текста по вопросам



111

18

Роль частиц для передачи чувств и отношения к сообщаемому

1

Урок применения знаний

Закрепление умения определять частицы

текущий

Мини - сочинение



112

31

Характеристика человека

1

Урок развития речи

Формирование умения различать деловую и художественную характеристику; умения создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной

характеристика сочинение

создание сжатой деловой характеристики



113

19

Произношение союзов, предлогов, частиц

1

Урок комплексного применения знаний

Формирование умения правильно произносить предлоги, союзы и частицы

текущий

Тестовые задания



114

20

Употребление союзов, предлогов, частиц

1

Произношение и употребление союзов, предлогов, частиц


теущий

Упр.482, работа с орфоэпическим словарём



VIII. МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА 4 часа + 1 час Р. Р. = 5 часов

115

1

Междометие, общее понятие

1

Урок освоения новых знаний

Понятие о междометиях, формирование умения узнавать междометия в тексте, объяснять его употребление

текущий

Упр.482, определить разряд



116

32

Внешность героя и его словесный портрет

1

Урок развития речи

Диагностика умения соединять в тексте характеристику человека и описание его внешности

описание портрета Тургененва

Упр.525, составить характеристику



117

2

Междометия и их использование в речи

1

Комбинированный урок

Закрепление умения определять междометия , характеризовать их роль в тексте.

текущий

Упр.489, работа с рисунками



118

3

Правописание междометий и знаки препинания в междометиях-обращениях

1

Комбинированный урок


текущий

Упр.492, зад.2



119

4

Звукоподражательные слова

1

Урок освоения новых знаний

Понятие об этой категории слов;

Систематизация знаний по морфологии

текущий

Упр.495, комментированное письмо



IV. ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ 6 часов + 2 часа Р. Р. = 8 часов

120

1

Трудные случаи разграничения языковых явлений

1

Урок комплексного применения знаний

Семантико-грамматический внешне сходных явлений языка

текущий

Упр.500, зад.2 - 4



121

2

Грамматический анализ внешне сходных явлений языка

1

Урок комплексного применения знаний

Транскрипция предложения

транскрипция предложения

Упр.510, части речи



122

3

Слова-омонимы и их правописание

1

Урок комплексного применения знаний


текущий

Упр.512, выписать словосочетания



123

4

Правильное произношение омонимов

1

Урок комплексного применения знаний


текущий

Комплексный анализ текста (индивидуально)



124

5

Контрольная работа № 17

Проверочная работа по соблюдению орфографических и пунктуационных норм

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Диагностика усвоения изученного материала

зрительный диктант

Мини – текст, вставить буквы, расставить знаки препинания



125

6

Анализ проверочной работы

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний


тест

тест



126

33

Описание внешности

1

Урок развития речи

сохранение стилевых особенностей

игра в портреты

Упр.526, творческая работа



127

34

«Кто он?» Портрет интересного человека

1

Урок развития речи

использование стиля рассуждения при описании портрета

сочинение миниатюра

Сочинение - миниатюра



Х. РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ. ПОВТОРЕНИЕ 11 часов + 2 часа Р. Р. = 13 часов

128

35

Контрольная работа № 18 Сочинение (характеристика человека и его внешности)

1

Урок развития речи

Умение соединять в тексте характеристику человека и описание его внешности

классное сочинение

Повторение теоретического материала



129

36

Анализ сочинения

1

Р.Р.

Редактирование ошибок

анализ работы

анализ текста (индивидуально)



130

1

Фонетика. Орфоэпия.

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

транскрипция

Фонетический разбор, орфоэпические нормы, карточки (инд. задания)



131

2

Состав слова и словообразование

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

морфемный разбор

Карточки: морфемный разбор



132

3

Лексическое значение слов

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

словарный диктант

инд. задания, работа со словарями



133

4

Знаменательные и служебные части речи

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

зрительный диктант

Морфологический разбор (индивидуально)



134

5

Контрольная работа № 19

Итоговый контрольный тест за курс 7 класса

1

Урок контроя знаний

Диагностика усвоения изученного материала

итоговый контрольный тест

Повторение теоретического материала



135

6

Анализ итогового контрольного теста

1

Урок анализ


анализ

Работа над ошибками



136

7

Синтаксическая роль в предложении

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

синтаксический разбор

синтаксический разбор (индивидуально)



137

8

Орфография

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

словарный диктант

Карточки на правописание чередующихся гласных в корне слова



138

9

Пунктуация

1

Урок - обобщения

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

самостоятельная работа

Пунктуация в С.С. и С.П. предложениях



139

10

НЕ и НИ.

1

Практикум

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

словарный диктант

Зрительный диктант



140

11

Написание слов через дефис

1

Практикум

Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе

тест




Всего уроков - 140, из них:

Р./Р. – 36;





Формы контроля уровня достижения учащихся



- Диктант с грамматическим заданием;

- Тестовые + грамматические задания;

- Корректированное списывание;

- Изложение;

- Сочинение;

- Итоговый контрольный тест;

- Тестовые задания по изученной теме (4 – 6 заданий);

- Анализ текстов и описание картин.