Рабочая программа по русскому языку, 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 8» городского округа город Салават Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №8»

г.Салавата

___________И.В. Михайлов

Приказ от «__»___2016г. №__

Рабочая программа

по предмету«Русский язык»

уровень образования: основноеобщее образование

5 класс

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 5 часов

Программа составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы, С.И. Львова: М.: ИОЦ «Мнемозина», 2009г.

УМК: учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 класс в 3-х ч., С.И.Львов, В.В.Львов: М.: «Мнемозина», 2013г.

Составитель:

Толстова Наталия

Михайловна,

учитель

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

ЛМО учителей русского ______________Н.Н. Себелева

и иностранных языков

от «__»_____20___ №____ «__»________________20___г.

Салават

2016г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами освоения выпускниками ос​новной школы программы по русскому языку яв​ляются:

1) понимание русского языка как одной из основных на​ционально-культурных ценностей русского народа, определя​ющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; ува​жительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовер​шенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к само​оценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку яв​ляются:

I) владение всеми видами речевой деятельности:

·​ адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

·​ владение разными видами чтения;

·​ способность извлекать информацию из различных источни​ков, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

·​ овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный по​иск информации, её анализ и отбор; способность к преоб​разованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования, с помощью технических средств и информационных технологий;

·​ способность определять цели предстоящей учебной деятель​ности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно фор​мулировать их в устной и письменной форме;

·​ способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

·​ умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;

2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предме​там, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках ино​странного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окру​жающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсужде​ниях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформаль​ного межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками ос​новной школы программы по русскому языку яв​ляются:

1) представление о русском языке как языке русского на​рода, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения наро​дов России; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интел​лектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;

3) владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

·​ адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);

·​ владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

·​ владение умениями информационной переработки прочи​танного текста (план, тезисы), приёмами работы с книгой, периодическими изданиями;

·​ способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электрон​ных носителях;

·​ адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жан​ров; владение различными видами аудирования (с полным по​ниманиемаудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

·​ умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

·​ умение воспроизводить в устной и письменной форме про​слушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, тезисы);

·​ способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построе​ния текста (логичность, последовательность, связность, со​ответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к про​читанному, услышанному, увиденному;

·​ умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учётом замысла, адресата и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

·​ владение различными видами монолога и диалога; высту​пление перед аудиторией сверстников с небольшими сообще​ниями, докладом;

·​ соблюдение в практике речевого общения основных орфо​эпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное ис​пользование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

·​ способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях обще​ния;

·​ осуществление речевого самоконтроля; способность оце​нивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенство​вать и редактировать собственные тексты;

4) усвоение основ научных знаний о родном языке; пони​мание взаимосвязи его уровней и единиц;

5) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествова​ние, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

6) проведение различных видов анализа слова (фонети​ческий, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к опреде​лённым функциональным разновидностям языка, особенно​стей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

7) осознание эстетической функции родного языка, способ​ность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (2 ч)

Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.

Фонетика (4 ч)

Фонетика как раздел лингвистики. Гласные и согласные звуки. Фонетическая транскрипция. Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте. Слог. Ударение.

Орфоэпия (6 ч)

Орфоэпия как раздел лингвистики. Произношение гласных звуков. Произношение согласных звуков. Орфоэпический словарь.

Графика (6 ч)

Графика как раздел лингвистики. Алфавит и его использование. Звуки и буквы. Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я. Роль букв ъ и ь в обозначении звукового состава.

Морфемика (5 ч)

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема — значимая часть слова. Отличие морфемы от звука (буквы) и слога. Словарь значения морфем. Морфемы как источник информации о лексическом значении, грамматических свойствах, стилистической принадлежности слова. Морфемы словообразующие и формообразующие. Морфемная модель слова. Чередование гласных и согласных в морфемах. Понятие об этимологии.

Лексикология (5 ч)

Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка и речи. Лексическое значение слова. Способы объяснения лексического значения слова. Тематические группы слов. Слова, обозначающие родовые и видовые понятия. Толковый словарь, словари синонимов и антонимов.

Орфография (11 ч)

Морфология (4 ч)

Орфография как раздел правописания. Разделы русской орфографии. Понятие об орфограмме. Правописание корней. Правописание окончаний. Правописание слов с ь и ъ. Слитные, дефисные и раздельные написания. Понятие об омофонах и особенностях их значения.

Культура речи (3 ч)

Культура речи как раздел лингвистики. Соблюдение норм современного русского литературного языка. Норма как правильное употребление в речи языковых единиц. Употребление в речи этикетных слов. Понятие речевой ситуации.

Пунктуация (5 ч)

Понятие о пунктуации. Знаки препинания. Знаки препинания внутри простого предложения. Знаки препинания между частями сложного предложения. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Синтаксис и пунктуация (25 ч)

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний и их модели. Предложение как единица синтаксиса. Интонация предложения. Грамматическая основа предложения и её типы. Второстепенные члены предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Виды предложений по эмоциональной окраске. Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения. Виды предложений по количеству грамматических основ. Простое осложнённое предложение. Предложения с прямой речью. Связь пунктуации и синтаксиса. Основные разделы пунктуации.

Текстоведение (8 ч)

Текстоведение как раздел лингвистики. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Типы речи. Основные нормы построения текстов разных типов речи. План текста.

Словообразование (13 ч)

Словообразование как раздел лингвистики. Словообразующие морфемы. Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка. Правописание букв а — о в корнях с чередованием. Буквы о — ё после шипящих в корнях слов. Словообразование имён существительных. Словообразование имён прилагательных. Словообразование глаголов. Правописание приставок.

Лексикология и фразеология (16 ч)

Лексикология как раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные. Синонимы. Антонимы. Исконно русские и заимствованные слова. Лексика ограниченного употребления. Устаревшие слова. Фразеология как раздел лингвистики. Языковые особенности фразеологизмов.

Имя существительное (13 ч)

Общее значение имён существительных и их употребление в речи. Морфологические признаки имени существительного. Синтаксическая роль имени существительного. Словообразование имён существительных. Правильное употребление существительных.

Имя прилагательное (11 ч)

Общее значение имён прилагательных и их употребление в речи. Морфологические признаки имени прилагательного. Синтаксическая роль имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных. Правильное употребление прилагательных. Глагол (19 ч)

Общее значение глаголов и их употребление в речи. Инфинитив. Постоянные морфологические признаки глагола. Непостоянные морфологические признаки глагола. Безличные глаголы. Синтаксическая роль глагола. Правильное употребление глаголов в речи.

Повторение изученного в 5 классе (14 ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

План.

Факт.

5Л

5Л

Введение (2 ч.)

02.09.

Знакомство с учебником.

1

03.09.

Понятие о лингвистике.

1

Фонетика(4 ч.)

05.09.

Фонетика как раздел лингвистики. Звуки речи.

1

06.09.

Фонетический разбор. Фонетическая транскрипция.

1

07.09.

Слог как единица фонетики. Ударения.

1

08.09.

Входной контрольный диктант.

1

Орфоэпия (6 ч.)

10.09.

Анализ диктанта.Орфоэпия как раздел лингвистики. Гласные звуки.

1

12.09.

Орфоэпический разбор. Основные правила произношения согласных звуков.

1

13.09.

Основные правила произношения согласных звуков.

1

14.09.

Повторение и обобщение материала разделов «Фонетика» и «Орфоэпия».

1

15.09.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине М. Врубеля «Царевна-Лебедь».

1

17.09.

Р/р. Написание сочинения по картине М.Врубеля «Царевна-Лебедь».

1

Графика (6 ч.)

19.09.

Графика как раздел лингвистики. Алфавит и его использование.

1

20.09.

Обозначение звуков буквами

1

21.09.

Использование ь для обозначения мягкости.

1

22.09.

Двойная роль букв в е, ё, ю, я.

1

24.09.

Подведение итогов изучения раздела «Графика».

1

26.09.

Контрольная работа по разделам «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика».

1

Морфемика(5 ч.)

27.09.

Морфемика как раздел лингвистики. Окончание – грамматическая морфема.

1

28.09.

Словообразующие морфемы. Выразительные возможности морфем.

1

29.09.

Корень слова.

1

01.10.

Чередование гласных в корне.

1

03.10.

Чередование согласных в корне.Чередование –о и е - с нулем звука.

1

Лексикология (5 ч.)

04.10.

Лексикология как раздел лингвистики. Объяснение лексического значения путем толкования.

1

05.10.

Объяснение лексического значения слова путем подбора однокоренных слов.

1

06.10.

Объяснение лексического значения слова путем подбора синонимов.

1

08.10.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине А.А. Рылова « рябинка».

1

10.10.

