| № п/п |
Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Календарные сроки изучения тем |
Виды занятий | Наглядные пособия, технические средства, раздаточный материал | Внеаудиторная самостоятельная работа (домашнее задание) |
| Литература XIX века 86 ч. |
|
1 | Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. |
1 |
Сентябрь | Беседа с краткой записью конспекта | Учебник: Ю.В.Лебедев. Русская литература XIX века. 10 класс | Чтение и пересказ конспекта |
| 2 |
Обзор культуры. Литературы борьба. Романтизм - ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. | 1 | Сентябрь |
Беседа с краткой записью конспекта | Учебник | Чтение и пересказ конспекта; сообщение: «Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения». |
| Русская литература первой половины XIX века 14 ч. |
| 3 | А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь поэта | 1 | Сентябрь | Обзорная беседа | Учебник Ю.В.Лебедева | Чтение статьи учебника |
| 4 | Основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви. Герои южных поэм Пушкина. Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «К морю» и др. | 1 | Сентябрь | Чтение стихотворений; анализ стихотворения «К морю» | Сборник стихотворений А.С.Пушкина | Выразительное чтение стихов; реферат: «Южные» поэмы А.С.Пушкина. |
| 5 | Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина. Вольнолюбивая лирика. Стихотворения: «Вольность», «Деревня» и др. | 1 | Сентябрь | Письменная работа Патриотическое стихотворение А.С.Пушкина «Клеветникам России», «Бородинская годовщина». | Сборник стихотворений А.С.Пушкина | Выразительное чтение стихов; реферат: «Южные» поэмы А.С.Пушкина». |
| 6 | Тема поэма и поэзии. Лирика любви и дружбы. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина. Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия. | 1 | Сентябрь | Письменный анализ стихотворения «Мадонна» | Сборник стихотворений А.С.Пушкина; учебник | Выразительное чтение одного стихотворения наизусть. |
| 7 | Зачёт: выразительное чтение стихотворений Пушкина наизусть. | 1 | Сентябрь | Выразительное чтение наизусть |
| Повторить содержание «Повестей Белкина»; сообщение «Повести Белкина» в кино. Учебник с. 130-195 |
| 8 | Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ Петра. Развитие реализма в творчестве Пушкина. В.Г.Белинский о Пушкине. | 1 | Сентябрь | Чтение и комментирование эпизодов поэмы | Текст поэмы «Медный всадник» Текст статьи, учебник | Сочинение по творчеству А.С.Пушкина; реферат «Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии». |
| 9 | М.Ю.Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества. | 1 | Октябрь | Обзорная беседа | Учебник Ю.В.Лебедева | Чтение поэмы М.Ю.Лермонтова «Демон». |
| 10 | Основные молитвы лирики. Мотивы одиночества. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество. Стихотворения: «Поэт», «Молитва» («Я Матерь божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Она не гордой красотой», «К портрету», «Силуэт», «Я не унижусь пред тобой…», «Памяти А.И.Одоевского», «Желание». | 1 | Октябрь | Анализ стихотворений «Дума», «Как часто, пёстрою толпою окружён…», «Родина». Выразительное чтение стихотворений. | Сборник стихотворений М.Ю.Лермонтова | Чтение глав «Тамань», «Княжна Мери» из романа «Герои нашего времени». |
| 11 | В.Г.Белинский о Лермонтове. Развитие понятие о романтизме. | 1 | Октябрь | Обучение конспектированию статьи В.Белинского «Стихотворения М.Лермонтова» (1841) | Статья В.Белинского «Стихотворения М.Лермонтова» (1841) | Подготовка к зачету |
| 12 | Зачёт. Выразительное чтение наизусть стихотворений М.Ю.Лермонтова. | 1 | Октябрь |
| Тексты стихотворений | Чтение драмы «Маскарад». |
| 13 | Н.В.Гоголь. Сведения из биографии | 1 | Октябрь | Обзорная беседа | Учебник | Чтение повести «Портрет». |
| 14 | Н.Г.Гоголь. «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел повести. | 1 | Октябрь | Беседа, конспектирование | Текст повести | Учебник с. 227-230 |
