Тема «Наклонение глагола» 6 кл.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: игра
Цели урока:
• закрепить знания о наклонениях глагола, показать выразительность употребления
глаголов в речи;
• способствовать развитию творческих способностей учащихся, креативного и
образного мышления, обретению умения определять наклонение глаголов;
• формировать интерес к изучению русского языка и литературы, к чтению.
Оборудование:
1. Доска. Компьютер, проектор, экран. Листы, цветные карандаши для изготовления книги.
Листы для рефлексии.
Ход урока
1. Ориентировочный этап (организационный момент).
Сегодня мы будем трудиться в настоящей творческой мастерской. Но прежде давайте
выясним тему, по которой нам предстоит работать. Для этого посмотрите на экран и
прочитайте предложенные высказывания.
“От чтения к нам знания идут, и голова становится светилом”. Г.Ф. Александров.
“Если бы к моим ногам положили короны всех королевств мира взамен моих книг и
моей любви к чтению, я отверг бы их все”. Франсуа Фенелон.
“Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное”.
Ф.М./],ос гоевски й.
? Какая тема объединяет эти высказывания?
? Как вы думаете, какова тема сегодняшней работы?
? А вы любите сами создавать книги?
Тогда я вас приглашаю в пашу творческую мастерскую. Итак, нам предстоит создать
свою книгу, которая будет нашей помощницей при изучении такой сложной, но очень
интересной части речи как глагол.
2. Подготовка к проведению игры
11о что ж пришло время определить название нашей книги. Давайте ещё раз обратимся
к экрану и внимательно посмотрим на глаголы, которые употреблены в этих
предложениях.
? Как вы думаете, какова тема сегодняшней работы?
Ваши предположения абсолютно верны. Наша книга называется «Наклонение
глагола» (запись на первой странице, одновременно все записи ведутся на доске).
? Как и во всякой книге в ней есть три части. Какие?
11равилыю. Вступление, основная часть и заключение. 11аша задача - написать все
части книги.
3. Проведение игры.
1.? Итак, с чего же начинается книга?
Мы с вами па уроке говорим «наклонение глагола». А вы задумывались, как давно
появилось это слово. Вот об этом М 1> 1 сейчас и узнаем. Слушать надо очень
внимательно и по окончании рассказа записать в тетрадь самое главное из
услышанного (выступление ученика).
Зачитывание полученных записей.
2
2 ? А теперь, когда у нас есть такое замечательное вступление, давайте подумаем,
сколько глав будем в нашей книге, если она называется «Наклонение глаголов»?
Молодцы! Конечно, грн. Итак, запишем: 1 глава «Изъявительное наклонение»
I Усмотрите на экран и расшифруйте запись.
Читаю II
Читал 11
Буду читать Б
Ответы учеников.
Молодцы! Запишите в нашу 1 главу эту схему или придумайте свою (ребята
предлагают свои схемы).
Книга - это мудрос ть. I lain народ придумал много пословиц и поговорок о книгах и
чтении. Гак пусть же они украся т 1 главу вашей книги.
Посмотрите на экран, прочитайте предложения, спишите, объясняя пропущенные
буквы, определите синтаксическую роль глаголов, подпишите их наклонение
(одновременно на доске и в тетрадях).
Одна книга тысячи людей уч..т .
Слово выпуст.лп.., так и вилами (не) втащ..ш.. .
Скаж.лпь - не ворот..шь, напиш..шь - не сотрешь, отруб..шь - (не) приставишь.
Книга помож.л (в) труде, выруч..т (в) беде.
Хорошая книга ярче звёздоч(?)ки сия... г.
3. А теперь поэтическая минутка. И начнется она со стихотворения Д. Родари (читает
подготовленный ученик)
> 1 решил бы...
Я сказал бы...
I ккпешил бы...
11аписал бы...
До чего же замечательное
11аклоненьс сослагательное!
II и когда не чертыхается,
Не скандалит, не кричит,
В кресло мягкое забьется
И мечтательно журчи т:
Я б турецкий изучил...
Я бы радио включил..’ .