Р/р. Написание сочинения по картине А.А. Рылова «Полевая рябинка».

1

Орфография (11ч.)

11.10.

Орфография как раздел лингвистики.

1

12.10.

Правописание морфем.

1

13.10.

Правописание корней. Правописание безударной гласной в корнях слов.

1

15.10.

Правописание падежных окончаний существительных.

1

17.10.

Правописание личных окончаний глаголов.

1

18.10.

Употребление ь для обозначения мягкости согласных.

1

19.10.

Правописание -ться-тся в глаголах.

1

20.10.

Употребление разделительных ь и ъ

1

22.10.

Слитные и раздельные написания слов.

1

24.10.

Р/р. Обучение сжатому изложению.

1

25.10.

Контрольный диктант за I триместр.

1

Морфология(4 ч.)

26.10.

Работа над ошибками. Морфология как раздел лингвистики

1

27.10.

Морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов.

1

29.10.

Наречие. Служебные части речи.

1

07.11.

Образование форм слова в русском языке.

1

Культура речи(3 ч.)

08.11.

Культура речи как раздел лингвистики.

1

09.11.

Нормы современного литературного языка.

1

10.11.

Понятие о речевой ситуации. Этикетные слова.

1

Синтаксис и пунктуация (25 ч.)

12.11.

Синтаксис как раздел лингвистики. Понятие о словосочетании.

1

14.11.

Виды словосочетаний по характеру главного слова. Синтаксический разбор словосочетаний.

1

15.11.

Р/р. Подготовка к сочинению

по картине И.И. Фирсова "Юный живописец".

1

16.11.

Р/р. Написание сочиненияпо картине И.И. Фирсова "Юный живописец".

1

17.11.

Предложение и его интонационное оформление.

1

19.11.

Главные члены предложения.

1

21.11.

Способы выражения сказуемого.

1

22.11.

Второстепенные члены предложения и основные способы их выражения.

1

23.11.

Роль определения в речи. Дополнение.

1

24.11.

Обстоятельство как член предложения. Разбор предложения по членам.

1

26.11.

Р/р. Сжатое изложение- миниатюра.

1

28.11.

Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные.

1

29.11.

Предложения восклицательные и

невосклицательные.

1

30.11.

Предложения распространенные и

нераспространенные

1

01.12.

Проверочная тестовая работа

1

03.12.

Предложения простые и сложные

1

05.12.

Виды сложных предложений по средствам связи их частей.

1

06.12.

Понятие о простом осложненном предложении. Однородные члены предложения.

1

07.12.

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

08.12.

Понятие об обращении.

1

10.12.

Знаки препинания при обращении

1

12.12.

Предложения с вводными словами

1

13.12.

Предложения с сравнительными оборотами.

1

14.12.

Предложения с прямой речью.

1

15.12.

Диалог.

1

Пунктуация(5 ч.)

17.12.

Понятие о пунктуации. Знаки препинания.

1

19.12.

Знаки препинания внутри простого предложения

1

20.12.

Знаки препинания между частями сложного предложения.

1

21.12.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

22.12.

Контрольный диктант по разделам "Синтаксис" и "Пунктуация".

1

Текстоведение(8 ч.)

24.12.

Анализ диктанта. Основные признаки текста. Тема и идея.

1

26.12.

Типы речи. Повествование.

1

27.12.

Р/р. Описание.

1

28.12.

Р/р. Рассуждение.

1

09.01.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине В.Д. Поленова "Московский дворик".

1

10.01.

Р/р. Написание сочинения по картине В.Д. Поленова "Московский дворик".

1

11.01.

Обобщение по теме «Типы речи»

1

12.01.

Основные нормы построения текста

1

Словообразование(13 ч.)

14.01.

Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования.

1

16.01.

Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//ращ-//-рос, -кас//-кос-.

1

17.01.

Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//ращ-//-рос, -кас//-кос-.

1

18.01.

Правописание о-ё после шипящих в корнях слов.

1

19.01.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Левитана "Золотая осень".

1

21.01.

Р/р. Написание сочинения по картине И.И. Левитана "Золотая осень".

1

23.01.

Словообразование имен существительных.

1

24.01.

Словообразование имен прилагательных.

1

25.01.

Словообразование глаголов

1

26.01.

Правописание приставок.

1

28.01.

Правописание приставок.

1

30.01.

Морфемный разбор слова.

1

31.01.

Морфемный разбор слова

1

Лексикология и фразеология(16 ч.)

01.02.