| 15 | Приемы комического в повести Н.В.Гоголя «Портрет». Реализм. Критика о Гоголе (В.Белинский, А. Григорьев). | 1 | Октябрь | Анализ повести по теме «Приёмы комического в повести Н.В.Гоголя «Портрет». | Текст повести; статьи В.Г.Белинского, А.Григорьева | Подготовка к тестированию. |
| 16 | Тест по литературе 1 половины 19 века. | 1 | Октябрь | Тест |
| Повторить сюжет поэмы «Мертвые души». |
| Русская литература второй половины XIX века 70 ч. |
| 17 | Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. | 1 | Октябрь | Беседа с краткой записью конспекта | Учебник | Доклад: «Основные эстетические принципы реализма. Этапы развития реализма в XIXв». |
| 18 | А.Н.Островский. Сведения из биографии. | 1 | Ноябрь | Обзорная беседа | Учебник | Чтение пьесы «Гроза». |
| 19 | «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. | 1 | Ноябрь | Беседа с кратной записью конспекта | Учебник | Чтение пьесы. |
| 20 | Тёмное царство. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. | 1 | Ноябрь | Чтение сцен пьесы | Текст пьесы | Учебник с. 37-39 |
| 21 | Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры. Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы. | 1 | Ноябрь | Анализ образа героя | Текст пьесы | Учебник с. 40-43 |
| 22 | Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев, А.П.Григорьев о драме «Гроза» | 1 | Ноябрь | Конспектирование статьи Н.А.Добролюбова «Темное царство» | Текст статьи | Учебник с. 39-43 |
| 23 | Комедии Островского «Свои люди - сочтемся», «На всякого мудреца довольно простоты» (одна из комедий по выбору учителя и учащихся). Новизна поэтики, типы деловых людей в пьесах А.Н.Островского. | 1 | Ноябрь | Чтение и анализ сцен пьесы | Текст пьесы | Учебник с. 46-48 |
| 24-25 | Сочинение по творчеству А.Н.Островского | 2 | Ноябрь | Обучение написанию сочинения | Тексты пьесы | Чтение пьесы «Бесприданница» |
| 26 | И.А.Гончаров. Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа | 1 | Ноябрь | Беседа с краткой записью конспекта | Учебник | Чтение романа «Обломов» |
| 27 | Обломов. Противоречивость характера. Сон Илья Ильича как художественно-философский центр романа | 1 | Декабрь | Анализ эпизодов: «Сон Обломова», «Друзья Обломова» | Текст романа | Чтение глав романа |
| 28 | Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). | 1 | Декабрь | Сравнительная характеристика «Обломов и Штольц». | Текст романа | Учебник с. 19-23 |
| 29 | Роман «Обломов» в центре критиков (Н.Добролюбова, Д.Писарева, И.Анненского и др.). Конспект статьи Н.А.Добролюбова «Что такое обломовщина?» | 1 | Декабрь | Конспектирование статьи Н.А.Добролюбова «Что такое обломовщина?» | Текст статьи | Учебник с. 17-18 |
| 30 | И.С.Тургенев. Сведение из биографии. | 1 | Декабрь | Беседа с краткой записью конспекта | Учебник | Учебник с. 50-58 |
| 31 | «Отцы и дети». Смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. | 1 | Декабрь | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с. 71-74 |
| 32 | Нигилизм Базарова и подобия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа. Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. | 1 | Декабрь | Анализ образа главного героя романа. | Текст романа | Чтение и анализ глав романа |
| 33 | Роль пейзажа. Авторская позиция в романе. Полемика вокруг романа. (Д.Писарев, Н.Страхов, М.Антонович). | 1 | Декабрь | Анализ заключительных сцен романа. | Текст романа; учебник | Подготовка к сочинению по роману |
| 34-35 | Сочинение по роману «Отцы и дети» | 2 | Декабрь | Обучение написанию сочинения |
| Чтение : И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. |
| 36 | Н.Г.Чернышевский. Сведение из биологии. Роман «Что делать?» (обзор). Жанр и композиция. | 1 | Январь | Обзорная беседа | Учебник | Чтение отдельных глав романа |
