Урок русского языка в 7 классе по технологии проектное обучение на тему:
«Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях»
Цель: 1) Организовать исследовательскую работу учащихся, в ходе которой ребята узнают морфологические признаки междометия; выяснят, почему междометие является особой частью речи, выявят роль междометия в речи и узнают правила правописания междометий и правила пунктуации при междометиях.
2) Развивать коммуникативные компетенции учащихся, умение работать с информацией и выражать свои мысли, формировать новые представления на основе полученных данных. Формирование умения выделять междометие знаками препинания. 3) Воспитывать самостоятельность, навык сотрудничества, бережное обращение к слову, обогащение речи учащихся за счет использования в ней междометий.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: Учебник русского языка под ред. М.Т. Баранова и др.
Используемое оборудование: «ромашка», раздаточный материал, опросный лист, учебник, тетради.
Ход урока:
1.Слово учителя
Нет ничего более интересного, чем человек. И мне интересно узнать, какие чувства вы сейчас испытываете? А знаете ли вы, что существует часть речи, которая помогает выразить множество чувств при помощи только одного слова?
Русский язык богат тайнами и загадками. Сегодня мы поговорим об этой, пожалуй, самой необычной части речи - междометии. Для того чтобы поставить перед собой учебные задачи, выясним, что нам известно и неизвестно о междометии.
2.Актуализация.
На листе вы видите отрывок из стихотворения Н.Брауна:
Мне русская речь – вот как музыка.
Чу! Слово звучит, поёт.
В нем дышит душою русскою
Создатель его – народ…
1 вариант выпишет из данного отрывка самостоятельные части речи.
2 вариант выпишет служебные части речи.
Проверка:
I вариант самостоятельные части речи, употребленные автором. (Мне – местоимение личное, нем - местоимение личное, его – притяжательное местоимение, звучит, поёт – глаголы, русская, русскою – прилагательное относительное, речь, музыка, слово, душою, создатель, народ – существительное. Докажите).
II вариант служебные части речи. (Вот как – модальные частицы, в – предлог. Докажите)
Учитель Одно слово не было отнесено ни к одной группе. Какое это слово?
Ученик (Чу) Это междометие – особая часть речи.
Учитель Какие цели перед нами сегодня будут стоять?
Ученик Повторить то, что знали о междометиях и узнать правила их написания, постановки знаков препинания при междометиях.
Учитель Цель нашего урока – узнать признаки междометия как части речи; определить, почему эта часть речи является особой; узнать правила выделения междометий в устной и письменной речи.
Ученик – консультант рассказывает об истории термина «междометие» (задание было выполнено дома)
Среди живущих на Земле существ есть совсем просто устроенные, вроде каких-нибудь одноклеточных водорослей или микробов, и очень сложные – вроде обезьяны или крокодила.
То же самое мы видим и среди частей речи. Вот, например, самое простейшее из простейших – междометие. Его никак нельзя изменить, и у него нет никакого внутреннего строения, прямо одни восклицания какие-то: Ох! Ах! Хи-Хи. Возьмем, например, О! – ну чем не простейшее одноклеточное?
Междометие с латинского переводиться как брошенное между. Вот Вам и часть речи! Однако без междометий наш разговорный язык просто нельзя себе представить.
Учитель - Ребята, самостоятельно изучить теоретический материал вам поможет следующее задание: составьте текст из предложений, расположив их в нужном порядке следования. Предложения на ваших раздаточных листках. Запишите номера следования по порядку в тетрадь.
Раздаточный лист.
1. К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы.
2. Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их.
3. Междометие не имеет морфологических признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.
4. Междометие может выступать в роли самостоятельных частей речи и являться членом предложения.
5. Междометия на письме выделяются при помощи восклицательного знака и запятой.
Н-р: Ах! Как хорошо на улице.
Чу, где-то послышался звук.
6.Междометия, образованные повторением основ, пишутся через дефис.
Н-р: Вся столица содрогнулась, а девица хи-хи-хи и ха-ха-ха
7. Междометия бывают непроизводными и производными, т.е. возникают из других частей речи.
Н-р: А с дождливых полей все неслось к нам ура…
Ах ты, степь моя, степь привольная.
Ученик 2,3,7,4,6,5,1.
Учитель А что могут выражать междометия?
Ученик о роли междометия.
Я - самое важное слово. В разговоре без меня нельзя, потому что я чувства всякие и настроения выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!» или «Ой-ой-ой!». Весело – смеется: «Ха-ха-ха!», «Хи-хи-хи!». Встретились двое – сразу ко мне за помощью: «Здравствуй!», « Привет!», « Пожалуйста!». Чуть что-то случилось – говорят: «Дело-табак», «Крышка!». И все эти ага, угу, ох и им подобное – мои родные братья.
Ученик в раздаточном материале
Разряды междометий по значению
Звукоподра- жательные междометия
радость, печаль, удивление, сожаление, страх, гнев, возмущение, презрение, отвращение: о, ои, эх, увы, ага, фи
Приказ, запрет, зов, оклик, привлечение
внимания: марш, прочь, брысь, айда, стоп, караул, батюшки
Приветствие, прощание, извинение: здравствуйте, привет, прощай, спасибо, извини, прости, прошу
Передают звуки животных, природы, машин и т. п.: ку-ку, мяу-мяу, бац, бах, брязь, дз-з-з, динь-динь
Учитель Запишите в тетрадь междометия, об истории которых вам расскажет помощник.
(Баю-бай, баю-баюшки-баю, здравствуй, спасибо и пожалуйста).
Ученик Баю-бай. Родное, знакомое всем с детства междометие. При укачивании ребенка обычно употребляют целую цепочку слов: баю-баюшки-баю.
Произошло это междометие от глагола баять – говорить, рассказывать сказки.
Здравствуй! Сколько раз за свою жизнь мы произносим это слово, самое распространенное и обычное русское междометие-приветствие при встрече!
Сейчас оно для нас просто знак вежливости. А между тем первоначальное значение этого слова было глубоко благожелательным. Ведь здравствуй буквально значит «будьте здоровы», а точнее – аналогично современному приветствию.
Спасибо и пожалуйста – эти два слова междометия вежливости являются совершенно различными с точки зрения своего происхождения.
Междометие спасибо возникло в результате сращения в одно слово устойчивого словосочетания спаси Бог. Конечное «г» со временем отпало.
Слово пожалуйста было образовано от пожалуй и суффикса ста. Исходное слово пожалуй появилось, очевидно, из пожалую – отблагодарю.
Учитель Игра «Ромашка» на лепестках написаны фразы, надо произнести с указанной интонацией.
1.Ах! Как красиво! (с восхищением, восторгом)
2.Ох! Как плохо! (с досадой, раздражением)
3.Ай! Не надо! (испуганно, боязливо)
4.Эх! Пойду потанцую! (решительно)
5.Фу! Как грязно! (с недовольством, отвращением)
6.Увы! Все пропало! (с досадой, с раздражением)
7.Ой-ой-ой! Больно! (чувство боли и неприятного ощущения)
Учитель В каких стилях речи употребляются междометия? Почему?
Ученик Междометия широко используются в разговорной и художественной речи, представляя разнообразные чувства человека и особенности живой речи, богатой эмоциями.
Учитель прочитайте выразительно стихотворение упражнения 418 в учебнике на странице 192, найдите в нем междометия.
Ученик выразительно читает стихотворение, называют междометия по цепочке.
Учитель А теперь поработайте с текстом в распечатке. Прочитайте. Докажите, что это текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Выполните указанные виды разборов.
Дли...ая деревенская улица пусты...а. Стены одних домов выкраше...ы масля...ой краской, другие побеле...ы2 известью. (По)всюду сады. Ах! Как уд...вительно пр...красны они в своем весе...ем цветении! (Не) умолкая н... на минуту гремит пчели...ый оркестр 4. Ночью слыш...т...ся соловьи...ое пение, в туманном небе светит одинокая луна. (Построить схему предложения). На яблонях в лу...ом светете матовой белизной2 отливают антоновки, их медовый запах смешивается с ар...матом скоше...ой травы.
Длинная деревенская улица пустынна. Стены одних домов выкрашены масляной краской, другие побелены известью. Повсюду сады. Ах! Как удивительно прекрасны
они в своем весеннем цветении! /Не умолкая ни на минуту/, гремит пчелиный оркестр. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространенное, осложнено обособленным определением, выраженным деепричастным оборотом.) Ночью слышится соловьиное пение, в туманном небе светит одинокая луна. На яблонях в лунном свете матовой белизной отливают антоновки, их медовый запах смешивается с ароматом скошенной травы.
Ученики у доски выполняют задания.
Учитель Послушаем сказку о междометиях, которую подготовили ученики.