Лексикология как раздел лингвистики. Переносное значение слова

1

02.02.

Роль тропов в художественном тексте. Лексический разбор.

1

04.02.

Синонимы.

1

06.02.

Антонимы.

1

07.02.

Омонимы.

1

08.02.

Контрольный диктант за IIтриместр

1

09.02.

Анализ диктанта. Исконнорусские и заимствованные слова.

1

11.02.

Написание букв и-ы после ц.

1

13.02.

Профессионализмы как слова ограниченного употребления.

1

14.02.

Диалектизмы как слова ограниченного употребления.

1

15.02.

Устаревшие слова.

1

16.02.

Проверочная тестовая работа

1

18.02.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Куинджи «Березовая роща»

1

27.02.

Р/р. Написание сочинения по картине И.И. Куинджи «Березовая роща»

1

28.02.

Фразеология как раздел лингвистики.

1

01.03.

Контрольная работа по разделу "Лингвистика и фразеология".

1

Морфология

Имя существительное(13 ч.)

02.03.

Слово как часть речи

1

04.03.

Имя существительное как часть речи.

1

06.03.

Правописание суффиксов –чик-, -щик-

1

07.03.

Правописание суффиксов –ек-, -ик-, -чик-

1

08.03.

Постоянные морфологические признаки имён существительных

1

09.03.

Род имён существительных

1

11.03.

Склонение имен существительных

1

13.03.

Правописание не с именами существительными.

1

14.03.

Непостоянные морфологические признаки.

1

15.03.

Правописание безударныхпадежных окончаний имен существительных.

1

16.03.

Имя существительное как член предложения.

1

18.03.

Повторение и обобщение по теме "Имя существительное".

1

20.03.

Контрольный диктант по теме "Имя существительное".

1

Имя прилагательное(11 ч.)

21.03.

Анализ диктанта.Имя прилагательное как часть речи.

1

22.03.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

1

23.03.

Качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные.

1

25.03.

Р/р. Подготовка к сочинению по картине В.М. Васнецова "Аленушка".

1

27.03.

Р/р. Написание сочинения по картине В.М. Васнецова "Аленушка".

1

28.03.

Непостоянные морфологические признаки имён прилагательных. Степени сравнения.

1

29.03.

Полные и краткие имена прилагательные.

1

30.03.

Склонение имён прилагательных.

1

01.04.

Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

1

03.04.

Синтаксическая роль имен прилагательных.

1

04.04.

Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное".

1

Глагол(19 ч.)

05.04.

Анализ диктанта. Глагол как часть речи.

1

06.04.

Инфинитив - начальная форма глагола.

1

08.04.

Постоянные морфологические признаки. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

1

17.04.

Использование суффиксов -ыва-(ива), -ова-(ева) для образования глаголов.

1

18.04.

Переходные и непереходные глаголы.

1

19.04.

Возвратные и невозвратные глаголы.

1

20.04.

Правописание корней с чередующими гласными –е-, -и-

1

22.04.

Правописание корней с чередующими гласными –е-, -и-

1

24.04.

Условное, повелительное, изъявительное наклонение глаголов.

1

25.04.

Значение, образование, изменение форм условного наклонения.

1

26.04.

Значение, образование, изменение форм повелительного наклонения.

1

27.04.

Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам.

1

29.04.

Безличные глаголы.

1

01.05.

Р/р. Изложение- текста повествование

1

02.05.

Глагол как член предложения.

1

03.05.

Повторение по теме "Глагол".

1

04.05.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

06.05.

Анализ диктанта.Культура речи.

1

08.05.

Правильное употребление глаголов в речи.

1

Повторение изученного в 5-м классе (14 ч.)

09.05.

Предмет изучения лингвистики

1

10.05.

Раздел лингвистики

1

11.05.

Повторение по разделу "Фонетика", "Графика".

1

13.05.

Повторение по разделу "Орфоэпия".

1

15.05.

Повторение по разделу "Словообразование".

1

16.05.

Повторение по разделу "Морфология".

1

17.05.

Орфограммы глагола

18.05.

Итоговый контрольный диктант за 2016-2017 учебный год

1

20.05.

Анализ диктанта. Пунктуационный анализ текста.

1

22.05.

Повторение по разделу "Морфология".

1

23.05.

Простое осложненное предложение

1

24.05.

Сложное предложение

1

26.05.

Прямая речь

1

27.05.

Повторение по разделу «Синтаксис и пунктуация»

1