| 37 | Изображение «допотопного мира», и «новых людей». «Разумный эгоизм». «Особенный человек» Рахметов. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа. | 1 | Январь | Обзор основных идей романа. | Текст произведения | Чтение: четвёртый сон Веры Павловны |
| 38-39 | Ф.И.Тютчев. Сведения из биографии. Лирика. | 2 | Январь | Беседа | Учебник | Учебник с. 161-167 |
| 40-41 | Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Silentium», «Видения», «Тени сизые сменились…», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, -о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К.Б.» («Я встретил вас – и все былое…», «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др. | 2 | Январь | Чтение и анализ стихотворений Ф.И.Тютчева | Сборник стихотворений Ф.И.Тютчева | Выучить 1 стихотворение наизусть по выбору |
| 42 | А.Фет. Сведения из биографии. Лирика Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…». | 1 | Январь | Обзорная беседа Чтение и анализ стихотворений | Учебник сборник стихотворений А.Фета | Учебник с. 172-178 |
| 43 | Стихотворения: «Какое счастье – ночь, и мы одни…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди…», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др. Лирический герой в поэзии А.А.Фета. | 1 | Январь | Анализ стихотворений «На заре ты её не буди», «Это утро, радость эта…» | Сборник стихотворений А.Фета | Выучить 1 стихотворение наизусть по выбору |
| 44-45 | А.К.Толстой. Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет…», «Тебя как любят все; один твой тихий вид…», «Минула страсть, и пыл ее тревожный..», «Ты не спрашивай, не расспрашивай…» и др. | 2 | Февраль | Анализ выразительных средств в стихотворениях А.К.Толстого | Сборник стихотворений А.К.Толстого | Подготовка к зачёту |
| 46 | Зачёт: выразительное чтение наизусть стихотворений Ф.Тютчева, А.Фета, А.К.Толстого | 1 | Февраль | Выразительное чтение стихотворений | Стихи Ф.Тютчева, А.Фета, А.К.Толстого | Индивидуальные сообщение обучающихся |
| 47 | Н.А.Некрасов. Сведения из биографии. Лирика. | 1 | Февраль | Обзорная беседа | Учебник Сборник стихотворений | Учебник с. 123-142, 157-158 |
| 48-49 | Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия», («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плачь детей», «О Муза, я у двери гроба…», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимаю ужасам войны…». Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя. Интимная лирика. | 2 | Февраль | Чтение и анализ стихотворений «Памяти Добролюбова», «Поэт и гражданин», «Элегия», «Родина». | Сборник стихотворений Н.А.Некрасова | Выразительное чтение стихотворений |
| 50 | Зачетная работа: письменный анализ стихотворения. | 1 | Февраль | Письменная зачетная работа | Алгоритм анализа стихотворения |
|
| 51 | Н.А.Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья в поэме. | 1 | Февраль | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с.142-145 |
| 52 | Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Поэма Некрасова- энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века. Критики о Некрасове (Ю.Айхенвальд, К.Чуковский, Ю.Лотман) | 1 | Февраль | Анализ тем: «Образ женщины в поэме»; « Образ Гриши Добросклонова»; «Сатирическое изображение хозяев жизни». | Текст поэмы-эпопеи | Чтение поэмы; подготовка к сочинению |
| 53-54 | Сочинение по поэме «Кому на Руси жить хорошо». | 2 | Февраль | Написание сочинения | Текс поэмы-эпопеи | Наизусть отрывок из поэмы |
| 55 | Н.С.Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). | 1 | Март | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с. 104-112 |
| 56 | Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С.Лескова. | 1 | Март | Анализ тем: «Тема дороги в повести»; «Тема трагической судьбы талантливого русского человека». | Текст повести | Чтение глав повести |
| 57 | Письменный ответ на вопрос: «В чем видит счастье Иван Флягин?». | 1 | Март | Письменная работа | Учебник Текст повести | Повторить повесть «Левша». |