А теперь попробуйте угадать, какое междометие изобразила Ученица. (Рисунки)
Учитель Составьте диалог по темам
1 вариант «На катке»,
2 вариант «В библиотеке»
Тест в конце урока:
1.Междометие – это
1)Самостоятельная часть речи
2)Служебная часть речи
3)Особая неизменяемая часть речи
4)Особая изменяемая часть речи
2.Выберите междометие, выражающее команду
1)Здравствуйте
2)Брысь
3)Не так
3.Выберите междометие, пишущееся через дефис
1)крепко(накрепко)
2)из(под)
3)Ну( и) ну
4)Ах (ах)
4.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1)Извините, позовите пожалуйста Игоря.
2)Ба! Знакомые всё лица.
3)Это она, слава богу!
Учитель Достигли мы сегодня поставленных в начале урока целей?
Ученики Да. Повторили, что такое междометие, его признаки, значение, узнали условия дефисного написания, какими знаками выделяется на письме.
Учитель Выполните в тетради тест и заполните карту деятельности.
Оценки за работу на уроке………….
Домашнее задание:
1. Сочинить лингвистическую сказку.
2.Выписать из художественных произведений 5 предложений с междометиями.
3.Упраджнение 419.
Приложение 1.
Качество знаний по теме “Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях”
Фамилия, имя учащегося, класс: ________________________________________
Изученные темы
«5»
«4»
«3»
Не усвоил (минус)
1.1
Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их.
2.2
Междометие не имеет морфологических признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.
3.3
Междометие может выступать в роли самостоятельных частей речи и являться членом предложения.
4.4
Междометия бывают непроизводными и производными, т.е. возникают из других частей речи.
5.5
Междометия, образованные повторением основ, пишутся через дефис
6.6
Междометия на письме выделяются при помощи восклицательного знака и запятой.
7.7
К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы
888
Оценка за работу на уроке
Рефлексия.
1. Что у меня на уроке получилось лучше всего____________________________________________________________________
2. Придя домой после школы, я поделюсь с родителями тем, ________________________________________________________________________
3. На следующем уроке русского языка я хотел(а) бы ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Тема «Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях»
I. Составьте текст из предложений, расположив их в порядке следования.
1. К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы.
2. Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их.
3. Междометие не имеет морфологических признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.
4. Междометие может выступать в роли самостоятельных частей речи и являться членом предложения.
5. Междометия на письме выделяются при помощи восклицательного знака и запятой.
Н-р: Ах! Как хорошо на улице.
Чу, где-то послышался звук.
6.Междометия, образованные повторением основ, пишутся через дефис.
Н-р: Вся столица содрогнулась, а девица хи-хи-хи и ха-ха-ха.
7. Междометия бывают непроизводными и производными, т.е. возникают из других частей речи.
Н-р: А с дождливых полей все неслось к нам ура…
Ах ты, степь моя, степь привольная.
II. Разряды междометий по значению
Звукоподра- жательные междометия
радость, печаль, удивление, сожаление, страх, гнев, возмущение, презрение, отвращение: о, ои, эх, увы, ага, фи
Приказ, запрет, зов, оклик, привлечение
внимания: марш, прочь, брысь, айда, стоп, караул, батюшки
Приветствие, прощание, извинение: здравствуйте, привет, прощай, спасибо, извини, прости, прошу
Передают звуки животных, природы, машин и т. п.: ку-ку, мяу-мяу, бац, бах, брязь, дз-з-з, динь-динь
III. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, выполните указанные виды разборов.
Дли...ая деревенская улица пусты...а. Стены одних домов выкраше...ы масля...ой краской, другие побеле...ы2 известью. (По)всюду сады. Ах! Как уд...вительно пр...красны они в своем весе...ем цветении! (Не) умолкая н... на минуту гремит пчели...ый оркестр 4. Ночью слыш...т...ся соловьи...ое пение, в туманном небе светит одинокая луна. (Построить схему предложения). На яблонях в лу...ом светете матовой белизной2 отливают антоновки, их медовый запах смешивается с ар...матом скоше...ой травы.
Разобрать словосочетания: длинная улица(1 вариант), выкрашены краской (2 вариант), удивительно прекрасны (3 вариант).
IV. Тест в конце урока:
1.Междометие – это
1)Самостоятельная часть речи
2)Служебная часть речи
3)Особая неизменяемая часть речи
4)Особая изменяемая часть речи
2.Выберите междометие, выражающее команду
1)Здравствуйте
2)Брысь
3)Не так
3.Выберите междометие, пишущееся через дефис
1)крепко(накрепко)
2)из(под)
3)Ну( и) ну
4)Ах (ах)
4.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1)Извините, позовите пожалуйста Игоря.
2)Ба! Знакомые всё лица.
3)Это она, слава богу!
5.Производное (-ые) междометие (-я):
Ура
Ох!
Караул!
Эй!
