Т. А. Шаповалова. К изучению неполных предложений в 7 классе// РЯШ.- 1974,№5.
Речь наших учащихся должна быть не только грамматически правильной, но и выразительной, поэтому при изучении любого раздела необходим анализ стилистических особенностей грамматических категорий. Этого требует и новая школьная программа.
Задача изучения темы «Неполные предложения» состоит в том, чтобы дать ученикам общее понятие о неполном предложении, показать грамматические отличия неполных предложений различных групп от предложений полых с двумя главными членами и с одним главным членом, а также стилистические свойства неполных предложений (их экспрессивность), привить детям практические навыки уместного использования этих предложений в речи (устной и письменной), предупредить речевую ошибку — пропуск необходимого члена предложения.
В учебнике для VII—VIII классов. Усматриваются наиболее типичные виды неполных предложений; изучается эта тема после односоставных предложений [link] См.: Бабайцева В. В. Изучение односоставных предложений в VII классе.—«Русский язык в школе», 1973, № 5.