| 58 | М.Е.Салтыков – Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (Обзор). | 1 | Март | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с. 180-188 |
| 59-60 | Обзор глав: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение». Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека. | 2 | Март | Объекты сатиры и сатирические приемы в повести. Развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык») | Текст повести | Чтение главы «Органчик» |
| 61 | Анализ эпизода в главе «Органчик» | 1 | Март | Письменная работа | Текст повести | Чтение 2-х сказок М.Е.Салтыкова - Щедрина по выбору |
| 62-63 | Ф.М.Достоевский. Сведения из биографии. «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно – философская проблематика романа. | 2 | Март | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с. 194-203 |
| 64-65 | Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека. Драматичность характера судьбы Родиона Раскольникова. | 2 | Апрель | Анализ тем: «Роль Сони Мармеладовой в судьбе Раскольникова», «Суть теории Раскольникова». | Текст романа, проектор | Чтение глав романа |
| 66 | Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Д.Писарев о романе. | 1 | Апрель | Анализ тем: «Сны Раскольникова», «Роль пейзажа в романе». | Текст романа, проектор | Подготовка к сочинению |
| 67-68 | Сочинение по роману «Преступление и наказание». | 2 | Апрель | Письменная работа | Текст романа | Закончить работу над сочинением |
| 69 | Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя. Роман – эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции романа. | 1 | Апрель | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с. 228-243 |
| 70-71 | Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. «Мысль семейная» в романе. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его без духовности и лже патриотизма. | 2 | Апрель | Анализ тем: «Любимые герои Толстого, их судьбы»; «Светское общество в романе». | Текст романа, проектор | Чтение глав из 1-2 т. романа - эпопеи |
| 72-73 | Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. | 2 | Май | «Мысль народная» и «Мысль семейная» в романе. Картины войны 1812 года. Женские образы в романе – эпопеи. | Текст романа, проектор | Чтение глав из 2-4 т. романа - эпопеи |
| 74 | Письменная работа. Анализ одного из образов романа. | 1 | Май | Письменная работа | Текст романа - эпопеи | Индивидуальные сообщения обучающихся |
| 75 | Идейные искания Толстого. Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи – Мурат». | 1 | Май | Обзорные изучения произведений с анализом отдельных глав, эпизодов | Учебник, проектор | Подготовка к сочинению |
| 76-77 | Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого. | 2 | Май | Написание сочинения | Тексты произведений Л.Н.Толстого |
|
| 78 | А.П.Чехов. Сведения из биографии. Периодизация творчества Чехова. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. | 1 | Май | Обзорная беседа | Учебник | Учебник с. 289-283 |
| 79-80 | Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Палата №6», «Дом с мезонином». Художественное совершенство рассказов А.П.Чехова. | 2 | Июнь | Анализ художественного своеобразия рассказов: «Ионыч», «Человек в футляре», «Палата №6 | Тексты рассказов | Чтение рассказа «Попрыгунья»; инд. сообщения |
| 81-82 | Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. Комедия «Вишневый сад» - вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. | 2 | Июнь | Обзорная беседа | Учебник, проектор | Учебник с. 303-313 |
| 83-84 | Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А.П.Чехова мировой драматургии театра. И.Анненский о Чехове. Своеобразие Чехова – драматурга. | 2 | Июнь | Анализ сцен пьесы «Вишневый сад». | Текст пьесы | Подготовка к сочинению |
| 85-86 | Сочинение по творчеству А.П.Чехова. | 2 | Июнь | Письменная работа | Тексты произведений А.П.Чехова | Инд. сообщения |