11ст, постойте-ка!
Вначале
t
3
Я сыграл бы на рояле...
Я сыграл бы,
Коль умел бы,
Если б мог бы,
11олетел бы,
Я бы съел вагон пирожных,
Если только их имел бы!..
? Гак как же называется 2 глава нашей книги? Молодцы! Делаем запись и давайте
попробуем придумать схему, которая показывала бы, как же образуются глаголы
условного наклонения (ребята предлагают свои варианты).
А
л + бы (б)
Видно очень полюбило условное наклонение стихи. Ребята, а давайте поможем
одному стихотворению, сделаем его лучше, красивее (на экране стихотворении К.
Чуковского). А для этого все глаголы, ко торые находя гея в - каком наклонении? - мы
заменим глаголами условного наклонения (устно).
Будут у ёлочки ножки, побежит она по дорожке.
Запляшет она вместе с нами, застучит она каблучками.
Закружатся на ёлочке игрушки - разноцветные фонарики, хлопушки.
Завертятся на ёлочке флаги из пунцовой, из серебряной бумаги.
Засмеются на ёлочке матрёшки и захлопают от радос ти в ладошки.
Ребята, а давайте с помощью условного наклонения помечтаем. Напишите,
пожалуйста, сочинение-миниатюру «Если бы люди перестали читать...» (5-6
предложений)
(зачитывается несколько работ)
4. А теперь пришла пора открыть 3 главу, которая будет называться ...
Но что-то мы засиделись. 11редлагаю физкультминутку, которую проведет ...
(подготовленный ученик): читаются слова и выполняются следующие действия:
I1рисесть глагол изъявительного наклонения
11однять руки вверх глагол повелительного наклонения
Выполнить наклон назад глагол условного наклонения
Ну что ж отдохнули и. снова в пу ть по страницам нашей книги (записали заголовок).
4
5.? Ребята, а как вы думаете, почему на нашем экране такой смешной рисунок, что он
обозначает?
Повторяем образование глаголов повелительного наклонения.
Ребята, иа страничке условного наклонения мы с вами написали о том, что было бы,
если люди перестали читать. Гак давайте с вами в главе о повелительном наклонении
напишем предложения, которые помогут людям начать читать. А использовать мы
будем глаголы повелительного наклонения, которые вы должны сами образовать от
слов:
(зачи тываются 11 редложения)
6. Вот и подходит к концу наш урок. Давайте вспомним, что мы изучили о наклонении
глагола. А поможет нам в этом веселый мультфильм и его маленькие герои.
1 Досмотр мультфильма (https://w'ww.youtLihc.com/\vatch?v=63qZMnHyoNk).
7. Ну что ж раз уж мы так хорошо повторили нее наклонения глагола, то пришла пора
провери ть ваши знания. И в этом нам поможе т ин терактивный тест «Наклонение
глагола» (http://nsportal.Tu/shkola/russkiv-va/\ k librarv/2013/Q4/06/interaktivnyy-test-
пак1опетуа-ц1ацо1о\'-6-klass)
8. Ребята, чтобы книга была закончена, нам необходимо написать заключение.
Запишите на последней странице нашей книги самые главные признаки каждого
наклонения, вспомните последние записи при решении теста. (Запись в тетради,
представление их)
3. 11одвсдепис итогов. Оценки. Домашнее задание
1. Оформить книгу “I Уклонение глагола”.
2. 11арисовать обложку к книге.
4. Рефлексия (заполняется на заранее подготовленных листах)
1 .Твоё отношение к уроку (выбрать ответ).
1) Отличный, интересный, захватывающий
2) Хороший, содержательный, заставляющий работать
ед.
мн.
Учиться
Читать
I1ознавать
Изучать
Объяснять
5
3) Нормальный, обычный
4) Скучный, работа без интереса
5) Бесполезный совсем не интересный
2. Вспомни (как можно точнее) название темы урока:________
3. Какая цель стояла перед тобой на уроке:___________________
4. Чему новому ты научился на уроке: _______________________
5. Какие раннее полученные знания ты использовал на уроке:
